Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
Katajanokan ala-asteen koulussa keskustellaan lukuvuoden alussa opiskelun tavoitteista, laaja-alaisista tavoitteista sekä arvioinnin yleisistä periaatteista ja käytänteistä opettajien kesken sekä luokissa yhdessä oppilaiden kanssa, ja niistä tiedotetaan huoltajille syyslukukauden aikana. Tavoitteenasettelua jaksotetaan siten, että luokassa oppimistavoitteista keskustellaan jokaisen oppimisjakson alkaessa.
Oppilas valitsee laaja-alaisista tavoitteista itselleen sopivat lukuvuositavoitteet. Tavoitteen täyttyessä tavoitteenasettelua jatketaan.
Syyslukukaudella oppilas, opettaja ja huoltaja tapaavat oppimiskeskustelussa.
Kevätlukukaudella oppilas ja opettaja käyvät itsearvioinnin pohjalta ohjauskeskustelun, johon tarvittaessa huoltaja kutsutaan mukaan.
Lukuvuoden päätteeksi 1.-3.-luokkalaiset saavat sanallisen arvioinnin lukuvuositodistuksessa, jonka liitteenä on käyttäytymisen arviointi. 4.-6. luokkien oppilaat saavat lukuvuoden päätteeksi numeroarvioinnin lukuvuositodistuksessa.
Oppilaat saavat monipuolista palautetta työskentelystä, oppimisesta ja edistymisestä opettajiltaan lukuvuoden aikana.
Formatiivinen arviointi
Summatiivinen arviointi
Arvioinnin yleiset periaatteet
Luokanopettaja informoi huoltajia tavoitteista ja arvioinnista syyslukukaudella yhteisissä tapaamisissa (esim. vanhempainilta ja oppimiskeskustelu), joita voidaan pitää myös sähköisten kanavien kautta.
Arviointipalautteen muodoista sovitaan lukuvuoden alussa ja ne kirjataan toimintasuunnitelmaan lukuvuosittain.
Oppimisen ja osaamisen arviointi
Työskentelyn arviointi
Käyttäytymisen arviointi
Katajanokan ala-asteen koulussa käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä noudattaa sääntöjä.
Tavoitteet
Oppilas noudattaa yhdessä sovittuja sääntöjä.
Oppilas ottaa muut huomioon, antaa kaikille työrauhan ja luo toiminnallaan myönteistä ilmapiiriä.
Oppilas toimii tilanteeseen sopivalla tavalla.
Oppilas huolehtii välineistä ja ottaa vastuuta ympäristöstä.
Oppilas osallistuu rakentavasti koulun toimintaan.
Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain
Eteneminen oman opinto-ohjelman mukaan
Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet
Perusopetuksen päättöarviointi
Päättöarvosanan muodostaminen
Erityistä tukea saavan oppilaan päättöarviointi
Arvioitavat yhteiset oppiaineet päättöarvioinnissa
Taide- ja taitoaineiden oppimäärien arviointi päättöarvioinnissa
Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa
Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi
Poissaolojen vaikutukset arviointiin
Arvioinnin uusiminen ja oikaisu
Todistukset
Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa
Lukuvuoden päätteeksi 1.-3.-luokkalaiset saavat sanallisen arvioinnin lukuvuositodistuksessa, jonka liitteenä on käyttäytymisen arviointi. 4.-6. luokkien oppilaat saavat lukuvuoden päätteeksi numeroarvioinnin lukuvuositodistuksessa.
Lukuvuositodistus
Välitodistus
Katajanokan ala-asteen koulussa ei anneta välitodistuksia.