Elämänkatsomustieto

Opetussuunnitelman perusteet

Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolinen palaute rakentuu osaksi työskentelyä ja yhteisiä keskusteluja. Se tukee ja vahvistaa oppilaiden osallisuuden ja minäpystyvyyden kokemusta. Palaute ohjaa oppilaita yhteistyötaidoissa ja rohkaisee ilmaisemaan ajatuksiaan. Opetuksessa annetaan tilaa ja oppilaita kannustetaan ihmettelyyn, kysymiseen sekä omien mielipiteiden perusteluun ja toisten näkemysten kuunteluun. Monipuoliset työtavat luovat oppilaille mahdollisuuksia osoittaa ja itse huomata edistymistään ja osaamistaan.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita elämänkatsomustiedossa ovat

- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa.

Tavoitteet

Tavoite
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua Paikallinen tarkennus Oppilas harjoittelee vuoron odottamista, vuoron antamista ja kuuntelemiseen keskittymistäOppilas harjoittelee toisten ajattelun kuuntelemista myös erilaisten tarinoiden, kertomusten ja dokumenttien kautta
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin Paikallinen tarkennus Oppilas rohkaistuu ajattelun ja tunteiden ilmaisuun esimerkiksi musiikin, kuvataiteen, draaman, liikunnan tai kirjoittamisen kauttaOppilas harjoittelee tunnistamaan itsestä ja toisista erilaisia tunteiden ilmenemistapoja
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua Paikallinen tarkennus Oppilas harjoittelee toisten kuuntelemista. Kuunteleminen on edellytys toisten ajattelun ymmärtämiselleOppilas harjoittelee olemaan vähättelemättä tai suuttumatta erilaisesta tavasta ajatella
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä Paikallinen tarkennus Oppilas harjoittelee kysymysten tekemistä arkikokemuksien herättämän ihmetyksen kauttaOppilas harjoittelee perustelemaan väitteitä omien mielipiteiden perustelun kautta
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia Paikallinen tarkennus Oppilas pohtii arjen asioita, kuten mikä on reilua, onko joku asia oikein tai väärin, voiko joku asia olla samaan aikaan oikein ja väärinOppilas harjoittelee miettimään, miten paljon voi omalla toiminnallaan vaikuttaa, mitä seuraavaksi tapahtuu
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä Paikallinen tarkennus Oppilas pohtii oikean ja väärän eroja satujen ja tarinoiden kauttaOppilas havainnoi arkikokemuksia; jos tilanteessa on toiminut väärin, miten sitä voisi seuraavalla kerralla välttää
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja Paikallinen tarkennus Oppilas tutustuu lähiympäristön tapakulttuuriin, kuten suomalaiset vuotuisjuhlat ja niiden vaikutus koulun arkeen
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita Paikallinen tarkennus Oppilas ymmärtää, että yhteiselämän perusteisiin kuuluu hyvät käytöstavat, sovitut säännöt ja lait, sekä tietää, että niiden noudattamatta jättämisellä voi olla seurauksiaOppilas havainnoi oman luokan, koulun ja kodin sääntöjä sekä tapojaOppilas pohtii ajankohtaisissa asioissa hyvän, oikean ja väärän erojaOppilas saa itsetuntemusta lisää esimerkiksi erilaisten leikkien ja kyselyiden kauttaOppilas pohtii, mihin erilaisiin ryhmiin kuuluu: perhe, suku, kaverit, harrastukset, luokka, koulu, vantaalaislapsiOppilas pohtii omaan lähiympäristöön liittyviä yhteiselämän käytäntöjä
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa Paikallinen tarkennus Oppilas huolehtii omista tavaroista ja luokkaympäristöstäOppilas tutustuu koulun lähiluontoon ja omaan lähialueeseenOppilas oppii arvostamaan ja kunnioittamaan ympäristönsä omaleimaisuuttaOppilas harjoittelee havainnoimaan elottoman ja elollisen luonnon eroa

Sisällöt

S1 Kasvaminen hyvään elämään

Opetussuunnitelman perusteet

Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.

Paikallinen opetussuunnitelma

Oppilas harjoittelee keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua
Oppilas pohtii yhdessä muiden kanssa hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä
Oppilas tutkii ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä
Omista asioista kertominen: perhe, harrastukset ja kaverit
Erilaisten tunnetilojen ilmaisu esimerkiksi piirtämällä ja puhumalla
Omien mielipiteiden ilmaisu ja toisten kuunteleminen

S2 Erilaisia elämäntapoja

Opetussuunnitelman perusteet

Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.

Paikallinen opetussuunnitelma

Oppilas pohtii muiden kanssa kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella
Oppilas tutkii erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan
Erilainen arki eri perheissä
Juhlat

S3 Yhteiselämän perusteita

Opetussuunnitelman perusteet

Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä.

Paikallinen opetussuunnitelma

Oppilas perehtyy ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä
Oppilas tutustuu alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä
Oikea ja väärä
Omatunto
Säännöt kotona ja koulussa
Käytöstavat kotona ja koulussa

S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus

Opetussuunnitelman perusteet

Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.

Paikallinen opetussuunnitelma

Oppilas tutkii erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta
Oppilas perehtyy kertomuksiin maailman synnystä
Oppilas tutkii oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen
Oppilas etsii luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia
Koulun lähiympäristö
Elämän alku ja loppu
Lempipaikka luonnossa

ePerusteet