Kuvataide

2. Tavoitteet VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä, T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla KUVALLINEN TUOTTAMINEN T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään, T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys, T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys. Sisällöt S1 Omat kuvakulttuurit: Värioppi; päävärit ja värien sekoittaminen, turvallisuus- ja varoitusvärit. S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Media- ja kuvaviestintään sekä merkkien maailmaan tutustuminen mm. liput, opasteet, tunnukset ja logot, signaalit, emojit, ikonit. S3 Taiteen maailmat: Kuvataiteen välineistön ja materiaalien käyttäminen kestävän kehityksen mukaisesti sekä ekologiseen taiteeseen tutustuminen kierrättämällä. Taiteen harrastusmahdollisuuksiin tutustuminen. Tekniikat ja välineet Piirustus: Piirtämisen, luonnostelun ja ääriviivapiirrosten opettelu. Erilaisiin piirtimiin kuten lyijykynä, hiili, tussit, vahaliidut tutustuminen. Maalaus: Maalaustekniikkojen kuten laveeraus ja sekatekniikat opettelu. Maalausvälineisiin kuten vesi- ja peiteväreihin sekä erilaisiin siveltimiin ja öljypastelliliituihin tutustuminen. Grafiikka: Yksinkertaisiin painomenetelmiin kuten leimasinpainanta tai monotypia tutustuminen. Muovailu ja rakentelu: Paperityöt ja askartelu: Askartelutekniikkojen harjoittelu. Paperin leikkaamisen, taittelun ja liimaamisen harjoittelu sekä luonnonmateriaalien sekä kierrätysmateriaalien käyttö. Media- ja kuvaviestintä: Valokuvaaminen esim. kännykällä tai tabletilla sekä peli- tai sarjakuvahahmon suunnittelu. Laaja-alaiset L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen Mielikuvituksen kehittäminen omien töiden sekä taiteen kuvien tarkastelun kautta L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Juhlien, perinteiden ja vuodenaikojen vaihtelun huomioon ottaminen yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyssä L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Merkkien maailmaan tutustuminen eli mm. liput, opasteet, tunnukset ja logot, signaalit, emojit, ikonit ja niihin liittyvä värisymboliikka sekä kuvataiteen välineiden turvallisen sekä kestävän kehityksen mukainen käytön opettelua L4 Monilukutaito Kuvanlukutaidon harjoittelua ja suunnittelua mediassa: mm. liput, opasteet, tunnukset ja logot, signaalit, emojit, ikonit. L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Kuvien taltiointi ja töiden julkinen esittäminen esim. Sway tai Powerpoint. Mahdollinen julkaiseminen. L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys Taiteen harrastusmahdollisuuksiin ja kuvataideammatteihin tutustuminen. Pitkäjänteisen työskentelyn harjoittelua. L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen Koulun, luokan sekä juhlien koristeluun osallistuminen. Opetellaan arvostamaan omia, muiden oppilaiden sekä taiteen kuvia mm. näyttelyiden kautta. Monialaiset Energinen Vaasa: Monialaiset oppimiskonaisuudet tehdään muiden oppiaineiden kanssa yhteistyössä opetusta eheyttämällä. Kuvataiteessa tutustutaan lähiympäristöön (koti, koulu, luokkahuone ja koulun piha) piirtämällä ja maalaamalla sekä rakentamalla pienoismalleja esim. rakentelupalikoilla. Arviointi Sanallinen arviointi Arviointi on rohkaisevaa ja kannustavaa. Käytetään keskustelevaa toimintatapaa ja esimerkiksi vertaisarviointia kun rakennetaan yhdessä oppilastyönäyttelyitä. Oppilaat opettelevat kuvataiteen sanastoa sekä myös antamaan kannustavaa palautetta arvioimalla toistensa töitä sekä taiteen teoksia. Itsearviointia tapahtuu niin oman työskentelyn, vuorovaikutustaitojen kuin myös töihin asetettujen tavoitteiden kautta.

Tavoitteena on käyttää jokaisesta seuraavasta osa-alueesta jotakin/joitakin tekniikoita ja välineitä. Piirustus: Piirtämisen, luonnostelun ja ääriviivapiirrosten opettelu. Erilaisiin piirtimiin kuten lyijykynä, hiili, tussit, vahaliidut tutustuminen. Maalaus: Maalaustekniikkojen kuten laveeraus ja sekatekniikat opettelu. Maalausvälineisiin kuten vesi- ja peiteväreihin, öljypastelliliituihin sekä valmisväreihin sekä erilaisiin siveltimiin ja pensseleihin tutustuminen. Grafiikka: Yksinkertaisiin painomenetelmiin kuten leimasinpainanta tai monotypia tutustuminen. Muovailu ja rakentelu: Kolmiulotteinen työskentely Muovailutekniikkojen kuten palasta muovailun opettelu sekä erilaisten muovailumateriaalien kuten saven, massojen ja muovailuvahan käyttö. Paperityöt ja askartelu: Askartelutekniikkojen harjoittelu. Paperin leikkaamisen, taittelun ja liimaamisen harjoittelu sekä luonnonmateriaalien sekä kierrätysmateriaalien käyttö. Media- ja kuvaviestintä: Valokuvaaminen esim. kännykällä tai tabletilla sekä peli- tai sarjakuvahahmon suunnittelu

Harjoitellaan vertaisarviointia työskentelyn sekä oppilastyönäyttelyiden yhteydessä.

Opetellaan arvostamaan omia, muiden oppilaiden sekä taiteen kuvia mm. näyttelyiden kautta.

Kuvataiteen välineistön ja materiaalien käyttäminen kestävän kehityksen mukaisesti sekä ekologiseen taiteeseen tutustuminen kierrättämällä. Tutustuminen eri kulttuurien kuvamaailmoihin.