Musiikki

Opetussuunnitelman perusteet

Oppimisen arviointi musiikissa on oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa. Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen. Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen. Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa ovat

edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa, erityisesti toimiminen musiikillisen ryhmän jäsenenä
edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa musiikillisen toiminnan kautta.

Paikallinen opetussuunnitelma

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa ovat

edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa, erityisesti toimiminen musiikillisen ryhmän jäsenenä
edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa musiikillisen toiminnan kautta

Tavoitteet

Tavoite
Osallisuus
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen Paikallinen tarkennus Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä saaden siitä onnistumisen kokemuksia.
Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä Paikallinen tarkennus Oppilas harjoittelee tervettä äänenkäyttöä sekä laulussa että puheessa. Oppilas osallistuu yhteismusisointiin laulaen ja soittaen.
T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen Paikallinen tarkennus Oppilas hahmottaa ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä kuunnellen, liikkuen ja leikkien.
T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja Paikallinen tarkennus Oppilas kokeilee omia musiikillisia ideoitaan liikkuen, soittaen, laulaen tai teknologiaa hyödyntäen.
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta Paikallinen tarkennus Oppilas tutustuu musiikilliseen kulttuuriperintöön ja musiikin monimuotoisuuteen.
T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä Paikallinen tarkennus Oppilas tutustuu musiikin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä.
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T7 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa Paikallinen tarkennus Oppilas toimii vastuullisesti, käsittelee soittimia asianmukaisesti ja noudattaa ohjeita.
Oppimaan oppiminen musiikissa
T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa Paikallinen tarkennus Oppilas harjoittelee tavoitteen asettamista ja esityksen valmistamista ryhmässä.

Sisällöt

S1 Miten musiikissa toimitaan

Opetussuunnitelman perusteet

Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.

Paikallinen opetussuunnitelma

Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Opetuksessa

harjoitellaan luontevaa äänenkäyttöä ja lauluasentoa.
lauletaan ja soitetaan ryhmän jäsenenä.
käytetään omaa kehoa soittimena.
tutustutaan rytmisoittimiin.
harjoitellaan musiikillista ilmaisua ja keksintää.
liikutaan musiikin mukana (laululeikit, musiikkiin eläytyminen).
kuunnellaan musiikkia monipuolisesti.

S2 Mistä musiikki muodostuu

Opetussuunnitelman perusteet

Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.

Paikallinen opetussuunnitelma

harjoitellaan perussykettä kuunnellen ja liikkuen.
tutustutaan nuottien aika-arvoihin (taa, ti-ti, tauko).
harjoitellaan sävelkorkeuden hahmottamista.
harjoitellaan äänenvoimakkuuden vaihtelua laulaen ja soittaen.
tutustutaan erilaisiin sointiväreihin.
harjoitellaan duurin ja mollin tunnistamista.
tutustutaan musiikin muotorakenteisiin.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa

Opetussuunnitelman perusteet

Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.

Paikallinen opetussuunnitelma

Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa

kannustetaan oppilaita havainnoimaan musiikkia ja äänimaailmaa ja kertomaan havainnoistaan.
pohditaan musiikin merkitystä omassa elämässä ja yhteisössä.

S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto

Opetussuunnitelman perusteet

Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.

Paikallinen opetussuunnitelma

Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa sekä soitto- ja kuuntelutehtäviä. Oppilaita rohkaistaan musiikilliseen kokeiluun ja omien sävellysten keksimiseen.

Ohjelmistossa huomioidaan

vuoden kierto, lukuvuoden tapahtumat ja koulun toimintakulttuuri.
oppilaiden oma kulttuuri ja kulttuuriperinnön vaaliminen.

ePerusteet