Ortodox tro

Grunderna för läroplanen

Bedömningen av lärande ska vara handledande och uppmuntrande. Mångsidig respons ges i samband med arbetet och gemensamma diskussioner. Responsen ska utveckla elevernas samarbetsförmåga och uppmuntra dem att uttrycka sina tankar. Eleverna ska i undervisningen ges utrymme och uppmuntras att ifrågasätta och ställa frågor samt att motivera sina åsikter och lyssna på andras synpunkter. Mångsidiga arbetssätt ger eleverna möjligheter att visa och själva ge akt på sina framsteg och kunskaper.

Centrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i religion är följande

framsteg i att känna igen och namnge fenomen som rör livsåskådning i sin närmiljö
framsteg i förmågan att arbeta i grupp
framsteg i förmågan att uttrycka tankar och lyssna på andra.

Mål

Mål
M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund
M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga
M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder
M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön
M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor
M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter
M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen
M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter

Innehåll

I1 Förhållandet till den egna religionen

Grunderna för läroplanen

I undervisningen uppmärksammas olika slags familjer och förhållandet till den ortodoxa kyrkan och andra kyrkor eller livsåskådningar. Man granskar mysterierna som en del av familjens och barnets eget liv. Man behandlar inledningsvis den egna religionens särdrag och centrala begrepp, vokabulär och symboler inom kyrkan samt lär sig om olika gudstjänster. Kyrkan som byggnad studeras. Eleverna bekantar sig med den egna församlingen och det ortodoxa kyrkoårets centrala högtider enligt de kristna årshögtiderna. Man behandlar traditioner, seder och några helgon som är förknippade med dem. Eleven bekantar sig med sitt skyddshelgon.

Lokala läroplanen

Oulussa:

Oppilaassa herää mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan. Oppilas tuntee oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa.

Käsiteltävät asiat voivat olla esimerkiksi:

- minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti

- seurakunta

- erilaisia ortodoksisia perinteitä

- luterilainen kirkko ja luterilaisuus

- oman koulun uskontoja ja uskonnottomuus

- toisen kunnioittaminen ja arvostaminen

Oppilas tutustuu Raamatun kertomuksiin.

Oppilas tunnistaa oman uskonnon keskeisiä ortodoksisia käsitteitä, kertomuksia ja symboleita.

Käsiteltävät asiat voivat olla esimerkiksi:

- Raamattu, evankeliumit

- kertomuksia joulusta ja pääsiäisestä

- seurakunta

- jumalanpalvelukset

- pyhittävät asiat: mysteeriot; sakramentit

- ehtoollinen, kaste, mirhallavoitelu

- Herran rukous

- kirkkorakennus: kirkon osat ja esineistöä

- tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja

Oppilas tietää, miksi keskeisiä ortodoksisia juhlapyhiä vietetään. Oppilas tutustuu ortodoksisiin perinteisiin ja tapoihin.

Käsiteltävät asiat voivat olla esimerkiksi:

- pyhä ja arki osana kirkkovuoden kulkua

- tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja

- kirkkovuoden suuria juhlia

- käyttäytyminen kirkossa, kirkolliset tavat

- oman pyhäkön praasniekka

- jumalanpalvelusten toimittajia

- joulupaasto ja suuri paasto

- muodollinen rukoileminen, esim. Taivaallinen Kuningas, Herra armahda, Pyhä Jumala, pääsiäistropari, Monia vuosia

I2 Religionernas värld

Grunderna för läroplanen

Eleverna lär känna religioner, livsåskådningar och irreligiositet i den egna klassen, skolan och närmiljön i samband med vardagsevenemang och fester i skolan. Det ortodoxa perspektivet beaktas i samband med fester eller kyrkliga evenemang. Man bekantar sig med elevens ortodoxa traditioner ur ett mångkulturellt perspektiv.

Lokala läroplanen

Oulussa:

Oppilasta tutustuu luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin. Oppilas osaa nimetä joitakin yhtäläisyyksiä ja eroja oman sekä toisen uskonnon tavoissa ja juhlaperinteissä.

Käsiteltävät asiat voivat olla esimerkiksi:

- kristillisyys ja erilaiset seurakunnat

- pyhä ja arki koulussa, maallisia juhlia

- koulun lähialueen uskontoja, uskonnottomuus

- erilaisia ortodoksisia perinteitä

I3 Ett gott liv

Grunderna för läroplanen

Vid val av innehåll beaktas läran om frihet och ansvar som hänger ihop med den ortodoxa människosynen samt ett holistiskt välbefinnande. Ansvar för miljön och naturen samt livets unicitet behandlas i undervisningen. Man försöker leva sig in i andra människors situation och funderar över frågor som hör samman med människans liv, såsom omtänksamhet, förlåtelse, ärlighet, omsorg och kärlek i familjen och i skolan. Man klargör vilken betydelse FN:s konvention om barnets rättigheter har för elevens eget liv. Man studerar livet och döden samt etiska frågor med hjälp av Gamla och Nya Testamentets berättelser och exempel ur vardagen.

Lokala läroplanen

Oulussa:

Oppilas rohkaistuu kertomaan arkisista kokemuksistaan. Oppilas harjoittelee tunnistamaan

ja ilmaisemaan omia tunteitaan. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisia ja kunnioittamaan

heidän ajatuksiaan.

Käsiteltävät asiat voivat olla esimerkiksi:

- toisen asemaan asettuminen

- mielipiteen perusteleminen

- oman identiteetin rakentaminen: minä ortodoksisen kirkon jäsenenä

- tunteiden nimeäminen ja niistä puhuminen

Oppilas harjoittelee ymmärtämään ja kunnioittamaan erilaisia ajattelutapoja ja vakaumuksia. Oppilas tutustuu ihmisoikeuksiin.

Käsiteltävät asiat voivat olla esimerkiksi:

- huolenpito, toisesta välittäminen

- rakkaus - lähimmäisenrakkaus

- anteeksiantaminen

- oppilaan lähipiirissä ja kouluyhteisössä vaikuttavia erilaisia maailmankatsomuksia

- monikulttuurisia ortodoksisia perinteitä

- Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä, ihmisoikeudet

Oppilas pohtii kuinka hän voi omalta osaltaan vaikuttaa oman lähipiirin hyvinvointiin. Oppilas osaa nimetä joitakin tapoja, joilla hän voi huolehtia ympäristöstä ja luonnosta.

Käsiteltävät asiat voivat olla esimerkiksi:

- hyvinvointi, vastuu omasta terveydestä ja ympäristöstä

- paasto hyvän tekemisen mahdollisuutena

-esirukous

- hyvä elämä, esim. ”Kun minulla oli nälkä… te annoitte minulle ruokaa…”

-ihmisen vapaus ja vastuu

-oppilas oman perheensä ja luokkayhteisönsä jäsenenä

Oppilas rohkaistuu kertomaan ja perustelemaan omia mielipiteitään. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisen kertomaa ja esittämään kysymyksiä. Oppilas harjoittelee ymmärtämään myös eriäviä mielipiteitä.

Käsiteltävät asiat voivat olla esimerkiksi:

-erilaiset persoonat

-mielipide ja sen perusteleminen

-vuorovaikutuksen taitoja

-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti ja itsetuntemus

-erilaiset perheet

eGrunder