Vieras kieli, B2-oppimäärä

Opetussuunnitelman perusteet

Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa vieraan kielen B2-oppimäärälle asetetut tavoitteet.

Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.

Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.

Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan vieraan kielen B2-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.

Paikallinen opetussuunnitelma

Päättöarviointi sijoittuu 9. vuosiluokan kevääseen, jona oppiaineen opiskelu päättyy. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut ranskan kielen B2-oppimäärän tavoitteet.

Arvioinnin kriteerit:

Vuosiluokka 8:

T1 Oppilas tuntee ranskankieliseen kielialueeseen kuuluvia maita ja alueita sekä joitakin keskeisiä piirteitä ranskalaisesta elämänmuodosta. Oppilas tunnistaa ranskan kielelle tyypillisiä piirteitä esimerkiksi ääntämiseen liittyen. Lisäksi oppilas osaa hahmottaa ranskan kieltä muiden osaamiensa kielten joukossa, esimerkiksi sanojen ja kieliopin yhteneväisyydet.

T2 Oppilas asettaa itselleen realistisia tavoitteita ja pystyy arvioimaan omaa työskentelyään sekä osaamistaan. Oppilas löytää itselleen sopivat työ- ja opiskelutavat, jotka auttavat häntä ranskan opiskelussa. Oppilas uskaltaa käyttää osaamaansa kieltä rohkeasti tunnilla ja myös oppituntien ulkopuolella.

T3 Oppilas viestii ranskaksi lyhyissä keskustelutilanteissa: esim. oma esittely ja itsestä kertominen, lipun ostaminen, tien kysyminen, kahvilassa tilaaminen, kaupassa asioiminen. Oppilas ymmärtää myös samankaltaisissa tilanteissa puhuttua ranskaa. Lisäksi oppilas tulkitsee ja ymmärtää lyhyitä kirjoitettuja viestejä ja tekstejä. Oppilas osaa myös itse vastaavasti tuottaa lyhyitä kirjallisia tekstejä.

T4 Oppilas uskaltaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sillä kielitaidolla, joka hänellä on. Oppilas käyttää myös kompensaatiostrategioita, kun oma kielitaito ei vielä riitä.

Vuosiluokka 9:

T5 Oppilas toimii ja reagoi luontevasti sekä kohteliaasti erilaisissa rutiininomaisissa vuorovaikutustilanteissa ja tietää, minkälaiset rakenteet ovat sopivia ja tyypillisiä ranskalaiselle kulttuurille.

T6 Oppilas ymmärtää lukemaansa tekstiä, jossa on tuttuja sanoja ja ilmauksia. Tarvittaessa oppilas löytää yksinkertaisesta tekstistä tarvitsemansa tiedon. Lisäksi oppilas ymmärtää hidasta ranskankielistä puhetta asiayhteydessä.

T7 Oppilas kertoo sekä suullisesti että kirjallisesti tutuista ja itselle tärkeistä asioista ranskaksi, vaikkakin suppealla ilmaisu- ja sanavarastolla. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävällä ranskalla. Lisäksi oppilas hallitsee suppean perussanaston, muutamia tilannesidonnaisia ilmauksia ja peruskieliopin aineksia.

Tavoitteet

Tavoite	Arvioinnin kohde	Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T5 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan Paikallinen tarkennus Oppilasta autetaan laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan. Arvioinnin kohde ja kriteerit: Oppilas toimii ja reagoi luontevasti sekä kohteliaasti erilaisissa rutiininomaisissa vuorovaikutustilanteissa ja tietää, minkälaiset rakenteet ovat sopivia ja tyypillisiä ranskalaiselle kulttuurille. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii käyttämään kohdekielelle ja kielialueen kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.	Viestinnän kulttuurinen sopivuus	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Taitotaso A2.1 Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Taitotaso A1.3 Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Taitotaso A1.2 Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Taitotaso A1.1 Oppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen) joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä Paikallinen tarkennus Oppilasta rohkaistaan tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Arvioinnin kohde ja kriteerit: Oppilas ymmärtää lukemaansa tekstiä, jossa on tuttuja sanoja ja ilmauksia. Tarvittaessa oppilas löytää yksinkertaisesta tekstistä tarvitsemansa tiedon. Lisäksi oppilas ymmärtää hidasta ranskankielistä puhetta asiayhteydessä. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii tulkitsemaan erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.	Tekstien tulkintataidot	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Taitotaso A2.1 Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Oppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Oppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Taitotaso A1.3 Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Taitotaso A1.2 Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Taitotaso A1.1 Oppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia. Oppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä.
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T7 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin Paikallinen tarkennus Oppilaalle tarjotaan runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista. Samalla kiinnitetään huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin. Arvioinnin kohde ja kriteerit: Oppilas kertoo sekä suullisesti että kirjallisesti tutuista ja itselle tärkeistä asioista ranskaksi, vaikkakin suppealla ilmaisu- ja sanavarastolla. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävällä ranskalla. Lisäksi oppilas hallitsee suppean perussanaston, muutamia tilannesidonnaisia ilmauksia ja peruskieliopin aineksia. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Hän oppii ääntämään ymmärrettävästi.	Tekstien tuottamistaidot	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Taitotaso A1.3 Oppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. Oppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Taitotaso A1.2 Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Taitotaso A1.1/A1.2 Oppilas pystyy kertomaan ohjatusti joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa. Oppilas osaa kirjoittaa joitakin sanoja ja lauseita. Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi. Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Taitotaso A1.1 Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. Oppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.

Sisällöt

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

Opetussuunnitelman perusteet

Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan jossain määrin huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema. Havainnoidaan kohdekielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä.

ePerusteet