Suomen kieli ja kirjallisuus

Opetussuunnitelman perusteet

Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat

edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa, sana- ja käsitevarannon karttuminen
edistyminen lukutaidossa sekä tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa
edistyminen tekstin tuottamisessa, erityisesti käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen kehittyminen
edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä, erityisesti havaintojen tekeminen sanojen merkityksestä ja arjen kielenkäyttötilanteista.

Paikallinen opetussuunnitelma

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat

edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa, sana- ja käsitevarannon karttuminen
edistyminen lukutaidossa sekä tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa
edistyminen tekstin tuottamisessa, erityisesti käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen kehittyminen
edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä, erityisesti havaintojen tekeminen sanojen merkityksestä ja arjen kielenkäyttötilanteista.

Tavoitteet

Tavoite
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Vuorovaikutustilanteissa toimiminen: Oppilas on vahvistanut kykyään toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Hallitsee vuorovaikutustilanteissa asiallisen käyttämisen.
T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Ryhmäviestintätilanteissa toimiminen: Oppilas on kehittänyt kykyään toimia erilaisissa ryhmäviestintätilanteissa. Osaa käyttää mielikuvitusta, kieltä ja yhteistyötaitojaan yhdessä toisten kanssa toimiessaan.
T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Ilmaisurohkeuden vahvistaminen ja kokonaisvaltainen ilmaisu: Oppilas osaa ilmaista itseään kokonaisvaltaisesti draaman avulla ja erilaisissa viestintätilanteissa.
T4 ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että ihmiset viestivät eri tavoin Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Viestijäkuva itsellä ja toisilla: Oppilas osaa käyttää erilaisia viestintätapoja ja toimii rohkeasti erilaisissa viestintätilanteissa.
Tekstien tulkitseminen
T5 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Lukutaito ja tekstien ymmärtämisen harjoittelu sekä oman lukemisen tarkkailu: Oppilaalla on sujuva lukutaito ja hän ymmärtää lukemansa tekstin sekä pystyy käyttämään tekstiä hyväkseen.
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan monimuotoisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan tekstien tarkastelun yhteydessä Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Tekstien merkitysten ja rakenteiden tarkastelu ja sana/käsitevaraston laajentaminen: Oppilas ymmärtää tekstien merkityksiä ja laajentaa sana/käsitevarastoaan tekstien avulla.
T7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Tarinoiden, mielipiteiden ja kokemusten muodostaminen: Oppilas osaa hakea tietoa ja jakaa tiedon puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla.
T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Kiinnostuminen lastenteksteistä ja lukukokemuksen jakaminen: Oppilas lukee erilaisia tekstejä ja on kiinnostunut niiden sisällöistä sekä jakaa lukukokemuksensa muiden kanssa.
Tekstien tuottaminen
T9 rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Tarinoiden, mielipiteiden ja kokemusten muodostaminen: Oppilas kertoo ja kuvailee johdonmukaisesti ajatuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla.
T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Yksinkertaisten tekstien tuottaminen monimediaisissa ympäristöissä: Oppilas tuottaa ajatuksiaan kirjoittamalla tarinoita ja tekstejä eri aiheista.
T11 opastaa oppilasta harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun ja rakentamiseen sekä tuntemaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Kirjoittaminen käsin ja näppäimin sunnitelmallisesti oikeinkirjoitus huomioiden: Oppilas suunnittelee ja kirjoittaa tekstiä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T12 kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan ja kielen peruskäsitteiden tuntemusta sekä ohjata tekemään havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Kielitietoisuus ja havaintojen tekeminen kielestä, kielen vaikutukset käyttäytymiseen: Oppilas osaa käyttää kielen peruskäsitteitä ja tekee havaintoja puhutusta kielestä. Oppilas tunnistaa oman kielenkäytön vaikutuksen toisiin ihmisiin ja osaa ottaa toiset huomioon käyttäessään kieltä.
T13 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta ja valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa, kehittämään lukuharrastustaan sekä ohjata oppilasta kirjaston käyttöön Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Kirjallisuuden lukeminen ja kuunteleminen, lukuharrastus: Oppilas valitsee ja lukee ikätasoista kirjallisuutta ja harrastaa lukemista.
T14 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan sekä kulttuurista moninaisuutta, tutustuttaa joihinkin lastenkulttuurin muotoihin ja innostaa niiden käyttäjäksi sekä kannustaa tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa Paikallinen tarkennus Arvion "hyvä" osaaminen Kielen ja kulttuurin arvostaminen: Oppilas arvostaa omaa äidinkieltään, on kiinnostunut lastenkulttuurista ja kulttuurin moninaisuudesta sekä tuottaa omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa.

Sisällöt

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Opetussuunnitelman perusteet

Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.

Paikallinen opetussuunnitelma

Esimerkkejä harjoiteltavista sisällöistä

- omista kokemuksista, elämyksistä, tapahtumista kertominen

- suullinen ilmaisu arkitilanteissa, opetuskeskusteluissa, parittain tai ryhmissä: kohtelias puhetapa, kysymyksiin vastaaminen, mielipiteen esittäminen ja perustelu

- pieniä draamaharjoituksia, pantomiimia, esiintymiskokemukset erilaisista rooleista ja mielikuvituksen käyttäminen

- tarkka kuunteleminen ja ohjeen mukaan toimiminen

- tutustuminen erilaisiin viestintätapoihin: puhelin, televisio, radio, internet, kirje, kortti

S2 Tekstien tulkitseminen

Opetussuunnitelman perusteet

Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sananvalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille.

Paikallinen opetussuunnitelma

Esimerkkejä harjoiteltavista sisällöistä

- käsitteet: äänne, kirjain, tavu, sana ja virke

- ääneen lukeminen ja äänetön lukeminen

- lukemisen sujuvoituminen ja lukunopeuden kasvattaminen

- eläytyvä lukeminen

- erilaisten virkkeiden tulkitseminen virkkeen lopetusmerkin perusteella: piste, kysymysmerkki ja huutomerkki

- aakkoset ja pienet aakkostamisharjoitukset

- käsitteet: otsikko, teksti ja kuva

- luetunymmärtäminen lukemalla erilaisia kertomuksia, yksinkertaisia tietotekstejä ja mediatekstejä

- luetusta keskusteleminen ja kysymyksiin vastaaminen

- tiedon etsiminen lukemalla

- sana- ja käsitevaraston kartuttaminen

- käsitteet: päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika sekä juoni

S3 Tekstien tuottaminen

Opetussuunnitelman perusteet

Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan tekstin suunnittelua. Tutustutaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen, ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.

Paikallinen opetussuunnitelma

Esimerkkejä harjoiteltavista sisällöistä

- pienet ja isot tekstauskirjaimet

- kirjoittamisen perustekniikan varmentuminen

- tavujen, sanojen ja pienten virkkeiden kirjoittaminen saneluna ja omana tuotoksena

- virkkeiden lopetusmerkkien käyttö: piste, kysymysmerkki ja huutomerkki

- pienien tarinoiden,runojen ja tietotekstien kirjoittaminen

- selkeä ja luettava käsiala ja sanaväli

- nimien ja virkkeiden alkujen kirjoittaminen isoilla tekstauskirjaimilla

- tekstin tuottaminen tietokoneella yksilöllisesti (virke-tarina)

- juonellisen tarinan kirjoittamisen harjoitteleminen

- äng-äänne ja yhdyssanat sekä oikeinkirjoituksen harjoitteleminen

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Opetussuunnitelman perusteet

Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön. Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen.

Paikallinen opetussuunnitelma

Esimerkkejä harjoiteltavista sisällöistä

- satuihin, kertomuksiin, loruihin, riimeihin, sanaleikkeihin, runoihin, mediateksteihin ja sarjakuviin tutustuminen kuunnellen ja itse tehden sekä itse lukien

- kansanperinteeseen tutustuminen: esim. arvoituksiin tutustuminen ja Kalevala: Väinämöinen, Ilmarinen ja Louhi sekä Sampo-ihmekone

- lapsille suunnattuun kirjallisuuteen tutustuminen

- elämysten ja lukemiskokemusten jakaminen

- itsenäinen kirjallisuuden lukeminen

- synonyymit ja vastakohdat

- kirjastopalveluihin tutustuminen, itseä kiinnostavan kirjallisuuden valikointi

- luetusta kirjallisuudesta keskusteleminen, esittely/lempikirjat

- tehdään pieniä esityksiä yhteisiin juhliin eri oppiaineiden tunneilla

ePerusteet