Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin yleiset periaatteet
Koulu tiedottaa oppimisen tavoitteista ja arviointikäytänteistä huoltajille lukuvuoden alussa Wilman kautta. Opettajat tiedottavat oppiaineiden arvioinnin sisällöistä ja tavoista huoltajia lukuvuoden alussa.
Oppilaan osaamisen kehittymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä seurataan aktiivisesti ja niistä annetaan suullista palautetta säännöllisesti. Opintojakson alussa oppilaalle kerrotaan oppiaineen keskeiset sisällöt ja arvioinnin perusteet. Huoltaja voi seurata opintojen edistymistä ja olla yhteydessä opettajaan liittyen opintojen edistymiseen wilman kautta. Tarvittaessa järjestetään tapaamisia lukuvuoden aikana.
Opettajat käyvät kaikkien oppilaiden ja huoltajien kanssa oppimiskeskustelut vähintään kerran lukuvuodessa. Oppimiskeskustelut käydään luokilla 1-5 tammikuun loppuun mennessä ja luokilla 6-9 syyslukukauden loppuun mennessä.
Oppilaat asettavat itselleen tavoitteita syyslukukauden alussa. Tavoitteet ovat oppimisen edistymiseen, työskentelytaitoihin, laaja-alaisen osaamisen taitoihin ja/tai käyttäytymiseen liittyviä, oppilaan oppimista edistäviä tavoitteita. Tavoitteet dokumentoidaan ja niistä keskustellaan oppimiskeskustelun yhteydessä.
Luokilla 4-9 välitodistus annetaan syyslukukauden päättyessä.
Kaikki oppilaat saavat lukuvuositodistuksen, joka kokoaa yhteen koko lukuvuoden arvioinnin. 1.–3.-luokkalaisten arviointi on sanallista ja vuosiluokilla 4–9 oppilaiden arviointi tapahtuu numeroarvosanoin.
Käyttäytymisen arviointi
Käyttäytymiseen liittyvien tietoja ja taitojen opettaminen ovat osa koulun kasvatustehtävää.
Vuoniityn peruskoulussa vuosiluokilla 1–3 käyttäytymisen sanallisen arvioinnin tekee luokanopettaja yhdessä muiden oppilasta opettavien opettajien kanssa.
Vuosiluokilla 4–9 käyttäytymistä arvioidaan arvosanalla lukukauden ja lukuvuoden päättyessä, lukuun ottamatta 9. vuosiluokan päätteeksi annettavaa päättöarviointia, jolloin ei anneta arviointia käyttäytymisestä.
Vuosiluokilla 4–9 käyttäytyminen arvioidaan hajautetusti, jolloin kaikki oppilasta opettavat opettajat antavat käytösarvosanan. Opettajien antamista arvosanoista muodostuu keskiarvo, jota luokanvalvoja voi nostaa tai laskea yhden arvosanan verran. Suuremmista numeromuutoksista päätetään koulussa arviointikokouksessa.
Käyttäytymisen osataidot:
Hyvien tapojen noudattaminen
toimii kohteliaasti
toimii avuliaasti
on rehellinen
viestii toisia kunnioittavalla tavalla, kielen- ja äänenkäyttö on toisia kunnioittavaa
Sääntöjen ja ohjeiden noudattaminen
sitoutuu sovittuihin toimintatapoihin
noudattaa koulun järjestyssääntöjä
toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
ottaa vastuuta yhteisten asioiden hoidosta
käy säännöllisesti koulua
Muiden ihmisten ja ympäristön huomioon ottaminen
on ystävällinen
hyväksyy erilaisuutta
ei kiusaa
tukee toiminnallaan työrauhaa
toimii ympäristöä kunnioittaen
huolehtii oma- aloitteisesti ja vastuullisesti ympäristön viihtyvyydestä
Asiallinen ja tilannetietoinen käyttäytyminen
käyttäytyy asiallisesti ja ystävällisesti päivittäin koulussa
hallitsee tilanteeseen sopivat käytöstavat yhteisissä tapahtumissa, retkillä ja koulun ulkopuolisessa toiminnassa
sietää pettymyksiä.
Käyttäytymisen arvioinnin osataidot ja kriteerit Vuoniityn peruskoulussa
Luokat 1-3
Todistuksen käyttäytymisen sanallisen kokonaisarvioinnin kriteerit
Olet saavuttanut tavoitteet erinomaisesti
Oppilas osaa alla kuvatut käyttäytymisen taidot erittäin hyvin. Hän on esimerkillinen toiminnassaan ja kannustaa muitakin käyttäytymään ja työskentelemään hyvin.
Olet saavuttanut tavoitteet hyvin
Oppilas osaa alla kuvatut taidot hyvin. Joissakin osa-alueista hänen toimintansa on vaatinut keskustelua ja ohjausta, mutta hän on kyennyt kehittämään toimintaansa.
Olet saavuttanut tavoitteet tyydyttävästi
Oppilas tarvitsee vielä harjoittelua alla kuvatuissa käyttäytymisen taidoissa. Hänen toimintansa on toistuvasti vaatinut keskustelua ja ohjausta.
Olet saavuttanut tavoitteet hyväksytysti
Oppilas on saavuttanut tavoitteet hyväksytysti.
Käyttäytymisen arvioinnin osataidot
Hyvien tapojen noudattaminen
· toimii kohteliaasti
· toimii avuliaasti
· on rehellinen
· viestii toisia kunnioittavalla tavalla, kielen- ja äänenkäyttö on toisia kunnioittavaa
Sääntöjen ja ohjeiden noudattaminen
· sitoutuu sovittuihin toimintatapoihin
· noudattaa koulun järjestyssääntöjä
· toimii annettujen ohjeiden mukaisesti
· ottaa vastuuta yhteisten asioiden hoidosta
· käy säännöllisesti koulua
Muiden ihmisten ja ympäristön huomioon ottaminen
· on ystävällinen
· hyväksyy erilaisuutta
· ei kiusaa
· tukee toiminnallaan työrauhaa
· toimii ympäristöä kunnioittaen
· huolehtii oma- aloitteisesti ja vastuullisesti ympäristön viihtyvyydestä
Asiallinen ja tilannetietoinen käyttäytyminen
· käyttäytyy asiallisesti ja ystävällisesti päivittäin koulussa
· hallitsee tilanteeseen sopivat käytöstavat yhteisissä tapahtumissa, retkillä ja koulun ulkopuolisessa toiminnassa
· sietää pettymyksiä
Luokat 4-9
Hyvän käyttäytymisen (arvosana 8) kriteerit on määritelty Vuoniityn peruskoulussa vuosiluokilla 4-9 seuraavasti:
· oppilas käyttäytyy pääsääntöisesti asiallisesti ja vastuuntuntoisesti sekä toimii rehellisesti ja luotettavasti
· oppilas toimii pääsääntöisesti myönteisesti kouluyhteisössä, ottaa huomioon muut ihmiset ja ottaa vastuuta oppimisympäristöstä
· oppilas ymmärtää pääsääntöisesti sääntöjen ja ohjeiden merkityksen sekä noudattaa niitä
· oppilaan toiminta on voinut vaatia keskustelua ja ohjausta, mutta oppilas on pystynyt kehittämään toimintaansa.
Arvosanaa nostavia tekijöitä ovat:
Kiitettävä 9
Hyvän käyttäytymisen lisäksi oppilas
· toimii rehellisesti, luotettavasti ja kohteliaasti eri tilanteissa
· osoittaa yhteistyöhalua muiden ihmisten kanssa
· huolehtii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti koulunkäynnistään ja oppimisympäristöstään.
Erinomainen 10
Hyvän ja kiitettävän käyttäytymisen lisäksi oppilas
· edistää hyvää yhteishenkeä
· tekee yhteistyötä muiden ihmisten kanssa auttaen, kannustaen ja tukien
· toimii oma-aloitteisesti ja ottaa vastuuta yhteisten asioiden hoidosta.
Arvosanaa laskevia tekijöitä ovat:
Tyydyttävä 7
Käyttäytyminen arvioidaan tyydyttäväksi, jos
· oppilaan käyttäytymisessä tai vuorovaikutustaidoissa on puutteita tai huomautettavaa
· oppilas käyttäytyy tilanteisiin sopimattomalla tavalla esimerkiksi häiritsemällä tai käyttämällä asiatonta kieltä
· oppilaan toiminta on vaatinut keskustelua ja ohjausta, mutta oppilas ei ole riittävästi pystynyt kehittämään toimintaansa.
Kohtalainen 6
Käyttäytyminen arvioidaan kohtalaiseksi, jos edellisten arvosanaa laskevien tekijöiden lisäksi
· Oppilas rikkoo annettuja sääntöjä ja ohjeita toistuvasti ja on saanut niihin liittyä rangaistuksia
· oppilas käyttäytyy toisia kohtaan epäkunnioittavasti tai aggressiivisesti ja suhtautuu välinpitämättömästi oppimisympäristöönsä
· oppilaalla on runsaasti luvattomia poissaoloja.
Välttävä 5
Käyttäytyminen arvioidaan välttäväksi, jos edellisten arvosanaa laskevien tekijöiden lisäksi
· oppilas toimii jatkuvasti epärehellisesti
· oppilas häiritsee kouluyhteisön toimintaa tai syyllistyy toisten jatkuvaan tahalliseen kiusaamiseen
· oppilas rangaistuksista ja tukitoimenpiteistä huolimatta uhmaa tai rikkoo annettuja sääntöjä ja ohjeita tietoisesti ja toistuvasti.
Hylätty 4
Oppilaan käyttäytyminen arvioidaan hylätyksi, jos
· oppilas ei sopeudu kouluyhteisöön.
Todistukset
Vuoniityn peruskoulussa vuosiluokkien 4–9 oppilaille annetaan välitodistus syyslukukauden päättyessä. Oppilaan edistymistä arvioidaan välitodistuksessa numeroarvosanoilla.
Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa
Vuoniityn peruskoulussa vuosiluokkien 1–3 oppilaille ei anneta välitodistusta, vaan oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa käydään arviointikeskustelu viikkoon 8 mennessä. Oppilaan edistymistä arvioidaan sanallisesti.
Vuosiluokkien 4–9 oppilaille annetaan välitodistus syyslukukauden päättyessä. Oppilaan edistymistä arvioidaan välitodistuksessa numeroarvosanoilla.