Bedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen

Bedömningens syften i den grundläggande utbildningen

Formativ bedömning

Summativ bedömning

Allmänna principer för bedömningen

I S:t Karins informerar skolan eleverna och vårdnadshavarna gemensamt om bedömningspraxis och bedömningsmetoder enligt läroplanen i början av läsåret. Dessutom informerar varje lärare både eleverna och vårdnadshavarna om bedömningsprinciperna enligt läroplanen i början av läsåret samt vid byte av period eller läsår eller när undervisningen i ett nytt läroämne inleds.

Eleverna informeras om frågor som gäller bedömningen i samband med undervisningen. Vårdnadshavarna informeras via Wilma samt under föräldramöten och andra möten. Eleverna och vårdnadshavarna informeras om samma saker med beaktande av elevernas ålders- och utvecklingsnivå.

I informationen och planeringen av bedömningen fästs särskild uppmärksamhet vid

a. målen för lärandet, bedömningskriterierna och mångsidiga bedömningsmetoder

b. beskrivning av skillnaderna mellan formativ och summativ bedömning samt

c. tidtabellen för bedömningen.

Bedömning av lärande och kunnande

Bedömning av arbete

Med arbetsfärdigheter i S:t Karins avses färdigheter som utvecklas under den grundläggande utbildningen i syfte att

a. arbeta självständigt och tillsammans

b. planera och utvärdera sitt eget arbete

c. handla ansvarsfullt och göra sitt bästa och

d. agera konstruktivt i interaktion.

Bedömningen av arbetet är en del av bedömningen av läroämnet, vilket innebär att arbetet inte bedöms separat. Bedömningen av arbetet grundar sig på de mål för arbetsfärdigheterna som ingår i målen för läroämnena och som fastställs i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och preciseras enligt årskurs i den lokala läroplanen. När läraren genomför bedömningen enligt målen och kriterierna för läroämnena bedöms också arbetet.

Bedömning av uppförande

I S:t Karins bedöms uppförandet i relation till de mål som ställts upp för uppförande i den lokala läroplanen och hur väl de uppnåtts. Uppförandet bedöms som en egen helhet i betygen och det vitsord eller verbala omdöme som eleven fått inverkar inte på vitsordet eller det verbala omdömet som ges i ett läroämne. I början av läsåret går man tillsammans med alla elever igenom målen för uppförandet, skolans ordningsregler samt värderingarna och förväntningarna på positivt stöd för uppförandet (Poppis).

Stödbehoven i anslutning till elevens uppförande ska vid behov antecknas i den elevspecifika genomförandeplanen så att de kan planeras, genomföras systematiskt och stödets effektivitet bedömas.

Studiegången i den grundläggande utbildningen

Studiegången enligt årskurs

I S:t Karins har eleven rätt att få stöd för sitt lärande omedelbart när det framgår att eleven har utmaningar med att uppnå målen i läroplanen med godkänt resultat. Om det finns risk för att eleven trots stödåtgärderna inte uppnår årskursens lärokurs med godkänt resultat, diskuterar läraren med eleven och kontaktar vårdnadshavaren i god tid så att eleven har en verklig möjlighet att uppnå de uppställda målen före läsårets slut.

Läraren ordnar ett diskussionstillfälle tillsammans med eleven och vårdnadshavaren, där man informerar om målen i läroplanen och kommer överens om stödåtgärder samt om hur eleven kan påvisa sitt kunnande. Ett separat yrkesprov som kan avläggas under läsåret kan innehålla många olika muntliga, skriftliga och andra prestationer. I första hand ges och bedöms yrkesproven under läsårets arbetsdagar, då det är möjligt för eleven att få ett läsårsbetyg.

Om eleven trots dessa åtgärder får ett villkorligt läsårsbetyg, ska hen ges möjlighet att höja de underkända vitsorden i juni eller vid en annan överenskommen tidpunkt. Höjningssättet avtalas separat med eleven och vårdnadshavaren.

Framskridande i studier enligt målhelheter

Gemensamma läroämnen och valfria ämnen som ska bedömas i slutet av läsåret

I S:t Karins ordnas inga valfria ämnen i årskurs 1–3. I årskurserna 4–9 bedöms de valfria ämnena enligt målen i läsårsplanen samt B2-språket och de valfria lektionerna i konst- och färdighetsämnen enligt grunderna för läroplanen.

Slutbedömningen i den grundläggande utbildningen

Ingen lokal fokusering.

Bildandet av slutvitsord i den grundläggande utbildningen

Slutbedömningen i gemensamma läroämnen

Slutbedömningen i gemensamma konst- och färdighetsämnen

I S:t Karins är de valfria lektionerna i konst- och färdighetsämnen en del av de gemensamma lärokurserna i konst- och färdighetsämnen, varvid eleven får ett vitsord i varje konst- och färdighetsämne för avgångsbetyget.

Slutbedömningen i valfria ämnen

I ett valfritt ämne som undervisas i S:t Karins och som fördjupar lärokursen i ett obligatoriskt ämne, och som bedöms verbalt i årskurserna 7–9 (godkänd/underkänd), kan de mångsidiga arbetsfärdigheter som eleven visar höja slutvitsordet i det obligatoriska undervisningsämnet, vilket läraren och skolan ska informera eleverna och vårdnadshavarna om.

Det valfria ämnet med två årsveckotimmar bedöms med siffror och det givna vitsordet påverkar inte de övriga vitsorden som ges eleven.

Undervisning som betonar ett läroämne eller en särskild utbildningsuppgift och slutbedömning

Slutbedömningen av en elev som får elevspecifika stödåtgärder

Frånvaro och dess inverkan på bedömning

Ny bedömning och rättelse av bedömning

Betyg

Verbala omdömen och siffervitsord i betygen

Bedömning av årskurserna 1–3

I S:t Karins bedöms alla ämnen i årskurs 1–3 verbalt (godkänd/underkänd). I årskurserna 1–3 ges dessutom en separat bilaga till betyget där man ger en noggrannare bedömning av hur eleven har uppnått målen för årskursen. En noggrannare bedömning ges av modersmål och matematik samt i tredje årskursen av A1-språket och omgivningsläran.

Skalan som används i den verbala bedömningen är: berömliga färdigheter, goda färdigheter, varierande färdigheter, svaga färfigheter, otillräckliga färdigheter.

Elevernas uppförande bedöms verbalt i årskurs 1–3.

Bedömningen av elevernas uppförande

Elevernas uppförande bedöms verbalt i årskurs 1–3. Bedömningen av elevernas uppförande i årskurserna 1-3 ges som en separat bilaga till betyget. I bilagan bedöms följande:

Du följer skolans regler och anvisningar.
Du ka uppföra dig i olika situatinoner och behandlar alla med respekt.
Du tar ansvar för din egen, andras och skolans egendom.
Du ger arbetsro.

Avgränsade lärokurser

Avgränsade lärokurser bedöms i årskurserna 1–8 i samband med mellan- och läsårsbedömningen samt i årskurs 9 i mellanbedömningen med hjälp av följande formuleringar:

Du har utmärkta kunskaper i förhållande till dina mål
Du har goda kunskaper i förhållande till dina mål
Du har varierande kunskaper i förhållande till dina mål
Du presterar med stöd i förhållande till dina mål.
Underkänd.

Läsårsbetyg

Mellanbetyg

I S:t Karins utfärdas mellanbetyget enligt följande.

· Åk 1–3: Det verbala mellanbetyget ges sista fredagen i januari.

· Åk 4–3: Det numeriska mellanbetyget ges sista fredagen i januari.

· Åk 7–8: Det numeriska mellanbetyget ges sista fredagen i januari.

· Åk 9: Det numeriska mellanbetyget utfärdas i december vid utgången av den första perioden.

Mellanbetyg för elever som följer en avgränsad lärokurs inom den grundläggande utbildningen i S:t Karins

Åk 1–8 får ett verbalt mellanbetyg den sista fredagen i januari.
Åk 9 får ett verbalt mellanbetyg i december när den första perioden avslutas.

Skiljebetyg

Avgångsbetyg från den grundläggande utbildningen

Särskild examen och betyg över studier som avlagts genom särskild examen

I S:t Karins kan den grundläggande utbildningens lärokurs eller en del av den avläggas i en särskild examen. Tidpunkterna för avläggande av examen är terminens och läsårets slut. Prestationer i en särskild examen tas emot av läropliktiga från de lärokurser som ingår i S:t Karins stads läroplan för den grundläggande utbildningen så att avläggandet av särskilda examen i första hand gäller lärokurser som avslutas. -

Den läropliktige ska med godkänt resultat avlägga alla de gemensamma läroämnen som ingår i den grundläggande utbildningens lärokurs för att få ett betyg över fullgjord lärokurs i den grundläggande utbildningen.

Särskild examen avläggs i läroämnen som är gemensamma för alla och som enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning är modersmål och litteratur, det andra inhemska språket, främmande språk, omgivningslära, hälsokunskap, religion eller livsåskådningskunskap, historia, samhällslära, matematik, fysik, kemi, biologi, geografi, gymnastik, musik, bildkonst, slöjd och huslig ekonomi.

Frågor som avgörs på lokal nivå

samarbetet med vårdnadshavarna i anslutning till bedömning
formerna för information om bedömning
- I kapitel 6.2.
bedömningen av uppförande och vilka mål bedömningen bygger på
- I kapitel 6.5.
bedömning av valfria ämnen i den utsträckning utbildningsanordnaren erbjuder sådana
- I kapitel 6.7.
principer och praxis om studiegången och om uppflyttning och kvarstanning
- I kapitel 6.6.1.
principer för hur verbalt omdöme eller siffervitsord ges i olika läroämnen och i bedömningen av uppförande
- I kapitel 6.11.1.
slutbedömningen av valfria ämnen i den utsträckning utbildningsanordnaren erbjuder sådana
- I kapitlen 6.8.3. och 6.8.4.
mellanbetyg, om utbildningsanordnaren beslutar att utfärda sådana
- I kapitel 6.11.3.
rutiner då särskild examen avläggs
- I kapitel 6.12.
eventuella bilagor till betyg.
- I kapitel 6.11.1.

eGrunder