| Betydelse, värderingar och attityder |
M1 väcka elevens intresse för det omgivande samhället och för samhällslära som vetenskap
Lokal precisering
InnehållI1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livetEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete.I2 Ett demokratiskt samhälleEleverna bekantar sig med olika slag av samhällsgrupper i närmiljön och med deras rättigheter och skyldigheter, och övar sig i att fatta gemensamma beslut.De får även kunskap om demokratiska värden och grundprinciper, såsom mänskliga rättigheter, jämlikhet och jämställdhet.Därtill behandlas olika kulturer och minoritetsgrupper i Finland.
Mål för elevens lärande
Eleven intresserar sig för det omgivande samhället och för samhällslära som vetenskap.
|
|
|
M2 stödja eleven att öva sin etiska omdömesförmåga i olika mänskliga, samhälleliga och ekonomiska frågor
Lokal precisering
Innehållstödja eleven att träna sin etiska omdömesförmåga i olika mänskliga, samhälleliga och ekonomiska frågorEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete och dess betydelse.I2 Ett demokratiskt samhälleEleverna bekantar sig med olika slag av samhällsgrupper i närmiljön och med deras rättigheter och skyldigheter, och övar sig i att fatta gemensamma beslut.De får även kunskap om demokratiska värden och grundprinciper, såsom mänskliga rättigheter, jämlikhet och jämställdhet.Därtill behandlas olika kulturer och minoritetsgrupper i Finland.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att öva sin etiska omdömesförmåga i mänskliga, samhälleliga och ekonomiska frågor.
|
|
|
| Att inhämta kunskaper och färdigheter som behövs i samhället och förståelse för samhällsfrågor |
M3 stödja eleven att uppfatta sig själv som en individ och medlem i olika grupper och handleda eleven att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna och jämlikhet samt att känna till grunderna för rättssystemet
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensI skolarbetet lär eleven att känna till betydelsen av deklarationen för mänskliga rättigheter. Särskild vikt läggs vid barnkonventionen.Eleverna handleds till att respektera de mänskliga rättigheterna.Eleverna uppmuntras att prova olika sätt att uttrycka sig och njuta av arbetsglädje.Eleven bekantar sig med olika kulturer och minoritetsgrupper. Detta ökar förståelsen för och uppskattning av varandra.K3 VardagskompetensEleverna uppmuntras till att ta ansvar för sin omgivning och att delta i utvecklandet av skolsamfundets verksamhet.Genom att arbeta tillsammans kan eleverna utveckla emotionell och social kompetensMed hjälp av spel, lekar och gemensamma uppgifter lär sig eleven förstå regler, överenskommelser, vikten av tillit och träna att fatta beslut.Eleverna handleds i att använda sig av teknologi på ett ansvarsfullt och säkert sätt.K4 MultilitteracitetEleven lär sig att inhämta kunskap, läsa, bedöma, tolka och jämföra olika texter, diagram och bilder.Eleverna uppmuntras till att mångsidigt använda olika kunskapskällor.Eleverna handleds att använda olika sök- och bibliotekstjänster.Eleverna handleds till att arbeta med olika medier i skolarbetet och på fritiden.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleven blir intresserad av att påverka i skolmiljö och samhället.Eleven får öva sig i att påverka i verkliga situationer.InnehållI1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livetEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete och dess betydelse.I2 Ett demokratiskt samhälleEleverna bekantar sig med olika slag av samhällsgrupper i närmiljön och med deras rättigheter och skyldigheter, och övar sig i att fatta gemensamma beslut.De får även kunskap om demokratiska värden och grundprinciper, såsom mänskliga rättigheter, jämlikhet och jämställdhet.Därtill behandlas olika kulturer och minoritetsgrupper i Finland.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att uppfatta sig själv som en individ och medlem i olika grupper, att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna och jämlikhet samt att känna till grunderna för rättssystemet.
|
Förmåga att reflektera över gemensamma spelregler och principen om lika värde
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven redogör för den betydelse gemensamma spelregler, rättsväsendet och mänskliga rättigheter har för hur samhället fungerar och för dess medlemmar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven förklarar betydelsen av gemensamma spelregler också i praktiken.
Eleven kan motivera varför de mänskliga rättigheterna är betydelsefulla och varför ett rättsväsende behövs.
Eleven ger exempel på hur rättssystemet fungerar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven berättar varför gemensamma spelregler behövs.
Eleven beskriver betydelsen av jämlikhet och mänskliga rättigheter.
Eleven ger ett exempel på hur rättssystemet fungerar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven ger exempel på gemensamma spelregler.
Eleven känner igen saker i vardagen i anknytning till de mänskliga rättigheterna och jämlikhet.
Eleven känner under handledning igen centrala rättsliga principer.
|
M4 handleda eleven att analysera mediernas roll och betydelse i den egna vardagen och i samhället
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensI skolarbetet lär eleven att känna till betydelsen av deklarationen för mänskliga rättigheter. Särskild vikt läggs vid barnkonventionen.Eleverna handleds till att respektera de mänskliga rättigheterna.Eleverna uppmuntras att prova olika sätt att uttrycka sig och njuta av arbetsglädje.Eleven bekantar sig med olika kulturer och minoritetsgrupper. Detta ökar förståelsen för och uppskattning av varandra.K4 MultilitteracitetEleven lär sig att inhämta kunskap, läsa, bedöma, tolka och jämföra olika texter, diagram och bilder.Eleverna uppmuntras till att mångsidigt använda olika kunskapskällor.Eleverna handleds att använda olika sök- och bibliotekstjänster.Eleverna handleds till att arbeta med olika medier i skolarbetet och på fritiden.K5 Digital kompetensInformations- och kommunikationsteknologi används mångsidigt och det kollaborativa lärandet stärks.Eleverna får erfarenheter av att använda informations- och kommunikationsteknologi för att påverka och för att kommunicera med aktörer utanför skolan.InnehållI1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livetEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete och dess betydelse.I2 Ett demokratiskt samhälleEleverna bekantar sig med olika slag av samhällsgrupper i närmiljön och med deras rättigheter och skyldigheter, och övar sig i att fatta gemensamma beslut.De får även kunskap om demokratiska värden och grundprinciper, såsom mänskliga rättigheter, jämlikhet och jämställdhet.Därtill behandlas olika kulturer och minoritetsgrupper i Finland.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig uppfatta medias roll och betydelse i den egna vardagen och i samhället.
|
Förmåga att uppfatta mediernas roll
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven redogör för mediers olika sätt att påverka i samhället och granskar användningen av media och mediers betydelse kritiskt.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven beskriver vilken betydelse media har i hens eget liv och hur olika medier kan användas för att påverka.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven ger exempel på olika sätt på vilka media påverkar hens eget liv och i samhället.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven uppfattar hur media påverkar hens eget liv.
|
M5 hjälpa eleven att inse betydelsen av arbete och entreprenörskap i närmiljön
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK3 VardagskompetensEleverna uppmuntras till att ta ansvar för sin omgivning och att delta i utvecklandet av skolsamfundets verksamhet.Genom att arbeta tillsammans kan eleverna utveckla emotionell och social kompetensMed hjälp av spel, lekar och gemensamma uppgifter lär sig eleven förstå regler, överenskommelser, vikten av tillit och träna att fatta beslut.Eleverna handleds i att använda sig av teknologi på ett ansvarsfullt och säkert sätt.K4 MultilitteracitetEleven lär sig att inhämta kunskap, läsa, bedöma, tolka och jämföra olika texter, diagram och bilder.Eleverna uppmuntras till att mångsidigt använda olika kunskapskällor.Eleverna handleds att använda olika sök- och bibliotekstjänster.Eleverna handleds till att arbeta med olika medier i skolarbetet och på fritiden.K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapI skolarbetet inkluderas praktisk verksamhet och samarbete, där eleverna får erfarenheter av arbete, olika yrken och att arbeta för andraEleverna uppmuntras till att ta initiativ och till entreprenörskap.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleven blir intresserad av att påverka i skolmiljö och samhället.Eleven får öva sig i att påverka i verkliga situationer.InnehållI1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livetEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete och dess betydelse.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig förstå betydelsen av arbete och entreprenörskap i närmiljön.
|
Förmåga att förstå betydelsen av arbete och entreprenörskap
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven analyserar betydelsen av lönearbete och entreprenörskap i sin närmiljö.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven beskriver betydelsen av arbete och entreprenörskap som utkomstkälla för familjen.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven ger exempel på drag i lönearbete och entreprenörskap och nämner yrken som representerar dem.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven uppfattar skillnaderna mellan lönearbete och entreprenörskap.
|
M6 handleda eleven att förstå att information om samhällsfrågor som produceras av olika aktörer förmedlar olika värderingar och perspektiv och har olika syften
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigEleverna handleds i att anskaffa, använda och utvärdera information ensam och tillsammans med andra.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensI skolarbetet lär eleven att känna till betydelsen av deklarationen för mänskliga rättigheter. Särskild vikt läggs vid barnkonventionen.Eleverna handleds till att respektera de mänskliga rättigheterna.Eleverna uppmuntras att prova olika sätt att uttrycka sig och njuta av arbetsglädje.Eleven bekantar sig med olika kulturer och minoritetsgrupper. Detta ökar förståelsen för och uppskattning av varandra.K4 MultilitteracitetEleven lär sig att inhämta kunskap, läsa, bedöma, tolka och jämföra olika texter, diagram och bilder.Eleverna uppmuntras till att mångsidigt använda olika kunskapskällor.Eleverna handleds att använda olika sök- och bibliotekstjänster.Eleverna handleds till att arbeta med olika medier i skolarbetet och på fritiden.InnehållI1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livetEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete och dess betydelse.I2 Ett demokratiskt samhälleEleverna bekantar sig med olika slag av samhällsgrupper i närmiljön och med deras rättigheter och skyldigheter, och övar sig i att fatta gemensamma beslut.De får även kunskap om demokratiska värden och grundprinciper, såsom mänskliga rättigheter, jämlikhet och jämställdhet.Därtill behandlas olika kulturer och minoritetsgrupper i Finland.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att förstå att det finns olika värderingar, perspektiv och syften i anknytning till information om samhällsfrågor.
|
Förmåga att uppfatta olika värderingar, perspektiv och syften
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven förklarar med hjälp av exempel hur samhällsinformation som produceras av olika aktörer anknyter till olika värderingar, perspektiv och syften.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven ger exempel på olika perspektiv och syften i anknytning till samhällsinformation som produceras av olika aktörer.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven uppfattar att information om samhällsfrågor som produceras av olika aktörer innehåller olika perspektiv och har olika syften.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven uppfattar under handledning att olika aktörer som producerar information om samhällsfrågor har olika perspektiv.
|
| Att implementera kunskaper om samhället |
M7 uppmuntra eleven att öva grundläggande demokratiska färdigheter att påverka och att diskutera olika åsikter konstruktivt
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensI skolarbetet lär eleven att känna till betydelsen av deklarationen för mänskliga rättigheter. Särskild vikt läggs vid barnkonventionen.Eleverna handleds till att respektera de mänskliga rättigheterna.Eleverna uppmuntras att prova olika sätt att uttrycka sig och njuta av arbetsglädje.Eleven bekantar sig med olika kulturer och minoritetsgrupper. Detta ökar förståelsen för och uppskattning av varandra.K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapI skolarbetet inkluderas praktisk verksamhet och samarbete, där eleverna får erfarenheter av arbete, olika yrken och att arbeta för andraEleverna uppmuntras till att ta initiativ och till entreprenörskap.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleven blir intresserad av att påverka i skolmiljö och samhället.Eleven får öva sig i att påverka i verkliga situationer.InnehållI1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livetEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete och dess betydelse.I2 Ett demokratiskt samhälleEleverna bekantar sig med olika slag av samhällsgrupper i närmiljön och med deras rättigheter och skyldigheter, och övar sig i att fatta gemensamma beslut.De får även kunskap om demokratiska värden och grundprinciper, såsom mänskliga rättigheter, jämlikhet och jämställdhet.Därtill behandlas olika kulturer och minoritetsgrupper i Finland.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig grundläggande färdigheter att påverka på ett demokratiskt sätt och att diskutera olika åsikter konstruktivt.
|
Förmåga att tillämpa grundläggande färdigheter i att påverka på ett demokratiskt sätt samt samhällskunskaper och -färdigheter i praktiken.
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven tillämpar principer och färdigheter som gäller i en demokratisk gemenskap på ett mångsidigt sätt.
Eleven utvärderar sitt eget och gemenskapens sätt att agera ur perspektivet att påverka på ett demokratiskt sätt.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven tillämpar principer och färdigheter som gäller i en demokratisk gemenskap, till exempel att lyssna, ta ställning, förbinda sig till majoritetsbeslut samt att påverka i närmiljön.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven använder några sätt att påverka på ett demokratiskt sätt.
Eleven lyssnar på andra och motiverar sina egna åsikter.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven känner till att i en demokrati har hen möjlighet att påverka i frågor som berör hen själv och andra samhällsmedlemmar.
Eleven ger ett exempel på ett sätt att påverka.
|
M8 hjälpa eleven att förstå grunderna för sin egen penninganvändning och sina egna konsumtionsval och öva färdigheter som anknyter till dem
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK3 VardagskompetensEleverna uppmuntras till att ta ansvar för sin omgivning och att delta i utvecklandet av skolsamfundets verksamhet.Genom att arbeta tillsammans kan eleverna utveckla emotionell och social kompetensMed hjälp av spel, lekar och gemensamma uppgifter lär sig eleven förstå regler, överenskommelser, vikten av tillit och träna att fatta beslut.Eleverna handleds i att använda sig av teknologi på ett ansvarsfullt och säkert sätt.InnehållI1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livetEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete och dess betydelse.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att förstå grunderna för sin egen penninganvändning och sina egna konsumtionsval samt färdigheter som anknyter till dem.
|
Förmåga att tillämpa grunderna för penninganvändning och egna konsumtionsval
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven redogör för vilken inverkan individens penninganvändning och konsumtion har på närgemenskapen, miljön och samhället.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven utvärderar olika sätt att använda pengar och lösningar i anknytning till konsumtion och berättar om hur hens konsumtionsbeslut inverkar på andra människor och miljön.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven ger exempel på effekter av hållbar penninganvändning och konsumtionsval.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven ger exempel på konsumtion och sparande.
|
M9 uppmuntra eleven att delta i olika samhällsaktiviteter och öva sig i medieanvändning på ett säkert och samhällsmedvetet sätt
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK3 VardagskompetensEleverna uppmuntras till att ta ansvar för sin omgivning och att delta i utvecklandet av skolsamfundets verksamhet.Genom att arbeta tillsammans kan eleverna utveckla emotionell och social kompetensMed hjälp av spel, lekar och gemensamma uppgifter lär sig eleven förstå regler, överenskommelser, vikten av tillit och träna att fatta beslut.Eleverna handleds i att använda sig av teknologi på ett ansvarsfullt och säkert sätt.K4 MultilitteracitetEleven lär sig att inhämta kunskap, läsa, bedöma, tolka och jämföra olika texter, diagram och bilder.Eleverna uppmuntras till att mångsidigt använda olika kunskapskällor.Eleverna handleds att använda olika sök- och bibliotekstjänster.Eleverna handleds till att arbeta med olika medier i skolarbetet och på fritiden.K5 Digital kompetensInformations- och kommunikationsteknologi används mångsidigt och det kollaborativa lärandet stärks.Eleverna får erfarenheter av att använda informations- och kommunikationsteknologi för att påverka och för att kommunicera med aktörer utanför skolan.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidK7Eleven blir intresserad av att påverka i skolmiljö och samhället.Eleven får öva sig i att påverka i verkliga situationer.InnehållI1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livetEleverna får insikt i hur samhället fungerar med utgångspunkt i den egna närmiljön.Eleverna blir medveten om sina egna roller och sitt ansvar som familjemedlem, skolelev, kamrat och som medlem av olika samfund och föreningar.Eleverna övar sig och blir medvetna om sin egen penninganvändning och konsumtion.Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbete och dess betydelse.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att delta i olika samhällsaktiviteter och använda media på ett säkert och samhällsmedvetet sätt.
|
Deltagande och mediekompetens
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven utvärderar olika sätt att använda medier ur säkerhetsperspektiv och ur perspektiv att påverka.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven reflekterar över säkerhetsaspekter i anknytning till att använda medier och att använda medier som verktyg för att tänka och handla i samhällsfrågor.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven ger exempel på säkra sätt att använda media och känner till risker i anknytning till att använda media.
Eleven ger exempel på sätt att använda media som ett medel för att tänka och handla i samhällsfrågor.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven ger ett exempel på ett säkert sätt att använda media.
Eleven kan under handledning ge ett exempel på att använda media som ett medel på samhällsaktivitet.
|
