Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Oppimisen ja osaamisen arviointi

Arvioinnista tiedottaminen

Lukuvuoden aluksi jokainen perusopetuksen koulu tiedottaa huoltajia arvioinnista esimerkiksi yhteisen tiedotteen muodossa, nettisivuillaan sekä vanhempainilloissa. Oppilaille ja huoltajille avataan, miten oppilaan osaamista, oppimista ja työskentelyn taitoja arvioidaan suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja arvioinnin kriteereihin sekä käyttäytymistä suhteessa paikallisen opetussuunnitelman käyttäytymisen kriteereihin. Oppilaille ja huoltajille tehdään myös näkyväksi se, miten arviointia toteutetaan lukuvuoden aikana, mitkä näytöt vaikuttavat oppilaan summatiiviseen arviointiin (väli-, lukuvuosiarviointi ja päättöarviointi) ja miten eri näyttöjä painotetaan. Jokainen oppilasta opettava opettaja huolehtii, että summatiiviseen arviointiin vaikuttavat näytöt dokumentoidaan, ja niiden arviointi on sekä oppilaiden että huoltajien nähtävillä käytössä olevassa sähköisessä oppilastietojärjestelmässä.

Väliarviointikeskustelu vuosiluokilla 1–2

Oulussa väliarviointi toteutetaan väliarviointikeskusteluna vuosiluokilla 1–2, ja tällöin erillistä välitodistusta ei anneta. Väliarvioinnin korvaava keskustelu käydään marras-tammikuun aikana. Väliarviointikeskustelut järjestetään koulukohtaisesti sovitulla tavalla, mutta kuitenkin niin, että ne pidetään oppilaan oppituntien ulkopuolella ja niin, ettei oppilaan viikkotuntimäärä vähene. Väliarviointikeskustelun käytänteistä, aikataulusta ja materiaaleista kerrotaan huoltajille syksyn vanhempainillassa, koulun tiedotteissa ja/tai nettisivulla.

Jokainen vuosiluokan 1 ja 2 oppilas käy väliarviointikeskustelun oman luokanopettajansa ja huoltajiensa kanssa. Väliarviointikeskustelussa voi olla mukana myös muita oppilasta opettavia opettajia. Huoltajien luvalla keskustelussa voi olla mukana myös koulunkäynninohjaaja tai erityisopettaja. Keskusteluissa voidaan hyödyntää etäyhteyksiä.

Oppilas on väliarviointikeskustelun keskiössä. Väliarviointikeskustelussa voidaan käyttää Arvioinnin ABC:n liitteenä olevaa keskustelurunkoa. Väliarviointikeskustelussa käydään läpi oppilaan osaaminen, oppiminen ja työskentelyn taidot suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja arvioinnin kriteereihin sekä käyttäytyminen suhteessa paikallisen opetussuunnitelman käyttäytymisen kriteereihin. Oppimisen tuen tai oppilashuollollisten asioiden käsittely voi olla osa väliarviointikeskustelua. Pedagogiset asiakirjat voidaan laatia väliarviointikeskustelun yhteydessä. Keskustelu merkitään käydyksi käytössä olevaan sähköiseen oppilastietojärjestelmään.

Oppimiskeskustelu vuosiluokilla 3–9

Vuosiluokilla 3–9 jokainen oppilas käy lukuvuoden aikana oppimiskeskustelun oman luokanopettajansa tai luokanvalvojansa sekä huoltajiensa kanssa. Oppimiskeskustelut järjestetään koulukohtaisesti sovittuna ajankohtana, mutta kuitenkin niin, että ne pidetään oppilaan oppituntien ulkopuolella ja niin, ettei oppilaan viikkotuntimäärä vähene. Oppimiskeskustelun käytänteistä, aikataulusta ja materiaaleista kerrotaan huoltajille syksyn vanhempainillassa, koulun tiedotteissa ja/tai nettisivulla. Keskusteluissa voidaan hyödyntää myös etäyhteyksiä.  Jokainen koulu merkitsee lukuvuosisuunnitelmaansa, miten ja milloin oppimiskeskustelut toteutetaan.

Oppilas on oppimiskeskustelun keskiössä. Oppimiskeskustelussa voidaan käyttää Arvioinnin ABC:n liitteenä olevaa keskustelurunkoa. Oppimiskeskustelussa käsitellään oppilaan vahvuuksia, oppimista, osaamista, työskentelytaitoja ja arviointiin liittyviä asioita sekä käyttäytymistä ja ajankohtaisia opiskeluun ja ikävaiheeseen liittyviä aiheita. Oppimiskeskustelussa oppilas, huoltaja ja opettaja asettavat yhdessä tavoitteita oppimiselle ja koulunkäynnille sekä pohtivat, miten oppilaan on mahdollista saavuttaa asetetut tavoitteet. Keskusteluun sisältyy lapsen ja nuoren elämään kuuluvia hyvinvoinnin näkökulmia, joilla voidaan vahvistaa kasvua ja oppimista. Oppimisen tuen tai oppilashuollollisten asioiden käsittely voi olla osa oppimiskeskustelua. Pedagogiset asiakirjat voidaan laatia oppimiskeskustelun yhteydessä.

Käyttäytymisen arviointi

Oulussa käyttäytymisen arvioinnissa noudatetaan samaa periaatetta kuin muussakin arvioinnissa eli käyttäytymisen arviointi on sanallista vuosiluokilla 1–3. Neljänneltä luokalta lähtien käyttäytyminen arvioidaan numeroin. Oppilaan, jolla on päätös 20 i §:ssä säädetystä opetuksen järjestämisestä, käyttäytyminen voidaan arvioida joko sanallisesti tai numeerisesti. Sanallinen arviointi annetaan todistuksen liitteenä (Oulun kaupungin oma liite).

Terveydellisistä syistä oppilas voidaan tarvittaessa vapauttaa käyttäytymisen arvioinnista 18 § perusteella. Oppilaan vapauttaminen käyttäytymisen arvioinnista terveydellisistä syistä edellyttää terveydenhuollon ammattilaisen lausuntoa.

Käyttäytymisen arviointiin on paikalliset arviointikriteerit. Arviointikriteereissä kuvataan arvosanojen 4–10 kriteerit. Käyttäytymisen arviointikriteerit ovat opetussuunnitelman liitteessä 9. Kaikki oppilasta opettavat opettajat arvioivat oppilaan käyttäytymisen yhdessä.

Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana

Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain

Opinnoissa etenemisessä noudatetaan opetussuunnitelman perusteiden kirjauksia (Katso 5.4.3.)

Mikäli oppilaan koko vuosiluokan suoritus jossakin oppiaineessa on vaarassa tulla hylätyksi, on oppilasta ja huoltajia tiedotettava tästä mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, kuitenkin viimeistään helmikuun loppuun mennessä. Mahdollisesta hylätystä suorituksesta tiedotetaan oppilaita ja huoltajia nelosvaroituslomakkeella. Lisäksi sovitaan toimenpiteistä oppilaan oppimisen tukemiseksi.

Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet

Vuosiluokilla 5 ja 6 opiskeltavat valinnaiset aineet ovat yhden vuosiviikkotunnin laajuisia, ja ne arvioidaan sanallisesti asteikolla hyväksytty/hylätty. Vuosiluokilla 8–9 valinnaiset aineet ovat joko kahden tai neljän vuosiviikkotunnin laajuisia, ja ne arvioidaan numeroin. Taito- ja taideaineiden valinnaiset tunnit (musiikki, kuvataide, käsityö, liikunta, kotitalous) arvioidaan opetussuunnitelman perusteiden mukaan osana kaikille yhteisten taito- ja taideaineiden oppimääriä. Tämä tarkoittaa sitä, että oppilas, joka valitsee esimerkiksi liikunnan taito- ja taideaineiden valinnaisena, saa vain yhden arvosanan liikunnasta. Tähän arvosanaan sisällytetään yhteisen liikunnan ja taito- ja taideaineiden liikunnan arviointi. Taito- ja taideaineiden valinnaisista tunneista ei tule erillistä arviota lukuvuositodistukseen tai päättötodistukseen. Muut valinnaisaineet arvioidaan omina oppiaineinaan vuosiluokilla 8–9 numeroin.

Valinnaisten A2- ja B2-kielten arviointi

Mikäli huoltajat pyytävät kirjallisesti, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisena aineena opiskeltavasta A2- tai B2-kielestä, arvosana jätetään pois, ja päättötodistukseen tulee merkintä ”hyväksytty”.

Toista kotimaista kieltä eli ruotsin kieltä opetetaan kuitenkin yhteisenä oppiaineena, ja siitä annetaan numeroarvosana.

Perusopetuksen päättöarviointi

Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa

Vuosiluokilla 8–9 valinnaiset aineet ovat joko kahden tai neljän vuosiviikkotunnin laajuisia, ja ne arvioidaan numeroin. Taito- ja taideaineiden valinnaiset tunnit (musiikki, kuvataide, käsityö, liikunta, kotitalous) arvioidaan opetussuunnitelman perusteiden mukaan osana kaikille yhteisten taito- ja taideaineiden oppimääriä. Tämä tarkoittaa sitä, että esimerkiksi oppilas, joka valitsee liikunnan taito- ja taideaineiden valinnaisena, saa yhden arvosanan liikunnasta. Tähän arvosanaan sisällytetään yhteisen liikunnan ja taito- ja taideaineiden liikunnan arviointi sekä vuosiviikkotuntimäärä. Taito- ja taideaineiden valinnaisista tunneista ei tule erillistä arviota lukuvuositodistukseen tai päättötodistukseen. Muut valinnaisaineet arvioidaan omina oppiaineinaan vuosiluokilla 8–9 numeroin.

Todistukset

Lukuvuositodistus

Vuosiluokilla 1–3 oppiaineiden ja käyttäytymisen arviointi on lukuvuositodistuksessa sanallista. Vuosiluokilla 4–8 lukuvuositodistuksessa oppiaineiden ja käyttäytymisen arviointi on numeerista. Halutessaan opettaja voi antaa vuosiluokilla 4–8 sanallista arviointia numeroarvioinnin tueksi. Sanallinen arviointi tehdään todistuksen erilliselle liitteelle.

Välitodistus

Vuosiluokilla 1–2 väliarviointi toteutetaan väliarviointikeskusteluna, ja tällöin oppilaat eivät saa erillistä todistusta. Keskustelu merkitään käydyksi käytössä olevaan oppilastietojärjestelmään. Vuosiluokalla 3 oppilaat saavat välitodistuksen, jossa oppiaineet ja käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti. Vuosiluokilla 4–9 oppilaille annetaan välitodistus, jossa oppiaineet ja käyttäytyminen arvioidaan numeroin. Halutessaan opettaja voi antaa vuosiluokilla 4–9 sanallista arviointia numeroarvioinnin tueksi. Sanallinen arviointi tehdään todistuksen erilliselle liitteelle.

Toiminta-alueittain opiskelevien oppilaiden väliarviointi toteutetaan väliarviointikeskusteluna, ja tällöin oppilaat eivät saa erillistä välitodistusta.

Valtakunnallinen opetussuunnitelma ei velvoita väliarvioinnin tekemiseen, vaan välitodistuksen antaminen on Oulun kaupungin paikallinen linjaus. Oulussa oppilaan väliarviointi voidaan jättää tekemättä, jos se on terveydellisestä tai muista syistä perusteltua ja oppilaalta puuttuu tämän vuoksi suorituksia ja näyttöjä. Jos väliarvioinnin tekemättä jättämistä harkitaan, on tilanteessa kuultava oppilasta ja hänen huoltajiaan. Oppilaan etu on otettava ratkaisussa aina huomioon.

Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset

Erityistä tutkintoa suorittavan oppilaan huoltaja on yhteydessä oman lähikoulunsa rehtoriin. Rehtorin ja mahdollisen tutkintoa arvioivan opettajan kanssa sovitaan, millaisin näytöin tutkinto suoritetaan ja minä ajankohtana. Näyttömahdollisuuksia järjestetään enintään neljä kertaa lukuvuodessa. Tutkinto suoritetaan lähikoululla ja mikäli mahdollista, niin se järjestään samanaikaisesti koulun järjestämien muiden näyttöjen yhteydessä.