| Att iaktta och tänka visuellt |
M1 sporra eleven att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen och använda mångsidiga metoder i bildframställning
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigElevernas tankeförmåga utvecklas genom att skapa olika slags tillfällen för eleverna att lösa problem, både självständigt och gemensamt, att argumentera, dra slutsatser och upptäcka orsakssammanhang och samband mellan olika företeelser för att lära sig tänka systematiskt.Eleverna ska ges möjlighet att göra iakttagelser och träna sin observationsförmåga, att söka information på olika sätt och att kritiskt granska det innehåll som behandlas ur olika perspektiv. Eleverna ska uppmuntras att använda sin fantasi för att komma till insikt och skapa nytt, att fördomsfritt kombinera olika perspektiv samt att bygga ny kunskap och nya perspektiv.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensElevernas kunskap om konst, kultur och media fördjupas. Eleverna känner till lokal kulturtradition och de värderingar den medför och kan spegla den till aktuella trender. De ska bekanta sig med kulturarvet på ett mångsidigt sätt och ta del i att bevara och utveckla det. De lär sig även att känna igen fenomen som inte innefattas av konstvärldens traditionella institutioner som t ex gatukonst.Eleven lär sig att känna igen och tolka olika former av konst och kultur i sin omgivning och att upfatta deras betydelse för individens och olika samfunds välbefinnande.Eleverna känner till en stor del av de viktigaste konst och kulturestablisemangen i Helsingfors.K3 VardagskompetensEleverna ska handledas och uppmuntras att ta ansvar för sig själva, för andra och för vardagen. Eleverna ska ges mera möjligheter att vara med och planera och förverkliga skolarbetet och lärmiljön. Eleverna ska lära sig identifiera vilka faktorer som inverkar positivt respektive negativt på det egna och det gemensamma välbefinnandet och tillägna sig handlingssätt som främjar hälsa, välbefinnande, trygghet och säkerhet.I samband med att eleverna stiftar bekantskap med mediakultur och design lär de sig att förhålla sig kritiskt till konsumption. De får redskap till att kritiskt granska sina egna konsumptionsvanor i förhållande till en hållbar framtid samt redskap för att kunna förhålla sig analytiskt till reklam.K4 MultilitteracitetEleverna ska framför allt träna analytisk, kritisk och kulturell läskunnighet. Eleverna ska lära sig att mångsidigt använda sig av alla sina sinnen och alla sätt att lära sig.Eleverna ska öva sig att producera, tolka och förmedla kunskap med hjälp av olika uttrycksmetoder som är typiska för bildkonst som läroämne och genom samarbete med andra läroämnen.K5 Digital kompetensEleverna ska lära sig att på eget initiativ använda digitala verktyg i olika skoluppgifter och välja lämpliga arbetssätt och verktyg för olika uppgifter. Eleverna ska fördjupa sin uppfattning om enligt vilken logik olika apparater, program och tjänster används och fungerar.Eleverna ska lära sig att använda digitala verktyg på ett tryggt och etiskt hållbart sätt. De ska lära sig hur man skyddar sig mot eventuella informationssäkerhetsrisker och undviker att information försvinner.Eleverna ska lära sig att söka och producera information och att använda informationskällor på ett mångsidigt sätt som underlag för undersökande och kreativt arbete.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor.Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.I3 Konstens olika världarInnehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur.
|
Förmåga att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven använder metoder i bildframställning ändamålsenligt och mångsidigt då hen gör iakttagelser.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven använder flera metoder i bildframställning och olika sinnen då hen gör iakttagelser.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven använder några metoder i bildframställning då hen gör iakttagelser.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven gör iakttagelser under individuell handledning.
|
M2 uppmuntra eleven att diskutera sina egna och andras iakttagelser och tankar samt att motivera sina åsikter
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna övar sig i att uttrycka sig konstruktivt och att fungera i situationer som kräver förmåga att uppträda, samarbeta och att fungera i situationer som kräver växelverkan. Förutom på sitt modersmål, kan eleven uttrycka sig modigt även på andra språk.K4 MultilitteracitetEleverna ska öva sig att producera, tolka och förmedla kunskap med hjälp av olika uttrycksmetoder som är typiska för bildkonst som läroämne och genom samarbete med andra läroämnen.K5 Digital kompetensEleverna ska lära sig att söka och producera information och att använda informationskällor på ett mångsidigt sätt som underlag för undersökande och kreativt arbete. De ska öva sig att systematisera, organisera och att dela filer samt att skapa olika digitala produkter självständigt och tillsammans med andra. Samtidigt ska de öva sig att vara källkritiska och lära sig att bedöma sitt eget och andras sätt att arbeta och producera information samt hur olika söktjänster och databaser fungerar och producerar information.Sociala medietjänster ska användas i undervisningen för att eleverna ska inse vad samarbete och kommunikation betyder för lärandet, för undersökande arbete och för att kunna skapa något nytt. Eleverna ska lära sig använda olika medier och kommunikationsstilar på ett ändamålsenligt sätt. Eleverna övar sig att använda digitala verktyg för internationell kommunikation och lär sig förstå dess betydelse, möjligheter och risker i en global värld.K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapUndervisningen sporrar till ett öppet, flexibelt och kreativt agerande då eleverna står inför förändring. De lär sig att känna igen sina egna styrkor och benägenheter samt utveckla dem.I skolan ska projektarbete och nätverksbildning tränas. Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor.Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.I3 Konstens olika världarInnehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att diskutera sina egna iakttagelser och tankar samt att motivera sina åsikter.
|
Förmåga att verbalt reflektera över iakttagelser och tankar
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven deltar i diskussionerna genom att tydligt motivera sina åsikter och på ett uppbyggande sätt tolka de andra deltagarnas inlägg.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven deltar på eget initiativ i diskussionerna och motiverar sina tankar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven bidrar med några av sina iakttagelser och tankar till den gemensamma diskussionen.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven kan inför läraren sätta ord på någon av sina iakttagelser muntligt eller skriftligt.
|
M3 inspirera eleven att ge uttryck för sina iakttagelser och tankar i bild genom att använda olika tekniker och metoder för att skapa information i olika miljöer
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK3 VardagskompetensEleverna ska handledas och uppmuntras att ta ansvar för sig själva, för andra och för vardagen. Eleverna ska ges mera möjligheter att vara med och planera och förverkliga skolarbetet, överenskommelser och lärmiljön. Eleverna ska lära sig identifiera vilka faktorer som inverkar positivt respektive negativt på det egna och det gemensamma välbefinnandet och tillägna sig handlingssätt som främjar hälsa, välbefinnande, trygghet och säkerhet.K4 MultilitteracitetEleverna ska öva sig att producera, tolka och förmedla kunskap med hjälp av olika uttrycksmetoder som är typiska för bildkonst som läroämne och genom samarbete med andra läroämnen.K5 Digital kompetensEleverna ska lära sig att på eget initiativ använda digitala verktyg i olika skoluppgifter och välja lämpliga arbetssätt och verktyg för olika uppgifter.Eleverna ska lära sig att använda digitala verktyg på ett tryggt och etiskt hållbart sätt. De ska lära sig hur man skyddar sig mot eventuella informationssäkerhetsrisker och undviker att information försvinner. För att lära sig handla ansvarsfullt ska man reflektera över vad till exempel begreppen datasekretess och upphovsrätt betyder och vilka följderna av ansvarslöst och olagligt förfarande kan vara. Eleverna ska kunna använda sig av upphovsrättsskyddat material rätt och förstå vad som innefattas av deras egna rättigheter.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidK7Eleverna stöttas att ta del i att planera, förverkliga och utvärdera sina studier, sitt skolarbete och sin lärmiljö.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor.Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.I3 Konstens olika världarInnehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att uttrycka sina iakttagelser och tankar genom att använda olika metoder för att uttrycka sig i bild.
|
Förmåga att uttrycka iakttagelser och tankar i bild
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven fördjupar sin förmåga att uttrycka sina iakttagelser och tankar i bild.
Eleven använder mångsidigt andra metoder för att skapa information när hen uttrycker sig i bild.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven uttrycker sina iakttagelser och tankar i bild.
Eleven använder även andra metoder för att skapa information när hen uttrycker sig i bild.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven uttrycker sina iakttagelser och tankar i bild.
Eleven använder även någon annan metod för att skapa information när hen uttrycker sig i bild.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven uttrycker under konkret handledning några iakttagelser och tankar i bild.
|
| Att skapa bilder |
M4 handleda eleven att använda olika material, tekniker och uttryckssätt och att fördjupa sin förmåga att skapa bilder
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensSkolarbetet ska erbjuda gott om möjligheter till kreativ verksamhet. Eleverna ska uppmuntras att i sitt arbete främja det estetiska och att njuta av dess olika uttrycksformer.Genom att samarbeta med olika aktörer ger skolan eleverna mångsidiga möjligheter att ge uttryck för sin kulturella kompetens och påverka till exempel genom konst. Eleverna känner till en stor del av de viktigaste konst och kulturinstitutionerna i Helsingfors.K3 VardagskompetensSkolarbetet ska erbjuda gott om möjligheter till kreativ verksamhet. Eleverna ska uppmuntras att i sitt arbete främja det estetiska och att njuta av dess olika uttrycksformer.Genom att samarbeta med olika aktörer ger skolan eleverna mångsidiga möjligheter att ge uttryck för sin kulturella kompetens och påverka till exempel genom konst. Eleverna känner till en stor del av de viktigaste konst och kulturinstitutionerna i Helsingfors.K5 Digital kompetensEleverna kan uttrycka sig mångsidigt med hjälp av olika digitala verktyg.Eleverna ska lära sig att använda digitala verktyg på ett tryggt och etiskt hållbart sätt. De ska lära sig hur man skyddar sig mot eventuella informationssäkerhetsrisker och undviker att information försvinner.För att lära sig handla ansvarsfullt ska man reflektera över vad till exempel begreppen datasekretess och upphovsrätt betyder och vilka följderna av ansvarslöst och olagligt förfarande kan vara.Eleverna ska kunna använda sig av upphovsrättsskyddat material rätt och förstå vad som innefattas av deras egna rättigheter.K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapUndervisningen sporrar till ett öppet, flexibelt och kreativt agerande då eleverna står inför förändring. De lär sig att känna igen sina egna styrkor och benägenheter samt utveckla dem.I skolan ska projektarbete och nätverksbildning tränas. Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.Eleverna sporras till att tänka på framtiden, fortsatta studier och yrkesval. De skall erbjudas en möjlighet att bekanta sig med yrken, yrkesidkare och företag inom den visuella branchen.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidUndervisningen sporrar till ett öppet, flexibelt och kreativt agerande då eleverna står inför förändring. De lär sig att känna igen sina egna styrkor och benägenheter samt utveckla dem.I skolan ska projektarbete och nätverksbildning tränas. Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.Eleverna sporras till att tänka på framtiden, fortsatta studier och yrkesval. De skall erbjudas en möjlighet att bekanta sig med yrken, yrkesidkare och företag inom den visuella branchen.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor.Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.I3 Konstens olika världarInnehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att fördjupa sin förmåga att uttrycka sig i bild.
|
Förmåga att utveckla sina färdigheter att uttrycka sig i bild
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven tillämpar målmedvetet och ändamålsenligt olika sätt för att uttrycka sig i bild.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven använder målmedvetet olika sätt för att uttrycka sig i bild.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven övar på olika sätt att uttrycka sig i bild och använder några av dem målmedvetet.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven prövar på att använda något material eller någon teknik.
|
M5 handleda eleven att tillämpa ett undersökande arbetssätt när hen skapar bilder självständigt eller tillsammans med andra
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigEleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina egna och gruppens studier.Eleverna ska ges möjlighet att göra iakttagelser och träna sin observationsförmåga, att söka information på olika sätt och att kritiskt granska det innehåll som behandlas ur olika perspektiv. Eleverna ska uppmuntras att använda sin fantasi för att komma till insikt och skapa nytt, att fördomsfritt kombinera olika perspektiv samt att bygga ny kunskap och nya perspektiv.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensSkolarbetet ska erbjuda gott om möjligheter till kreativ verksamhet. Eleverna ska uppmuntras att i sitt arbete främja det estetiska och att njuta av dess olika uttrycksformer.Genom att samarbeta med olika aktörer ger skolan eleverna mångsidiga möjligheter att ge uttryck för sin kulturella kompetens och påverka till exempel genom konst. Eleverna känner till en stor del av de viktigaste konst och kulturinstitutionerna i Helsingfors.K3 VardagskompetensEleverna ska handledas och uppmuntras att ta ansvar för sig själva, för andra och för vardagen. Eleverna ska ges mera möjligheter att vara med och planera och förverkliga skolarbetet, överenskommelser och lärmiljön. Eleverna ska lära sig identifiera vilka faktorer som inverkar positivt respektive negativt på det egna och det gemensamma välbefinnandet och tillägna sig handlingssätt som främjar hälsa, välbefinnande, trygghet och säkerhet.Tillsammans går man igenom hur man bemöter och hanterar motstridiga känslor och tankar.K5 Digital kompetensEleverna kan uttrycka sig mångsidigt med hjälp av olika digitala verktyg.Sociala medietjänster ska användas i undervisningen för att eleverna ska inse vad samarbete och kommunikation betyder för lärandet, för undersökande arbete och för att kunna skapa något nytt.Eleverna ska lära sig att använda digitala verktyg på ett tryggt och etiskt hållbart sätt. De ska lära sig hur man skyddar sig mot eventuella informationssäkerhetsrisker och undviker att information försvinner.För att lära sig handla ansvarsfullt ska man reflektera över vad till exempel begreppen datasekretess och upphovsrätt betyder och vilka följderna av ansvarslöst och olagligt förfarande kan vara.Eleverna ska kunna använda sig av upphovsrättsskyddat material rätt och förstå vad som innefattas av deras egna rättigheter.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna stöttas att ta del i att planera, förverkliga och utvärdera sina studier, sitt skolarbete och sin lärmiljö.De lär sig att förhandla, jämka och lösa konflikter. Samarbetsprojekt och konkreta handlingar till förmån för miljön och andra människor breddar ansvarsområdet.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor.Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.I3 Konstens olika världarInnehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att använda ett undersökande arbetssätt och att utveckla sin problemlösningsförmåga.
|
Förmåga att arbeta på ett undersökande sätt och använda sin problemlösningsförmåga
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven använder målmedvetet ett undersökande arbetssätt i eget arbete och tillsammans med andra.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven använder ett undersökande arbetssätt när hen arbetar själv eller i grupp.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven övar på att använda ett undersökande arbetssätt när hen arbetar själv eller i grupp.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven övar under handledning på att arbeta på ett undersökande sätt.
|
M6 uppmuntra eleven att uttrycka sina åsikter och att tillämpa visuella kommunikations- och uttryckssätt för att påverka i sina egna bilder
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigEleverna kan tillämpa kunskap de lärt sig i andra läroämnen i sitt visuella skapande. Eleverna ska ges möjlighet att göra iakttagelser och träna sin observationsförmåga, att söka information på olika sätt och att kritiskt granska det innehåll som behandlas ur olika perspektiv. Eleverna ska uppmuntras att använda sin fantasi för att komma till insikt och skapa nytt, att fördomsfritt kombinera olika perspektiv samt att bygga ny kunskap och nya perspektiv.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna ska ges möjlighet att göra iakttagelser och träna sin observationsförmåga, att söka information på olika sätt och att kritiskt granska det innehåll som behandlas ur olika perspektiv. Eleverna ska uppmuntras att använda sin fantasi för att komma till insikt och skapa nytt, att fördomsfritt kombinera olika perspektiv samt att bygga ny kunskap och nya perspektiv.K4 MultilitteracitetEleverna ska öva sig att producera, tolka och förmedla kunskap på det sätt som är typiskt för varje läroämne och genom samarbete mellan läroämnena. Eleverna ska uppmuntras att använda sin kompetens i multilitteracitet också för att påverka och delta på olika sätt i sin livsmiljö, i medier och i samhället.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna stöttas att ta del i att planera, förverkliga och utvärdera sina studier, sitt skolarbete och sin lärmiljö.Eleverna lär sig att mångsidigt delta och påverka i den egna gemenskapen, i Finland och globalt. Möjligheten att påverka genom konst och annan visuell kultur blir bekant för eleverna.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor.Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.I3 Konstens olika världarInnehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att uttrycka sina åsikter och tillämpa olika sätt att påverka med hjälp av bilder.
|
Förmåga att påverka med hjälp av bilder
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven deltar i och påverkar omgivningen genom att tillämpa visuella kommunikationssätt.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven uttrycker med hjälp av visuella kommunikationssätt sina åsikter om frågor som är betydelsefulla för hen själv.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven använder några visuella kommunikationssätt för att uttrycka sina åsikter.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven identifierar och prövar på möjligheterna att kommunicera med hjälp av bilder.
|
| Att uppfatta estetiska, ekologiska och etiska värden |
M10 handleda eleven att ta ställning till värden som finns i konsten, omgivningen och i annan visuell kultur
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK3 VardagskompetensI samband med undervisningen i olika läroämnen och i det övriga skolarbetet ska eleverna lära sig förstå den teknologiska utvecklingen samt teknologins mångfald och betydelse i det egna livet, skolan och samhället.Eleverna ska uppmanas att granska sina konsumtionsvanor ur ett hållbarhetsperspektiv, att granska reklam analytiskt och att vara kritiska och ansvarsfulla konsumenter.Tillsammans går man igenom hur man bemöter och hanterar motstridiga känslor och tankar.K4 MultilitteracitetEleverna ska framför allt träna analytisk, kritisk och kulturell läskunnighet. Eleverna ska lära sig att mångsidigt använda sig av alla sina sinnen och alla sätt att lära sig.Eleverna ska handledas att utveckla sin visuella läskunnighet genom att använda olika bildtolkningsmetoder och framställningssätt.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna stöttas att ta del i att planera, förverkliga och utvärdera sina studier, sitt skolarbete och sin lärmiljö.Eleverna lär sig att mångsidigt delta och påverka i den egna gemenskapen, i Finland och globalt. Möjligheten att påverka genom konst och annan visuell kultur blir bekant för eleverna.Eleverna ska lära sig förstå betydelsen av sina val och handlingar för dem själva, den närmaste omgivningen, samhället och naturen. Eleverna ska få lära sig bedöma såväl sina egna som gruppens och samhällets verksamhetssätt och verksamhetsstruktur och korrigera dem så att de främjar ett hållbart välbefinnande.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor.Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.I3 Konstens olika världaInnehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att uttrycka sina åsikter om värderingar som finns i visuell kultur.
|
Förmåga att ta ställning till värden som finns i visuell kultur
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven deltar i diskussionen om värden som finns i visuell kultur och motiverar sina synpunkter.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven tar ställning till diskussionen om värden som finns i visuell kultur.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven nämner och reflekterar över värden som finns i visuell kultur.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven känner igen och nämner något värde som finns i visuell kultur.
|
M11 uppmuntra eleven att beakta kulturell mångfald och hållbar utveckling i sitt bildskapande samt att påverka genom bilder
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigEleverna kan tillämpa kunskap de lärt sig i andra läroämnen i sina studier i bildkonst och fördjupa det de lärt sig i sitt personliga liv.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna ska i skolarbetet stödjas att utveckla en kulturell identitet och en kulturellt hållbar livsstil, som grundar sig på respekt för de mänskliga rättigheterna. Eleverna har de redskap som behövs för att kunna delta och påverka den omgivande kulturen genom konst eller via media.Eleverna undersöker de viktigaste konventionerna om mänskliga rättigheter, vad de innebär och hur de förverkligas i världen. Samtidigt handleds de att ge akt på hur kulturer, religioner och åskådningar påverkar samhället och vardagen och att fundera på frågor som strider mot de mänskliga rättigheterna och därför inte kan accepteras. Eleverna lär sig också att ta detta i beaktande i sin egen verksamhet.K4 MultilitteracitetEleverna tränar analytisk, kritisk och kulturell läskunnighet.Eleverna ska uppmuntras att använda sin kompetens i multilitteracitet också för att påverka och delta på olika sätt i sin livsmiljö, i medier och i samhället.Eleverna övar sig i att producera, tolka och förmedla kunskap genom visuella medel och i samband med andra läroämnen.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna stöttas att ta del i att planera, förverkliga och utvärdera sina studier, sitt skolarbete och sin lärmiljö.Eleverna lär sig att mångsidigt delta och påverka i den egna gemenskapen, i Finland och globalt. Möjligheten att påverka genom konst och annan visuell kultur blir bekant för eleverna.Eleverna ska lära sig förstå betydelsen av sina val och handlingar för dem själva, den närmaste omgivningen, samhället och naturen. Samarbetsprojekt och konkreta handlingar till förmån för miljön och andra människor breddar ansvarsområdet.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor.Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.I3 Konstens olika världarInnehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att iaktta kulturell mångfald och hållbar utveckling samt lär sig att påverka med hjälp av bilder.
|
Förmåga att uttrycka sina egna värderingar med hjälp av bilder
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven uttrycker sina åsikter om frågor som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling samt påverkar med hjälp av bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven granskar kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder samt inser möjligheterna att påverka med hjälp av bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven tar i beaktande olika synvinklar som berör kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven tar i beaktande någon synvinkel som berör kulturell mångfald eller hållbar utveckling i sina bilder.
|
