Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
Opiskelun aikana opettajat huolehtivat siitä, että oppilaat ymmärtävät koulutyön tavoitteet ja opiskeltavien asioiden merkityksen - miksi asioita opetellaan. Opettajat käyvät lukuvuoden alusta alkaen säännöllisesti keskustelua tavoitteista ja arvioinnista, ja tekevät näkyväksi kuinka arviointi perustuu tavoitteisiin. Opettaja ohjaa myös huoltajia tutustumaan koulun opetussuunnitelmaan ja sen tavoitteisiin.
Kaikki oppilasta opettavat opettajat osallistuvat oppilaan arviointiin, ja opettajat käyvät keskustelua arvioinnista myös luokkatasoittain ja/tai aineryhmittäin. Opettajat huomioivat oppilaan tuen tarpeen oppimisen arvioinnissa. Erityisopettaja, luokanopettaja ja luokanohjaaja varmistavat, että opettajilla on oppilaiden tuen tarpeet tiedossa ja tuen järjestämiseen tarvittavat välineet käytettävissä.
Formatiivinen arviointi
Summatiivinen arviointi
Arvioinnin yleiset periaatteet
Oppilaiden ikäkauden ja edellytysten huomioon ottaminen sekä monipuoliset arviointikäytännöt
Koulussa käytetään monipuolisia ja vaihtelevia arviointimenetelmiä, joilla jokainen oppija voi näyttää osaamisensa suhteessa tavoitteisiin. Arviointia suunnitellessaan opettajat huomioivat, että arviointitilanne on aina myös oppimistilanne.
Oppilaat harjoittelevat itse- ja vertaisarviointia esikoulusta alkaen. Aluksi arvioinnissa keskitytään koululaisena olemisen taitojen kehittymiseen. Taitojen karttuessa itse- ja vertaisarviointi kohdistuu oppimaan oppimisen taitojen kehittymiseen. Yläkoulussa oppilaita ohjataan asettamaan oppimiselleen tavoitteita ja arvioimaan niiden saavuttamista.
Oppimisen ja osaamisen arviointi
Arviointi lukuvuoden aikana
Opettajat painottavat arvioinnissa jatkuvaa näyttöä, jota on mm. aktiivinen tuntityöskentely ja kotona tehtävä koulutyö. Opettajat huomioivat arvioinnissa oppilaan temperamenttien erot mahdollistaen oppilaille monipuoliset tavat antaa jatkuvaa näyttöä.
Väliarviointi järjestetään pitämällä luokkien 1–6 oppilaille arviointikeskustelu, mihin huoltajat voivat osallistua. Luokilla 7–9 oppilaat saavat välitodistuksen syyslukukauden päätteeksi.
Arviointi lukuvuoden päättyessä
Lukuvuoden päättyessä oppilaat saavat lukuvuositodistuksen. Valinnaisista aineista luokilla 4-6 todistukseen merkitään kurssin nimi ja merkintä suoritettu (S).
Työskentelyn arviointi
Käyttäytymisen arviointi
Kaitaan koulussa käyttäytymisen ohjaaminen pohjautuu hyve-eettiseen ajatteluun, josta käyttäytymisen tavoitteet nousevat. Arvioinnin kohteena on teot - ei lapsen persoona. Tavoitteena olevien sosiaalisten taitojen kuvaus löytyy kohdasta 3.3.
Käyttäytymisen tavoitteita pidetään esillä päivittäisessä koulutyössä. Arvioinnin kohteena on kuinka oppilas toimii kouluyhteisön jäsenenä: miten hän kunnioittaa sääntöjä, huolehtii tehtävistään, koulutavaroista ja siitä, miten hän kohtelee muita ihmisiä.
Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain
Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain
Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet
Perusopetuksen päättöarviointi
Kaitaan koulussa on oppilaita, jotka opiskelevat kuvataidetta painotetun opetussuunnitelman mukaan. Opintojen aikaisessa arvioinnissa koulukohtaiset tavoitteet ovat korkeammat kuin valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa. Perusopetuksen päättyessä painotettua kuvataidetta opiskelevien oppilaiden osaamisen taso määritetään noudattaen valtakunnallisia päättöarvioinnin kriteerejä. Painotetusta opetuksesta ja oppilaan suoriutumisesta siinä voidaan tarvittaessa antaa lisätietoja erillisellä todistuksen liitteellä.
Perusopetuksen päättöarvosanan muodostaminen
Yhteisten oppiaineiden päättöarviointi
Yhteisten taide- ja taitoaineiden päättöarviointi
Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa
Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi
Kaitaan koulussa on oppilaita, jotka opiskelevat kuvataidetta painotetun opetussuunnitelman mukaan. Opintojen aikaisessa arvioinnissa koulukohtaiset tavoitteet ovat korkeammat kuin valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa. Perusopetuksen päättyessä painotettua kuvataidetta opiskelevien oppilaiden osaamisen taso määritetään noudattaen valtakunnallisia päättöarvioinnin kriteerejä. Painotetusta opetuksesta ja oppilaan suoriutumisesta siinä voidaan tarvittaessa antaa lisätietoja erillisellä todistuksen liitteellä.
Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan päättöarviointi
Poissaolojen vaikutukset arviointiin
Arvioinnin uusiminen ja oikaisu
Todistukset
Luokilla 1–9 oppilaille annetaan lukuvuositodistus ja lisäksi luokilla 7-9 oppilaille annetaan välitodistus, joissa oppilas saa arvion osaamisestaan suhteessa oppiaineelle asetettuihin tavoitteisiin. Todistuksissa arvioidaan kaikki oppilaan opinto-ohjelmaan kuuluvat aineet. Opintojen edistymistä ja mahdollista tuen tarvetta arvioidaan jatkuvasti. Oppilas saa arvosanan niistä oppiaineista, joista hän on antanut riittävät näytöt.