Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
Formatiivinen arviointi
Summatiivinen arviointi
Arvioinnin yleiset periaatteet
Oppilaan osaamisen kehittymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä seurataan aktiivisesti ja niistä annetaan suullista palautetta säännöllisesti. Opintojakson alussa oppilaalle kerrotaan oppiaineen keskeiset sisällöt ja arvioinnin perusteet. Arvioinnin avulla oppilaan tarpeet voidaan huomioida eriyttämällä opetusta ylös- tai alaspäin.
Luokanopettajat ja luokanohjaajat käyvät oppimiskeskustelun oppilaan ja huoltajien kanssa vähintään kerran lukuvuodessa. 9. luokkien oppilaiden osalta määritellään koulun toimintasuunnitelmassa, ketkä pitävät oppimiskeskustelut. Luokanopettajat ja aineopettajat käyvät arviointikeskusteluja oppilaan kanssa pitkin lukuvuotta. Pidetyt oppimis- ja arviointikeskustelut kirjataan toimintasuunnitelman mukaisesti.
Jos oppilasta uhkaa hylätty arvosana jossakin oppiaineessa, huoltajia tiedotetaan asiasta tai jos oppilas on vaarassa jäädä vuosiluokalleen, tilannetta arvioidaan syys- ja kevätlukukaudella yhdessä oppilaan, huoltajien ja oppilasta opettavien opettajien ja rehtorin kanssa. Näin oppilaalle annetaan mahdollisuus lukuvuoden aikana saada arvioinnista hyväksytty suoritus. Rehtori tekee lopullisen päätöksen ja huoltajia ja oppilasta tiedotetaan ajoissa keväällä.
Oppimisen ja osaamisen arviointi
Työskentelyn arviointi
Käyttäytymisen arviointi
Käyttäytymisen arvioinnin perusteena ovat koulun säännöt ja ohjeet sekä niiden noudattaminen. Käyttäytymisen arvioinnin tavoitteet sisältävät muiden ihmisten arvostavan kohtelun, omasta koulunkäynnistä huolehtimisen, asiallisen ja tilannetietoisen käyttäytymisen sekä oppimisympäristön huomioonottamisen. Käyttäytymisen arvioinnin arvosanakohtaiset kriteerit tiedotetaan lukuvuoden alussa koulun kotisivuilla.
Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain
Eteneminen oman opinto-ohjelman mukaan
Opetuksen järjestäjän tarkennus opinnoissa etenemiseen perusopetuksen aikana
Luokanopettajat ja luokanohjaajat käyvät oppimiskeskustelun oppilaan ja huoltajien kanssa vähintään kerran lukuvuodessa. 9. luokkien oppilaiden osalta määritellään koulun toimintasuunnitelmassa, ketkä pitävät oppimiskeskustelut. Luokanopettajat ja aineopettajat käyvät arviointikeskusteluja oppilaan kanssa pitkin lukuvuotta. Pidetyt oppimis- ja arviointikeskustelut kirjataan toimintasuunnitelman mukaisesti.
Jos oppilasta uhkaa hylätty arvosana jossakin oppiaineessa, huoltajia tiedotetaan asiasta tai jos oppilas on vaarassa jäädä vuosiluokalleen, tilannetta arvioidaan syys- ja kevätlukukaudella yhdessä oppilaan, huoltajien ja oppilasta opettavien opettajien ja rehtorin kanssa. Näin oppilaalle annetaan mahdollisuus lukuvuoden aikana saada
arvioinnista hyväksytty suoritus. Rehtori tekee lopullisen päätöksen ja huoltajia ja oppilasta tiedotetaan ajoissa keväällä.
Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet
Perusopetuksen päättöarviointi
Päättöarvosanan muodostaminen
Erityistä tukea saavan oppilaan päättöarviointi
Arvioitavat yhteiset oppiaineet päättöarvioinnissa
Taide- ja taitoaineiden oppimäärien arviointi päättöarvioinnissa
Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa
Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi
Poissaolojen vaikutukset arviointiin
Arvioinnin uusiminen ja oikaisu
Todistukset
Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa
Arvioinnin kriteerit käydään vuosiluokittain läpi oppilaan ja huoltajien kanssa. Vuosiluokilla 1-6 luokanopettaja käy oppimiskeskustelun oppilaan ja huoltajien kanssa joulu-tammikuussa. Oppimiskeskustelu toimii väliarviointina. Vuosiluokilla 7-8 luokanohjaaja käy oppimiskeskustelun oppilaan ja 9. luokkien oppilaiden osalta määritellään koulun toimintasuunnitelmassa, ketkä pitävät oppimiskeskustelut sekä tämän lisäksi 7-9 luokkien oppilaat saavat välitodistuksen syyslukukauden päätteeksi.
Lukuvuositodistus
Välitodistus
Vuosiluokilla 7-9 oppilaat saavat välitodistuksen syyslukukauden päätteeksi.