Bedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen

Bedömningens syften i den grundläggande utbildningen

Formativ bedömning

Summativ bedömning

Allmänna principer för bedömningen

Då läsåret börjar går lärarna och rektorerna tillsammans igenom principerna och praxisen för bedömning av elevens lärande och kunnande samt hur man i praktiken säkerställer att bedömningen är mångsidig. Då en studiehelhet börjar håller läraren på förhand ett samtal med eleverna om målen för studierna samt om de allmänna principerna och praxisen för bedömningen. Läraren återkommer till dem under lärprocessen. 

Vårdnadshavarna informeras om målen för studierna samt om principerna och praxisen för bedömningen åtminstone i början av varje läsår. Rektorn och lärarna beslutar tillsammans om hur vårdnadshavarna informeras. Elevens vårdnadshavare kallas till utvecklingssamtal enligt kapitel 6.11. Vårdnadshavarna får också kontinuerlig feedback om elevens lärande och framsteg under läsåret.

Bedömning av lärande och kunnande

Bedömning av arbete

Bedömning av uppförande

VERBAL BEDÖMNING I UPPFÖRANDE ÅK 1-2 (ges som bilaga till betyget)

Eleven

● följer med och är aktiv/-deltar i undervisningen

● tar ansvar för skolarbetet/-hemuppgifterna

● visar hänsyn och följer skolans regler

Betygsgradering:

● Berömliga = B

● Goda = G

● Ännu osäker = S

● Icke godkänd = IG

BEDÖMNING AV UPPFÖRANDE - KRITERIER (åk 3-9)

Vid bedömning av uppförande beaktas inte längre flit och uppmärksamhet, utan dessa beaktas i ämnesvitsordet. Detta är således ett helt nytt vitsord. Bedömningen av uppförande inriktar sig på hur eleven tar hänsyn till andra människor och miljön, värdesätter arbete och följer regler. Nykarlebys värdegrund ligger som grund för kriterierna för uppförande.

Vitsord 8

• visar hänsyn

• uppträder korrekt både på lektioner och raster

• sätter värde på eget och andras arbete

• förhåller sig positiv till arbets- och livsmiljö

• utför sitt arbete noggrant och punktligt

• kommer i tid till lektioner och andra samlingar

• beaktar säkerhetsföreskrifter

• följer skolans ordningsregler

• är ärliga, sanningsenliga och pålitliga

Omständigheter som höjer vitsordet (9-10)

Eleven

• är flexibel och kan samarbeta med sina klasskamrater

• har en positiv inverkan på andra i klassen

• arbetar aktivt för att utveckla skoltrivseln och -miljön

• hjälper till och ställer upp för andra (socialt medveten)

• uppvisar positiv initiativförmåga och företagsamhet

Omständigheter som sänker vitsordet (7-4)

Eleven

• mobbar

• gör sig skyldig till förseelser mot skolans ordnings-

• regler

• är oärlig, ertappas för stöld

• stör medvetet

• skolkar

• är osaklig

• är ful i mun; har ovårdat språk mot lärare, personal och kamrater

• nedvärderar andras arbete

• kommer med ogrundad kritik och gnäll, ”skäpprat om andra”

• ertappas för tobaksrökning eller användning av snus (innehar)

• förstör utrustning och egendom

• skräpar ned

• hämtar olämpliga föremål och prylar till skolan

Ju fler förseelser, desto lägre blir vitsordet i uppförande.

Studiegången i den grundläggande utbildningen

Studiegången enligt årskurs

Framskridande i studier enligt målhelheter

Gemensamma läroämnen och valfria ämnen som ska bedömas i slutet av läsåret

Slutbedömningen i den grundläggande utbildningen

Bildandet av slutvitsord i den grundläggande utbildningen

Slutbedömningen i gemensamma läroämnen

Slutbedömningen i gemensamma konst- och färdighetsämnen

Slutbedömningen i valfria ämnen

Undervisning som betonar ett läroämne eller en särskild utbildningsuppgift och slutbedömning

Slutbedömningen av en elev som får elevspecifika stödåtgärder

Frånvaro och dess inverkan på bedömning

Ny bedömning och rättelse av bedömning

Betyg

BEDÖMNINGSGRUNDERNA I NYKARLEBY

ÅK 1

HT Utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare, kontinuerlig feedback.

VT Läsårsbetyg, verbal bedömning, kontinuerlig feedback.

ÅK 2

HT Utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare, kontinuerlig feedback.

VT Läsårsbetyg, verbal bedömning, kontinuerlig feedback

Åk 3

HT Utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare, kontinuerlig feedback.

VT Läsårsbetyg med sifferbedömning, kontinuerlig feedback.

Åk 4

HT Utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare, kontinuerlig feedback.

VT Läsårsbetyg, sifferbedömning, kontinuerlig feedback.

ÅK 5

Mellanrapport med sifferbedömning ges digitalt efter första och andra perioden.

Läsårsbetyg, sifferbedömning, kontinuerlig feedback.

ÅK 6

Mellanrapport med sifferbedömning ges digitalt efter första och andra perioden.

Läsårsbetyg, sifferbedömning, kontinuerlig feedback.

ÅK 7- 8

Utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare, kontinuerlig feedback, två mellanrapporter , som ges digitalt, och läsårsbetyg, sifferbedömning.

ÅK 9

Utvecklingssamtal med elev, kontinuerlig feedback, två mellanrapport , som ges digitalt, och slutbetyg med sifferbedömning.

I Nykarleby kan alla siffervitsord kompletteras med en verbal bedömning, som bilaga till betyget.

ELEVER SOM STUDERAR ENLIGT VERKSAMHETSOMRÅDE

HT Utvecklingssamtal

VT Läsårsbetyg. Verbal bedömning av verksamhetsområdena

Eleven uppflyttas om målen för vitsordet 5 uppfylls i alla läroämnen på läsårsbetyget.

Ifall eleven inte uppnår målen för vitsordet 5 i ett ämne på läsårsbetyget stannar den kvar på årskursen. Eleven ges möjlighet att höja vitsordet efter läsårets slut inom juni. Eleven kan uppflyttas även på sociala grunder.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BETYGEN I ÅK 1-2 (Verbal bedömning)

Läsårsbetyg årskurs 1 och 2

Modersmål och litteratur

Matematik

Eleven har dessutom fått undervisning i följande ämnen och uppnått målen i läroplanen med godkänt resultat

● Finska

● Religion/Livsåskådningskunskap

● Omgivningslära

● Musik

● Bildkonst

● Slöjd

● Gymnastik

Betygsgradering:

● Berömliga = B

● Goda = G

● Ännu osäker = S

● Icke godkänd = IG

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MODELL FÖR BETYGSFORMULÄR ÅK 1-2

Nykarleby stad

XXX skola

Läsårsbetyg

Bedömning av eleven XXX

Födelsedatum XXX Årskurs 1-2 20XX

Elevens studieprogram Omfattning Bedömning

Modersmål och litteratur

Matematik X

Eleven har dessutom fått undervisning i följande ämnen och uppnått målen i läroplanen med godkänt resultat

Finska

Religion/Livsåskådningskunskap

Omgivningslära

Musik

Bildkonst

Slöjd

Gymnastik

Tilläggsuppgifter:

Klassföreståndarens underskrift Vårdnadshavarens underskrift

Nykarleby XX.XX.20XX

Nästa termin börjar enligt arbetsordningen.

Betyget utfärdats enligt grunderna för läroplanen som Utbildningsstyrelsen fastställt 1.8.2025.

Eleven uppflyttas till följande årskurs/stannar på klassen.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MODELL FÖR BETYGSFORMULÄR ÅK 3-8

LÄSÅRSBETYG ÅK 6

Utbildningsanordnare och skolans namn

Elevens namn och födelsetid

Datum då betyget utfärdas

Tilläggsuppgifter: Vid slutbedömningen av läroämnen som studerats enligt lärokurser som avgränsats ska en godkänd prestation bedömas med vitsordet 5 och vitsordet förses med en asterisk (*)

Eleven har studerat A-svenska som språkbadsspråk i undervisning på två språk. /Eleven har studerat A-engelska som målspråk i undervisning på två språk.

Skolans undervisningsspråk

Eleven uppflyttas till årskurs x.

Bedömningsskalan enligt 10 § i förordningen om grundläggande utbildning om siffervitsord används i betyget.

Betyget är utfärdat enligt grunderna för läroplanen som Utbildningsstyrelsen fastställt 1.8.2025.

Underskrift av läraren som ansvarar för undervisningsgruppen eller av rektor.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MODELL FÖR AVGÅNGSBETYG ÅK 9

Utbildningsanordnare och skolans namn

Elevens hela namn och personbeteckning

Datum då betyget utfärdas

Elevhandledning och praktisk arbetslivsorientering har ingått i elevens studieprogram.

Tilläggsuppgifter: Vid slutbedömningen av läroämnen som studerats enligt lärokurser som avgränsats ska en godkänd prestation bedömas med vitsordet 5 och vitsordet förses med en asterisk (*).

Eleven har studerat A-svenska som språkbadsspråk i undervisning på två språk. /Eleven har studerat A-engelska som målspråk i undervisning på två språk.

Skolans undervisningsspråk

Bedömningsskalan enligt 10 § i förordningen om grundläggande utbildning om siffervitsord används i betyget

Betyget är utfärdat enligt grunderna för läroplanen som Utbildningsstyrelsen fastställt 1.8.2025.

Den grundläggande utbildningens lärokurs placeras på nivå två i den nationella referensramen för examina och övriga samlade kompetenser och i den europeiska referensramen för examina.

Rektors underskrift

Intyg för undervisning som förbereder den grundläggande utbildningen HÄR.

Verbala omdömen och siffervitsord i betygen

Läsårsbetyg

Mellanbetyg

Skiljebetyg

Avgångsbetyg från den grundläggande utbildningen

Särskild examen och betyg över studier som avlagts genom särskild examen

Slutbedömningen av en särskild examen ska ges innan den grundläggande utbildningens sista skoldag.

Frågor som avgörs på lokal nivå