Kuvataide

Opetussuunnitelman perusteet

Oppimisen ja osaamisen arviointi kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Formatiivisella ja summatiivisella arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Oppilaita ohjataan arvioinnilla omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppimisen ja osaamisen arviointi kohdistuu kaikkiin opetuksen tavoitteissa määriteltyihin taideoppimisen ulottuvuuksiin. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.

Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona kuvataiteen opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut kuvataiteen oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt kuvataiteen oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on kuvataiteen oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan kuvataiteen oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy kuvataiteen oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.

Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteereissä alemman arvosanan kriteerissä kuvattu osaaminen kumuloituu ylemmän arvosanan kriteerissä edellytettyyn osaamisen tasoon. Oppilaan työskentelyä arvioidaan osana oppilaan osoittamaa osaamisen tasoa suhteessa kaikkiin oppiaineen oppimäärän tavoitteisiin ja päättöarvioinnin kriteereihin. Kuvataiteessa oppilaan osaamista kehitetään kaikissa opetuksen tavoitealueissa oppimäärän päättymiseen saakka.

Tavoitteet

Tavoite	Arvioinnin kohde	Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä Paikallinen tarkennus - Tavoitteena on oman kuvakulttuurin vuoropuhelu muiden kulttuurien kanssa. - Oppilasta kannustetaan havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja visuaalista kulttuuria moniaistisesti. - Oppilas oppii käyttämään monipuolisesti kuvallisia työkaluja. - Työskentely voidaan toteuttaa kuvakulttuuria laajentavien aiheiden avulla. - Tehtävissä oppilas tunnistaa erilaisia kuvailmaisun keinoja ja harjoittelee löytämään omassa kuvailmaisussaan tavoitteisiinsa sopivimpia materiaaleja ja välineitä. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria.	Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas käyttää kuvallisen tuottamisen menetelmiä tarkoituksenmukaisesti ja monipuolisesti tehdessään havaintoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas käyttää useita kuvallisen tuottamisen menetelmiä ja eri aisteja tehdessään havaintoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas käyttää joitakin kuvallisen tuottamisen menetelmiä tehdessään havaintoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas tekee havaintoja yksilöllisesti ohjeistettuna.
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään Paikallinen tarkennus - Oppilasta rohkaistaan keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista oman kuvakulttuurin tunnistamista avaavien harjoitusten avulla. - Keskeistä on tutustuminen taiteeseen taideteoksia tarkastelemalla ja keskustelemalla niistä. Tärkeää on myös omien näkemysten perusteleminen. - Tehtävissä oppilas harjoittelee ilmaisemaan itseään ja kokemuksiaan maailmasta. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista perustellen näkemyksiään.	Havaintojen ja ajatusten sanallinen pohdinta	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas osallistuu keskusteluihin näkemyksiään selkeästi perustellen ja muiden puheenvuoroja rakentavasti tulkiten. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas osallistuu oma-aloitteisesti keskusteluihin ja perustelee ajatuksiaan. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas tuo joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan yhteiseen keskusteluun. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas sanallistaa suullisesti tai kirjallisesti opettajalle jonkin havaintonsa.
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä Paikallinen tarkennus - Omia havaintoja ja ajatuksia ilmaistaan kuvallisesti. - Oppilas oppii kehittämään itsenäistä ajatteluaan, luovaa ongelmanratkaisukykyä ja arvostusta omaa sekä toisten kuvallista ilmaisua kohtaan. - Oppilas hahmottaa työprosessin vaiheet ideioinnista työn viimeistelyyn ja itsearviointiin. - Oppilas oppii ymmärtämään taiteellista prosessia oman työskentelyn kautta. - Tutustutaan eri kulttuurien kuvamaailmaan ja taidehistoriaan. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan käyttämällä erilaisia kuvallisen ilmaisun tapoja.	Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas syventää havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista kuvallisesti. Oppilas käyttää kuvailmaisussaan monipuolisesti muita tiedon tuottamisen tapoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti. Oppilas käyttää kuvailmaisussaan myös muita tiedon tuottamisen tapoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti. Oppilas käyttää kuvailmaisussaan myös jotakin muuta tiedon tuottamisen tapaa. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas ilmaisee konkreettisesti ohjattuna joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.
Kuvallinen tuottaminen
T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan Paikallinen tarkennus - Oppilas soveltaa opittuja taiteen teemoja omaan kuvakulttuuriin. - Kuvailmaisussa rohkaistaan oppilasta ilmaisemaan itseään omia havaintoja, ajatuksia ja mielikuvia erilaisin kuvallisin keinoin. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii syventämään kuvailmaisun taitojaan.	Kuvailmaisun taitojen syventäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas soveltaa tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisia kuvailmaisun keinoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvailmaisun keinoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas harjoittelee erilaisia kuvailmaisun keinoja ja käyttää niistä joitakin tavoitteellisesti. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas kokeilee jonkin materiaalin tai tekniikan käyttöä.
T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä Paikallinen tarkennus - Oppilasta ohjataan toimimaan ja tutkimaan taidetta sekä yksin että yhdessä toimien. - Omaa yksilöllisyyttä on mahdollisuus tuoda esiin oman kuvailmaisun kautta. Sen avulla voi ilmentää omaa tunne-elämää ja ajatusmaailmaa sekä ottaa kantaa itselle tärkeisiin asioihin. Erilaisten kuvien tarkastelun avulla voi oppia ymmärtämään muiden tunteita ja mielipiteitä. - Keskeistä on taidekäsitysten syventäminen ja sen hahmottaminen, millainen oppilas on taiteen tekijänä ja vastaanottajana. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii käyttämään tutkivaa lähestymistapaa ja kehittämään ongelmanratkaisutaitojaan.	Tutkivan lähestymistavan ja ongelmanratkaisutaitojen käyttäminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas käyttää tavoitteellisesti tutkivaa lähestymistapaa yksin ja yhteistoiminnallisesti työskennellessään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas käyttää tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas harjoittelee tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas harjoittelee ohjatusti tutkivaa lähestymistapaa työskentelyssään.
T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan Paikallinen tarkennus - Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan mielipiteitään kuvallisen viestinnän keinoin ja oppii ymmärtämään kuvan vaikuttamisen keinoja. - Tehtävät muokkaavat oppilaan kulttuuri-identiteettiä ja yhteyksiä ympäröivien yhteisöjen sekä yhteiskunnan kanssa. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja.	Kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttaminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas osallistuu ja vaikuttaa ympäristöön soveltamalla kuvallisen viestinnän keinoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas ilmaisee mielipiteitään itselleen merkityksellisistä asioista kuvallisen viestinnän keinoin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas käyttää joitakin kuvallisen viestinnän keinoja ilmaistessaan mielipiteitään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas tunnistaa ja kokeilee kuvallisen viestinnän mahdollisuuksia.
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä Paikallinen tarkennus - Opetuksessa ohjataan oppilasta käyttämään kuvatulkinnan kuvallisia ja sanallisia menetelmiä. Kuvanlukutaitoa opetellaan. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii käyttämään erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.	Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas soveltaa monipuolisesti erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas harjoittelee kuvatulkinnan menetelmiä ja käyttää niistä joitakin. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää.
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista Paikallinen tarkennus - Opetuksessa ohjataan oppilasta tarkastelemaan taiteen ja visuaalisen kulttuurin merkitystä niin oppilaiden oman kuvakulttuurin kuin yhteisön ja yhteiskunnan historian ja kulttuurin kannalta. - Tavoitteena on rakentaa oppilaan kulttuuri-identiteettiä ja yhteyksiä tulkitsemalla taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin erilaisia merkityksiä.	Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas perustelee näkemyksiään visuaalisen kulttuurin merkityksestä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun visuaalisen kulttuurin merkityksestä. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas tarkastelee joitakin visuaalisen kulttuurin merkityksiä sekä tutustuu niistä käytävään keskusteluun. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisen kulttuurin merkityksen.
T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan Paikallinen tarkennus - Oppilasta rohkaistaan käyttämään eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisua omassa kuvallisessa työskentelyssä. - Taidehistorian keskeisimpiin tyylisuuntiin tutustutaan ja taidekuvan tarkastelun opettellaan. - Lähtökohtana on innostaa ja rohkaista soveltamaan opittua omaan työskentelyyn. - Oppilas havaitsee taideteoksen olemusta ja ilmaisee kokemustaan siitä sekä tunnistaa keskeisimpiä kuvataiteen ilmiöitä. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii tuntemaan ja soveltamaan kulttuurisia kuvailmaisun tapoja.	Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemus ja soveltaminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessa ja perustelemalla ratkaisujaan. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessaan. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas tutustuu ohjatusti kulttuurisiin kuvailmaisun tapoihin ja käyttää niitä kuvallisessa tuottamisessaan. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin tiettyä kulttuurista kuvailmaisun tapaa.
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin Paikallinen tarkennus - Töissään oppilas ilmaisee näkemyksiään taiteen, ympäristön ja kulttuurin arvoista. Näin syntyy vuoropuhelu oman kuvakulttuurin ja muiden kulttuurien välillä. - Oppilas tunnistaa kokemuksiaan taiteellisen prosessin ominaislaadusta taltioidessaan ja arvioidessaan työskentelyään sekä työnsä tuloksia. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii esittämään näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.	Kannan ottaminen visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas osallistuu visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun ja perustelee näkemyksiään. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas ottaa kantaa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas nimeää ja pohtii visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisessa kulttuurissa ilmenevän arvon.
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla Paikallinen tarkennus - Oppilas tarkastelee ympäristöä esteettisestä, ekologisesta ja eettisestä näkökulmasta. - Oppilas oppii arvostamaan niin omaa kuin muiden kulttuurien moninaisuutta. - Oppilas tutustuu omaan lähikultuuripiiriinsä. Oppilaan oppimisen tavoite Oppilas oppii tarkastelemaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä vaikuttamaan kuvien avulla.	Omien arvojen kuvallinen ilmaiseminen	Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 Oppilas esittää näkemyksiään kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen kysymyksistä sekä vaikuttaa kuvien avulla. Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 Oppilas tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia. Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon erilaisia kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia. Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon jonkin kulttuurisen moninaisuuden tai kestävän kehityksen näkökulman.

Sisällöt

S1 Omat kuvakulttuurit

Opetussuunnitelman perusteet

Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Opetuksen sisältöjä valitaan myös oppilaiden omia kuvakulttuureja uudistavista ilmiöistä. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä omaan elinympäristöön sekä yhteiskuntaan vaikuttamisen kannalta.

Paikallinen opetussuunnitelma

- Lähtökohtana toimivat oppilaiden kuvat ja omat kuvakulttuurit.

- Kuvakulttuuria laajennetaan eri aiheilla.

- Taiteen teemoja sovelletaan omaan kuvakulttuuriin.

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

Opetussuunnitelman perusteet

Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Sisältöjen valinnoilla kehitetään oppilaan tietoisuutta erilaisia ympäristöjä ja medioita koskevista laajemmista kysymyksistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään erilaisten ympäristöjen ja medioiden merkitystä sekä oppilaiden elinpiirin että globaalin maailman näkökulmista.

Paikallinen opetussuunnitelma

- Erilaiset ympäristöt ja esineet luovat sisältöjä.

- Käytetään rakennetun- ja luonnonympäristön kuvakulttuureja.

S3 Taiteen maailmat

Opetussuunnitelman perusteet

Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat syventyvät erilaisiin taidekäsityksiin ja taiteen ilmiöihin tarkastelemalla niitä taiteilijan ja vastaanottajan sekä taiteen instituutioiden ja yhteiskunnan näkökulmista. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuurisen moninaisuuden vaikutuksia sekä taiteen tuottamiseen että tulkintaan yksilön ja yhteiskunnan näkökulmista.

Paikallinen opetussuunnitelma

- Tutustustaan taiteen historiaan (teokset, aihepiirit ja ilmiöt).

- Taidekäsitystä syvennetään.

- Millainen minä olen taiteen tekijänä ja vastaanottajana?

ePerusteet