Bedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen
Bedömningens syften i den grundläggande utbildningen
.
Formativ bedömning
.
Summativ bedömning
Lisätietoa arvioinnista luvussa 6.1
Allmänna principer för bedömningen
Kaarinassa koulu tiedottaa oppilaita ja huoltajia yhteisesti opetussuunnitelman mukaisista arviointikäytänteistä ja arviointimenetelmistä lukuvuoden alussa. Lisäksi kukin opettaja tiedottaa sekä oppilaita että huoltajia opetussuunnitelman mukaisista arviointiperiaatteista lukuvuoden alkaessa sekä jakson tai lukuvuoden vaihtuessa tai kun uuden oppiaineen opetus alkaa.
Oppilaita tiedotetaan arviointia koskevista asioista opetuksen yhteydessä. Huoltajia tiedotetaan Wilman kautta sekä vanhempainilloissa ja muissa tapaamisissa. Oppilaita ja huoltajia tiedotetaan samoista asioista huomioiden oppilaiden ikä- ja kehitystaso.
Tiedottamisessa ja arvioinnin suunnittelussa kiinnitetään erityistä huomiota
a. oppimisen tavoitteisiin, arviointikriteereihin ja monipuolisiin arviointimenetelmiin,
b. formatiivisen ja summatiivisen arvioinnin erojen kuvaamiseen sekä
c. arvioinnin aikatauluun.
Bedömning av lärande och kunnande
.
Bedömning av arbete
.
Bedömning av uppförande
Studiegången i den grundläggande utbildningen
Studiegången enligt årskurs
De pedagogiska handlingarna utarbetas före utgången av oktober tillsammans med eleven och vårdnadshavarna. I läroplanen eller i den individuella planen för hur undervisningen ska ordnas (IP) fastställs vid behov särskilda insatsområden och mål för att eleven ska ha möjlighet att uppnå godkända vitsord. Även mångsidigt påvisande av kunnande ska antecknas i handlingen.
Om det finns risk för att eleven trots stödåtgärderna inte uppnår årskursens lärokurs med godkänt resultat, diskuterar läraren med eleven och kontaktar vårdnadshavaren. Läraren ordnar ett diskussionstillfälle tillsammans med eleven och vårdnadshavaren, där man fastställer målen och stödåtgärderna för att uppnå godkända vitsord. Under diskussionen kan man gå igenom olika alternativ, bland annat särskilda insatsområden i läroämnet, individualisering av läroämnet (om särskilda insatsområden redan har använts) samt övergång till undervisning som inte är bunden till årskurserna.
Diskussionen ska ordnas i tillräckligt god tid så att eleven har en verklig möjlighet att uppnå de uppställda målen före läsårets slut. Elevens framsteg följs upp i samarbete med vårdnadshavarna.
Om eleven trots dessa åtgärder får ett villkorligt läsårsbetyg, ska eleven ges möjlighet att höja de underkända vitsorden vid den tidpunkt som avtalats i juni. Metoden för att höja vitsorden avtalas separat med eleven och vårdnadshavaren.
Gemensamma läroämnen och valfria ämnen som ska bedömas i slutet av läsåret
Kaarinassa ei järjestetä valinnaisaineita vuosiluokilla 1–3. Vuosiluokilla 4–9 valinnaisaineet arvioidaan lukuvuosisuunnitelmaan kirjattujen tavoitteiden mukaisesti sekä B2–kieli ja taito- ja taideaineen valinnaiset tunnit opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
Slutbedömningen i den grundläggande utbildningen
Vid bedömningen av läroämnen som studerats enligt individualiserade lärokurser användas siffervitsord i årskurs 4-9.
Slutbedömningen i gemensamma konst- och färdighetsämnen
Kaarinassa taito- ja taideaineiden valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä opetettavia taito- ja taideaineiden oppimääriä, jolloin oppilas saa yhden arvosanan kustakin taito- ja taideaineesta päättötodistukseen.
Slutbedömningen i valfria ämnen
.
Slutbedömningen av en elev som får elevspecifika stödåtgärder
Vid bedömningen av läroämnen som studerats enligt individualiserade lärokurser användas siffervitsord i årskurs 4-9.
Betyg
Vuosiluokkien 1–3 arviointi
Kaarinassa vuosiluokilla 1–3 arvioidaan kaikki aineet sanallisesti (hyväksytty / hylätty). Lisäksi vuosiluokilla 1–3 annetaan erillinen todistuksen liite, jossa annetaan tarkempi arvio siitä, miten oppilas on saavuttanut vuosiluokan tavoitteet. Tarkempi arvio annetaan äidinkielestä ja matematiikasta sekä kolmannella vuosiluokalla A1-kielestä ja ympäristöopista.
Sanallisessa arvioinnissa käytettävä asteikko on: erinomaisesti, hyvin, vaihtelevasti, tuen avulla ja et ole saavuttanut tavoitteita.
Vuosiluokkien 1-3 oppilaiden käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti.
Verbala omdömen och siffervitsord i betygen
.
Mellanbetyg
.
Särskild examen och betyg över studier som avlagts genom särskild examen
.
Frågor som avgörs på lokal nivå
Lisäksi opetuksen järjestäjä täsmentää paikallisessa opetussuunnitelmassa seuraavat asiat:
• yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta
• arvioinnista tiedottamisen muodot
luvussa 6.2.
• käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet
luvussa 6.5.
• valinnaisten aineiden arviointi sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa
luvuissa 6.7.
• opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt
luvussa 6.6.1.
• sanallisen arvion tai numeroarvosanan antaminen todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa
luvussa 6.11.1.
• valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa
luvuissa 6.8.3. ja 6.8.4.
• välitodistukset, mikäli opetuksen järjestäjä niitä päättää antaa
luvussa 6.11.3.
• erityisen tutkinnon suorittamisen toimintatavat
luvussa 6.12.
• todistusten mahdolliset liitteet.
luvussa 6.11.1.