Historia

Opetussuunnitelman perusteet

Historian opetuksessa palautteella pyritään rohkaisemaan oppilaita omiin tulkintoihin ja näkemystensä argumentointiin. Kirjallisten tehtävien ohella arvioinnissa on otettava huomioon oppilaiden monimuotoiset työskentelyn ja osaamisen osoittamisen tavat. Sisältöjen muistamisen sijasta arvioinnissa kiinnitetään huomiota tiedon soveltamiseen ja historiallisen ajattelun hallintaan.

Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona historian opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut historian oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt historian tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on historian tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet tietyn arvosanan mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy historian päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.

Paikallinen opetussuunnitelma

Viikin normaalikoulussa arvioinnissa kiinnitetään huomiota tiedon soveltamiseen ja historiallisen ajattelun hallintaan ja tietosisältöjen omaksumiseen.

Tavoitteet

Tavoite	Arvioinnin kohde	Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena Paikallinen tarkennus Vuosiluokilla 7-8 syvennetään oppilaan käsitystä historian tiedon luonteesta. Historian opetuksen tehtävänä on tukea oppilaan oman identiteetin muodostumista ja auttaa ymmärtämään, miten erilaiset kulttuurit vaikuttavat yksilöihin ja yhteiskuntiin. Opetuksessa käytetään mielellään tutkimuksellisia ja vuorovaikutuksellisia työtapoja. Voidaan käyttää esimerkkejä Helsingistä ja Viikistä. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja sen merkityksestä identiteetille.
Tiedon hankkiminen menneisyydestä
T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta Paikallinen tarkennus Oppilas kykenee hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista tiedonlähteistä, esimerkiksi kirjoista ja Internetistä. Oppilasta ohjataan näkemään lähteissä eroja. erojen lisäksi pohditaan sitä, millä perusteella yksi lähde on luotettavampi kuin toinen. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii hankkimaan historiallista tietoa ja arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta sekä ymmärtämään, että historiallista tietoa voi tulkita eri tavoin.	Historiatiedon hankkiminen ja lähteiden tulkinnallisuuden ymmärtäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas käyttää erilaisia lähteitä ja erottaa tutkittavaan ilmiöön liittyvät lähteet muista lähteistä. Oppilas selittää, miten samoista lähteistä voi teh-dä erilaisia tulkintoja, ja arvioi tulkintojen mahdollisia puutteita. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä erottelee vähemmän ja enemmän luotettavia lähteitä ja tulkintoja toisistaan. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä tunnistaa lähteiden luotettavuudessa ja esi-tetyissä tulkinnoissa eroja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas löytää ohjatusti historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää informaatiota hänelle annetusta lähteestä. Oppilas tunnistaa opettajan ohjaamana, että samasta ilmiöstä tai lähteestä esiintyy erilaisia tulkintoja.
T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin Paikallinen tarkennus Oppitunneilla avataan yhdessä esimerkiksi kirjallisia ja kuvallisia lähteitä. Kiinnitetään huomio siihen, että lähde tulee ymmärretyksi jonka jälkeen pyritään ymmärtämään lähteen erilaisia tulkintavaihtoehtoja. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii hankkimaan historiallista tietoa ja arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta sekä ymmärtämään, että historiallista tietoa voi tulkita eri tavoin.	Historiatiedon hankkiminen ja lähteiden tulkinnallisuuden ymmärtäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas käyttää erilaisia lähteitä-ja erottaa tutkittavaan ilmiöön liittyvät lähteet muista lähteistä. Oppilas selittää, miten samoista lähteistä voi tehdä erilaisia tulkintoja, ja arvioi tulkintojen mahdollisia puutteita. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä erottelee vähemmän ja enemmän luotettavia lähteitä ja tulkintoja toisistaan. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä tunnistaa lähteiden luotettavuudessa ja esitetyissä tulkinnoissa eroja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas löytää ohjatusti historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää informaatiota hänelle annetusta lähteestä. Oppilas tunnistaa opettajan ohjaamana, että samasta ilmiöstä tai lähteestä esiintyy erilaisia tulkintoja.
Historian ilmiöiden ymmärtäminen
T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä Paikallinen tarkennus Oppilasta ohjataan ymmärtämään historian aikakausia ja niihin liittyviä käsitteitä. Tapahtumajärjestyksen merkitystä korostetaan oppilaalle. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii ymmärtämään historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä.	Kronologian ymmärtäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas jäsentää historiallisten tapahtumien, ilmiöiden ja ajanjaksojen aikajärjestyksen ja ajallisia yhteyksiä. Oppilas käyttää aikaan liittyviä käsitteitä ja erittelee historian keskeisiin ajanjaksoihin liittyviä tapahtumia, henkilöitä ja ilmiöitä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas käyttää menneisyyteen liittyviä keskeisiä sisällöllisiä käsitteitä ja kuvaa tarkasteltavana olevalle historialliselle ajanjaksolle ominaisia piir-teitä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas muistaa menneisyyteen liittyviä keskeisiä sisällöllisiä käsitteitä ja antaa joitain esimerkkejä tarkasteltavana olevalle historialliselle ajanjaksolle ominaisista piirteistä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas tunnistaa historian keskeisiä sisällöllisiä käsitteitä ja pystyy opettajan ohjaamana suhteuttamaan ne ajallisesti toisiinsa.
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa Paikallinen tarkennus Oppilas pystyy selittämään toiminnan tarkoitusperiä, vaikutuksia ja ymmärtämään miten menneisyyden ihmisen toimintavaihtoehdot nousevat kulloisestakin historiallisesta tilanteesta. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii ymmärtämään ihmisen toimintaa ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa.	Historiallinen empatia	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas asettautuu menneen ajan ihmisen asemaan, arvioi hänen toimintansa motiiveja sekä tarkastelee sitä, miten hänen sosiaalinen tai yhteiskunnallinen asemansa tai historiallinen konteksti vaikuttavat hänen toimintaansa. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas tulkitsee ihmisten toimin-nan tarkoituspe-riä ja erittelee, miten ihmisten sosiaalinen ja yhteiskunnallinen asema tai historiallinen konteksti vaikuttavat hänen toimintaansa. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas tunnistaa, miten ihmisten sosiaalinen ja yhteiskunnallinen asema vaikuttavat heidän tekojensa motiiveihin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas tunnistaa, että ihmisillä on ollut erilaisia motiiveja toiminnalleen.
T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille Paikallinen tarkennus Oppilasta ohjataan etsimään syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille ja arvioimaan löytämiensä syiden uskottavuutta. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille sekä analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta.	Syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa sekä muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas erottelee historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät keskeiset tekijät vähemmän tärkeistä ja analysoi historiallisten tapahtumien syitä ja seurauksia (kuten välittömien ja pitkäkestoisten syiden merkitystä). Oppilas arvioi, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään ja miten tapahtuman tai ilmiön seuraukset vaikuttivat eri lailla eri asemassa oleviin ihmisiin ja ihmisryhmiin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas ymmärtää, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. Oppilas ymmärtää, että historiallisilla tapahtumilla ja ilmiöillä on erilaisia syitä ja seurauksia, ja antaa niistä esimerkkejä. Oppilas erittelee, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin tai samoin kuin nykyään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas tunnistaa, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. Oppilas tunnistaa syitä ja seurauksia historiallisille tapahtumille ja ilmiöille. Oppilas selittää yksilöllisesti ohjeistettuna, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin kuin nykyään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas tunnistaa menneisyydestä asioita, jotka ovat muuttuneet tai pysyneet muuttumattomina. Oppilas nimeää muutokselle tai muuttumattomuudelle jonkin yksittäisen syyn.
T7 ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta Paikallinen tarkennus Ohjataan oppilasta ymmärtämään historillista muutosta,ja siihen vaikuttaneita tekijöitä. Ohjataan oppilasta ymmärtämään, että muutokset ovat usein pitkäaikaisen kehityksen tulos, ja muutoksen rinnalla on nähtävissä hitaasti muuttuvia ilmiöitä. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille sekä analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta.	Syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa sekä muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas erottelee historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät keskeiset tekijät vähemmän tärkeistä ja analysoi historiallisten tapahtumien syitä ja seurauksia (kuten välittömien ja pitkäkestoisten syiden merkitystä). Oppilas arvioi, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään ja miten tapahtuman tai ilmiön seuraukset vaikuttivat eri lailla eri asemassa oleviin ihmisiin ja ihmisryhmiin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas ymmärtää, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. Oppilas ymmärtää, että historiallisilla tapahtumilla ja ilmiöillä on erilaisia syitä ja seurauksia, ja antaa niistä esimerkkejä. Oppilas erittelee, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin tai samoin kuin nykyään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas tunnistaa, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. Oppilas tunnistaa syitä ja seurauksia historiallisille tapahtumille ja ilmiöille. Oppilas selittää yksilöllisesti ohjeistettuna, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin kuin nykyään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas tunnistaa menneisyydestä asioita, jotka ovat muuttuneet tai pysyneet muuttumattomina. Oppilas nimeää muutokselle tai muuttumattomuudelle jonkin yksittäisen syyn.
Historiallisen tiedon käyttäminen
T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen Paikallinen tarkennus Oppilas arvioi syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille ja tekee perusteltuja tulkintoja menneisyydestä myös itse tutkimiensa ja vertailemiensa lähteiden pohjalta. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas rohkaistuu tulkintojen tekemiseen.
T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä Paikallinen tarkennus Perehdytään kulttuurin, talouden ja poliittisen järjestelmän vaikutuksiin yksilöihin ja yhteiskuntiin, sekä yksilön kulttuuri-identiteetin muodostumiseen. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.	Ihmisen toiminnan selittäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas selittää ihmisen toimin-nan motiiveja sekä sitä, miten ihmisten taustat ja historiallinen konteksti vaikuttavat niihin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas esittää päätelmän, miten ihmisten taustat vaikuttavat heidän toi-mintansa motiiveihin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas kuvailee, miten ihmisten taustat vaikuttavat heidän toimintansa motiiveihin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas osoittaa ohjatusti, miten ihmisen toimin-nan motiivi näkyy jossain historian tapahtumassa tai ilmiössä.
T10 ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta Paikallinen tarkennus Oppilas ymmärtää mitä lähdekritiikillä tarkoitetaan. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa, ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta.	Historiallisten tulkintojen selittäminen ja niiden luotettavuuden arvioiminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas selittää, miten historiatie-toa käytetään johonkin tarkoitukseen ja miten lähteiden tulkitsijan tausta voi vaikuttaa tulkinnan luotettavuuteen. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas kuvailee, miten historiatie-toa käytetään johonkin tarkoitukseen ja erittelee tulkintoihin sisältyvää puolueellisuutta. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas kuvailee, miten historiatietoa käytetään johonkin tarkoitukseen ja antaa esimerkkejä tulkintoihin sisältyvästä puolueellisuudesta. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas antaa ohjatusti jonkin esimerkin siitä, miten historiatietoa käytetään johonkin tarkoitukseen.
T11 harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta Paikallinen tarkennus Oppilas ymmärtää ikätasolle sopivan materiaalin avulla lähteiden erilaiset luonteet ja tarkoitusperät. Oppilas osaa vertailla erilaisia ja erityyppisiä lähteitä toisiinsa, ja muodostaa niistä itsenäisen käsityksensä. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan niiden pohjalta oman perustellun tulkintansa.	Historian tietolähteiden käyttäminen ja historiatiedon tuottaminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas tulkitsee erilaisia historiallisen tiedon lähteitä. Oppilas esittää historian tapahtumista tai ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja osoittaen tunnistavansa tulkintoihinsa liittyvän virhetulkinnan mahdollisuuden. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas vastaa menneisyyttä koskeviin kysymyksiin tulkitsemalla erilaisista lähteistä samaansa informaatiota. Oppilas esittää historian tapahtumista tai ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas esittää jonkin tulkinnan hyödyntäen käytössään olevia lähteitä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas vastaa ohjatusti menneisyyttä koskeviin kysymyksiin hänelle annetun tietolähteen pohjalta. Oppilas muodostaa opettajan ohjaamana jostain lähteestä tulkinnan.
T12 ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla Paikallinen tarkennus Oppilaita kannustetaan arvioimaan tietojensa avulla nykypäivän ja lähitulevaisuuden vaihtoehtoja. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla.	Historiatietoisuuden hyödyntäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas esittää arvion siitä, miten tulkinnat menneisyydestä vaikuttavat ihmisten tulevaisuuden odotuksiin ja valintoihin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas kuvailee, miten historiatiedolla voidaan perustella jokin tulevaisuuden valinta. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas kuvailee, miten historiaa käytetään nykyisyyden selittämisessä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas osoittaa ohjatusti, miten historiaa käytetään nykyisyyden selittämisessä.

Sisällöt

S1 Teollisuusyhteiskunnan synty ja kehitys

Opetussuunnitelman perusteet

Perehdytään ilmiöön, joka on muuttanut ihmisen elämää, ihmisen ja luonnon suhdetta sekä maailmaa.

Paikallinen opetussuunnitelma

Tutustutaan teollisen vallankumouksen syntyyn ja leviämiseen maailmalla sekä sen vaikutuksiin. Yhdysvaltojen nousu maailmantalouden vaikuttajaksi. Suomen teollistumisen yleispiirteitten lisäksi tutustutaan työläisten Helsinkiin.

S2 Ihmiset muuttavat maailmaa

Opetussuunnitelman perusteet

Tutustutaan yhteiskunnallisiin aatteisiin, niiden merkitykseen ja seurauksiin sekä siihen, miten ihmiset ovat pystyneet vaikuttamaan omana aikanaan.

Paikallinen opetussuunnitelma

Tutustutaan 1800-1900 –luvun keskeisiin aatteisiin konservatismiin, liberalismiin, nationalismiin ja sosialismiin ja niiden vaikutuksiin maailmalla ja Suomessa. Tutkitaan miten 1800-luvun ihmiset pystyivät vaikuttamaan omana aikanaan. Selvitetään miten Suomen alueesta tuli osa Venäjän imperiumia ja minkälainen keisarinajan Helsingistä muotoutui.

S3 Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan

Opetussuunnitelman perusteet

Perehdytään kulttuurin merkitykseen identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla ja itsenäisen Suomen alkutaipaleeseen.

Paikallinen opetussuunnitelma

Perehdytään kulttuurin merkitykseen identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla ja 1800-luvun lopulta alkaneeseen kehitykseen, jonka seurauksena Suomi itsenäistyi. Tutkitaan, miksi Suomessa syttyi sisällissota, mitä siitä seurasi ja miltä tapahtumat näyttivät Helsingissä.

S4 Suurten sotien aika

Opetussuunnitelman perusteet

Perehdytään maailmansotiin, kylmään sotaan ja sodista selviytymiseen erityisesti tavallisten ihmisten ja ihmisoikeuskysymysten näkökulmasta. Paneudutaan ihmisoikeusrikoksiin kuten holokaustiin ja muihin kansanvainoihin sekä ihmisoikeuksien edistämiseen.

Paikallinen opetussuunnitelma

Perehdytään ensimmäiseen maailmansotaan ja sen syihin ja seurauksiin. Kiinnitetään huomiota Helsinkiin ensimmäisessä maailmasodassa, ja tutustutaan paikallisiin ensimmäisen maailmansodan jäänteisiin.

S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen

Opetussuunnitelman perusteet

Tarkastellaan arkielämän historiaa ja tämän päivän juuria. Kehityksen yksilölle tuomien saavutusten ohella perehdytään elinkeinorakenteen muutokseen ja palveluammattien yleistymiseen sekä kaupungistumiseen.

Paikallinen opetussuunnitelma

Tarkastellaan arkielämän historiaa, elinkeinorakenteen muutosta, ja kaupungistumista erityisesti helsinkiläisten näkökulmasta.

S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret

Opetussuunnitelman perusteet

Syvennytään kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteiseen historiaan sekä uudenlaisten poliittisten jännitteiden syntyyn ja ratkaisuihin maailmassa.

Paikallinen opetussuunnitelma

Perehdytään imperialismin syntyyn ja länsimaiden ja siirtomaiden suhteisiin. Kiinnitetään huomiota rakenteisiin, jotka syntyivät imperialismin ajalla mutta vaikuttavat yhä edelleen.

ePerusteet