Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
Kalajärven koulun OPS
Oppimisen arvioinnin tarkoitus on kannustaa oppilasta ja lisätä oppilaan opiskelumotivaatiota. Kalajärven koulussa on tärkeää, että oppimisen arviointia ohjaa positiivisen kasvatuksen ja opetuksen näkökulma. Tärkeää on myös kehittää oppilaan itsearvioinnin taitoja.
Suurin osa arvioinnista tapahtuu päivittäisessä koulutyössä, opettajan ja oppilaan välisessä vuorovaikutuksessa. Tämän lisäksi oppilaat saavat perusopetuksen aikana sanallisia ja numeerisia todistuksia.
Monipuolisilla arviointimenetelmillä ja jatkuvalla pedagogisella keskustelulla varmistamme, että arviointi on realistista ja kannustavaa. Opettajat jakavat arviointikäytänteitä keskuudessaan.
Keskitymme arvioinnissa oppilaan vahvuuksiin ja potentiaaliin. Annamme oppilaalle käytännön keinoja ja selviä ohjeita kehittää oppimistaan ja parantaa arvosanojaan.
Kalajärven koulun arviointikäytännöt perustuvat Espoon perusopetuksen opetussuunnitelmiin, joissa arvioinnin tavoitteena on osaamisen osoittaminen monipuolisin menetelmin. Koulunkäynnistä ja osaamisesta saa parhaan kuvan keskustelemalla suoraan opettajan kanssa. On tärkeää huomioida, että joissain oppiaineissa arviointi päättyy 7. luokalla, ja myöhemmin saatu arvosana kyseisessä aineessa on päättöarvosana.
Yleiset periaatteet
Monipuoliset menetelmät:
Oppimisen arviointi perustuu monipuolisesti kerättyihin näyttöihin, ja opettaja valitsee sopivimmat arviointimenetelmät.
Oppilaan osoittaminen:
Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin tavoitteiden mukaisesti.
Opetussuunnitelma:
Espoon perusopetuksen opetussuunnitelma ohjaa arviointia.
Käytännön neuvoja
Keskustelu opettajan kanssa:
Parhaan ja ajankohtaisimman tiedon lapsesi koulunkäynnistä ja osaamisesta saat keskustelemalla suoraan opettajan kanssa.
Päättöarvosana:
Jos oppilas ei lue jotain oppiainetta 7. luokan jälkeen (esim. taide- tai kotitalousaineet), kyseisen luokan arvosana muodostuu päättöarvosanaksi.
Keväisin lukuvuoden päättyessä oppilaat saavat lukuvuositodistuksen. Tämän lisäksi syyslukukauden päättyessä jaetaan välitodistus. Peruskoulun 9. luokan päättyessä annettava todistus on nimeltään päättötodistus.
Keväisin lukuvuoden päättyessä oppilaat saavat lukuvuositodistuksen. Tämän lisäksi syyslukukauden päättyessä jaetaan välitodistus. Peruskoulun 9. luokan päättyessä annettava todistus on nimeltään päättötodistus. Opetussuunnitelman mukaisesti arviointi kohdistuu oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen.
On tärkeää, että oppimisen arviointi on kannustavaa, realistista ja tavoitteiden mukaista. Arvioinnissa käytetään monipuolisia ja joustavia menetelmiä. Oppilaiden tarpeet ja tilanteet otetaan arvioinnissa huomioon. Oppilaalle ja huoltajille tarjotaan kattavasti tietoa siitä, mitä ja miten arviointi toteutetaan.
Formatiivinen arviointi
Summatiivinen arviointi
Arvioinnin yleiset periaatteet
Kalajärven koulun OPS
Monipuolisilla arviointimenetelmillä ja jatkuvalla pedagogisella keskustelulla varmistamme, että arviointi on realistista ja kannustavaa. Opettajat jakavat arviointikäytänteitä keskuudessaan. Koulussamme käytettyjä arviointimenetelmiä ovat jatkuva palaute, itse- ja vertaisarviointi, tuntiaktiivisuus, kirja- sekä vihkotyöskentely, projektit, esitelmät sekä erilaiset testit ja kokeet.
Itse- ja vertaisarviointi ovat luonteva osa oppimisprosessia jokaisella luokkatasolla. Oppilas oppii vähitellen tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja haasteita sekä etsimään itselleen ominaisia oppimistapoja.
Oppimisen ja osaamisen arviointi
Kalajärven koulun OPS
Koulun kasvatustavoitteet
Oppilasta ohjataan ja kannustetaan
- kunnioittamaan itseään, toisiaan ja ympäristöään.
- toimimaan aktiivisesti yhteisön ja yhteiskunnan jäsenenä.
- kohtelemaan tasa-arvoisesti kaikkia.
- arvostamaan oppimista.
- luottamaan itseensä.
- toimimaan kestävän kehityksen ajatuksen mukaisesti.
- tuntemaan itsensä (on tietoinen vahvuuksistaan).
- olemaan luova, oivaltava ja avoin uusille ajatuksille.
- työskentelemään sinnikkäästi.
Käyttäytymisen tavoitteet
Käyttäytymisen tavoitteena on, että oppilas käyttäytyy kohteliaasti ja ystävällisesti kouluyhteisön kaikkia jäseniä kohtaan. Pidämme tärkeänä hyviä käytöstapoja ja toisten huomioon ottamista. Hyvään käytökseen kuuluu toisten auttaminen ja koulun sääntöjen noudattaminen. Oppilas osallistuu rakentavasti koulun toimintaan oman luonteensa ja taipumustensa mukaisesti. Hän tuo oman panoksensa yhteiseen hyvään. Hyvään käytökseen kuuluu erilaisuuden hyväksyminen: oppilas pystyy toimimaan kaikkien kanssa, ei jätä ketään ulkopuolelle eikä kiusaa muillakaan tavoin. Oppilas kuuntelee toisia ja antaa muille tilaa ilmaista mielipiteensä. Hän osaa antaa työrauhan erilaisissa oppimistilanteissa ja arvostaa oppimista. Oppilas opettelee toimimaan kestävän kehityksen ajatuksen mukaisesti.
Yllä kuvatut tavoitteet on määritelty yhteistyössä oppilaiden ja huoltajien kanssa. Heillä on mahdollisuus osallistua kasvatustavoitteita ja käyttäytymisen tavoitteita koskevaan keskusteluun huoltajatapaamisissa ja vanhempainilloissa. Keskustelemme järjestyssäännöistä ja niiden mahdollisista muutostarpeista oppilaiden kanssa vuosittain.
Työskentelyn arviointi
Kalajärven koulun OPS
Arviointikäytänteet luokilla 1-6
Kalajärven koulussa noudatetaan Espoon kaupungin linjauksia arvioinnissa. Luokilla 1-6 pidetään arviointikeskustelu lukuvuosittain.
Arviointikeskustelua voidaan pohjustaa kotona etukäteen annettavalla kyselyllä. Arviointikeskustelussa käytetään Espoon kaupungin yhteistä lomaketta. Arviointikeskustelu pidetään joulukuun - helmikuun aikana. Lukuvuositodistuksessa on sanallinen arviointi luokilla 1-4 ja numeerinen luokilla 5-6. Kuudennella luokalla arviointikeskustelua täydennetään numeerisella välitodistuksella. Huoltajan osallistuminen arviointikeskusteluun on tärkeää. Arviointikeskustelu voidaan pitää yhtä aikaa perhepalaverin tai muun yhteistyötapaamisen kanssa.
Arviointikäytänteet luokilla 7-9
Kalajärven koulussa noudatetaan Espoon kaupungin linjauksia arvioinnissa. Lukuvuoden lopussa annetaan numeerinen lukuvuositodistus, joka on arvio koko vuoden opiskelusta. Lisäksi syyslukukauden lopuksi annetaan välitodistus.
Luokilla 7-9 pidetään arviontikeskusteluja oppiaineittain.
Yhdeksännellä luokalla annetaan lukuvuoden lopuksi päättötodistus.
Valinnaisten aineiden arviointi
Valinnaiset aineet, jotka muodostavat yhtenäisen, vähintään 2 vuosiviikkotunnin (vvh) oppimäärän, arvioidaan numeerisesti. Oppimäärältään alle 2 vvh käsittävät valinnaiset aineet arvioidaan sanallisesti: Olet saavuttanut lukuvuoden tavoitteet erittäin hyvin/ hyvin/ melko hyvin/ osittain tai et ole saavuttanut lukuvuoden tavoitteita hyväksytysti. Sanallisesti arvioitavista valinnaisista aineista merkitään todistukseen vuosiviikkotuntien määrä. Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkun yhteisen oppiaineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa ko. aineen arvosanaa.
Arviointi nivelkohdissa
Kalajärven koulun OPS
Toisen ja kolmannen vuosiluokan sekä kuudennen ja seitsemännen vuosiluokan nivelvaiheissa käytämme Espoon kaupungin yhteistä nivelvaiheisiin suunniteltua arviointilomaketta. Kuudennella luokalla arviointikeskustelua täydennetään numeerisella välitodistuksella.
Käyttäytymisen arviointi
Käyttäytymisen arviointi on prosessi, jossa arvioidaan oppilaan toimintaa, käyttäytymistä ja sosiaalisia taitoja koulussa. Oppilaan käyttäytymistä arvioidaan kokonaisuutena, ottaen huomioon toiminta eri oppiaineiden tunneilla, välitunneilla ja muissa kouluympäristöissä. Arviointi perustuu määriteltyihin perusteisiin ja kriteereihin, ja se annetaan yleensä numeroin tai sanallisesti kahdesti lukuvuodessa.
Arvioinnissa huomioidaan:
Oppitunnit: Oppilaan aktiivisuus, ryhmätyötaidot, omien mielipiteiden esittäminen perustellen ja rakentavasti.
Välitunnit ja muut tilanteet: Käyttäytyminen ruokailussa, välitunneilla, sekä mahdollisilla opintoretkillä.
Koulun yhteiset säännöt: Koulun ja ryhmän sääntöjen ja periaatteiden noudattaminen.
Arviointi tapahtuu:
Kaikki opettajat arvioivat: Opettajat osallistuvat käyttäytymisen arviointiin antamalla oman arvionsa.
Keskiarvon laskeminen: Eri opettajien antamista arvosanoista lasketaan keskiarvo.
Loppuarvosanan vahvistaminen: Keskiarvon tai yhdessä käydyn keskustelun perusteella määräytyvä loppuarvosana vahvistetaan opettajakokouksessa.
Arvioinnin tärkeys:
Tuen tarpeen tunnistaminen:
Arvioinnin avulla voidaan tunnistaa ja tukea oppilaita, joilla on haasteita käyttäytymisen tai sosiaalisten taitojen kanssa.
Oppimisen edistäminen:
Hyvä ja selkeä käyttäytyminen tukee oppimista ja viihtyvyyttä koulussa.
Yhteisön hyvinvointi:
Arviointi auttaa ylläpitämään turvallista ja viihtyisää kouluympäristöä.