Finska, B1-lärokurs

Grunderna för läroplanen

Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för B1-lärokursen i finska.

Bedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.

Bedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.

Slutbedömningen infaller det läsår då studierna i B1-lärokursen i finska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i B1-finska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i B1-lärokursen i finska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för B1-lärokursen i finska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för B1-lärokursen i finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i B1-lärokursen i finska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.

I vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M9) och som anknyter till växande språkkunskap i B1-lärokursen i finska har två kunskapsnivåer A1.3 och A2.1 kombinerats till en mellannivå A1.3/A2.1. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.

Mål

Mål
Kulturell mångfald och språkmedvetenhet
M1 (årskurs 7) handleda eleven att förstå finskans och svenskans ställning som nationalspråk i Finland och handleda eleven att lägga märke till och känna igen finska språket i olika språkliga sammanhang och miljöer samt till finskan och dess kulturella mångfald i närmiljön och olika språkliga sammanhang. Lokal precisering Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigEleven uppmuntras att ställa egna frågor och att självständigt och tillsammans med andra finna svar på demInnehållI2 Färdigheter för språkstudierVi använder olika lärstrategier, läromedel och lärmiljöer på ett sätt som stärker elevens studiemotivationEleven lär sig att tillämpa arbetssätt som främjar självständigt långsiktigt arbete och kritisk informationssökning. Mål för elevens lärande Eleven lär sig att förstå finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland. Eleven lär sig att lägga märke till och känna igen finska språket i olika språkliga sammanhang och miljöer. Eleven lär sig att lägga märke till och vara medveten om kulturell mångfald i närmiljön och olika språkliga sammanhang.
M2 (årskurs 7) stärka utvecklingen av elevens språkliga nyfikenhet och härledningsförmåga, handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i finska språket och att utnyttja språkvetenskapliga begrepp som stöd samt dra nytta av andra språk i sitt lärande i finska. Lokal precisering Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleven uppmuntras att använda finska trots ringa språkkunskaperEleven fördjupar förmågan att verka kulturenligt i olika kommunikationssituationerK7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna uppmuntras att uppmuntra och lära sig av varandraEleven ges möjlighet att delta i valet av ämnesområden och hur förverkligandet skerInnehållI2 Färdigheter för språkstudierEleven tränar kommunikativa färdigheter och vi uppmuntrar eleven att använda språket mångsidigt i olika situationer. Mål för elevens lärande Eleven lär sig att utveckla sin språkliga härledningsförmåga i finska. Eleven lär sig att upptäcka regelbundenheter i finska språket och utnyttja språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande i finska. Eleven lär sig dra nytta av andra språk i sina studier i finska.
Färdigheter för språkstudier
M3 (årskurs 7) handleda eleven att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i finska, att pröva många olika sätt för att lära sig finska även tillsammans med andra samt uppmuntra eleven att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i finska, även med hjälp av digitala verktyg Lokal precisering Mångsidig kompetensK4 MultilitteracitetEleverna förstår att sätten att kommunicera på varierar enligt mål och kontextEleven övar att uttrycka sig själv i olika miljöer och kontexterInnehållI3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texterEleven övar sig i olika kommunikationssituationer med hjälp av olika medier. Mål för elevens lärande Eleven lär sig att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i finska. Eleven lär sig att använda för honom eller henne lämpliga sätt att lära sig finska och lär sig att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i finska, även med hjälp av digitala verktyg.
M4 (årskurs 7) uppmuntra eleven att se kunskaper i finska som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser samt att hitta och utnyttja finskspråkiga sammanhang och miljöer för att utveckla det egna lärandet Lokal precisering Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleven förstår kulturbundenheten i kommunikationssituationerEleven fördjupar förmågan att verka kulturenligt i olika kommunikationssituationerK4 MultilitteracitetEleverna förstår att sätten att kommunicera på varierar enligt mål och kontextEleven övar att uttrycka sig själv i olika miljöer och kontexterInnehållI3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texterEleven deltar i olika kommunikationssituationer. Mål för elevens lärande Eleven lär sig att förstå betydelsen av egna kunskaperna i finska som en del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkkunskaper. Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i finska har även i framtiden. Eleven lär sig att hitta och utnyttja finskspråkiga sammanhang och miljöer för att utveckla det egna lärandet.
Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera
M5 (årskurs 7) erbjuda eleven tillfällen att öva sig muntlig och skriftlig kommunikation med hjälp av olika kommunikationskanaler Lokal precisering Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleven övar sig att använda artigt språkbruk på finskaK4 MultilitteracitetEleven bekantar sig med olika typer av finskspråkigt materialEleven bekantar sig med kulturbundenhet i olika kommunikationssituationerEleven övar sig att använda olika för situationen lämpliga kommunikationsstrategierK6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapEleven inser nyttan i att behärska det finska språket med tanke på fortsatta studier och arbetslivInnehållI3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texterVi väljer innehåll så att eleven klarar sig på finska i olika sammanhang.Eleven bekantar sig med den språkkunskap som behövs i arbetslivet och i fortsatta studier. Mål för elevens lärande Eleven lär sig att aktivt delta i olika kommunikationssituationer.
M6 (årskurs 7) stöda eleven i användningen av språkliga kommunikationsstrategier Lokal precisering Mångsidig kompetensK4 MultilitteracitetEleven övar att tolka texter i för eleven motiverande kontexterInnehållI3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texterEleven lär sig att förstå långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck.Eleven övar sig att plocka ut enkel information hen behöver ur en kort text.Vi väljer innehåll som är aktuellt och intressant för eleverna. Mål för elevens lärande Eleven lär sig att använda olika språkliga kommunikationsstrategier.
M7 (årskurs 7) hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som hör till artigt språkbruk Lokal precisering Mångsidig kompetensK4 MultilitteracitetEleven övar att tolka texter i för eleven motiverande kontexterK5 Digital kompetensEleven utnyttjar teknologin som ett arbetsredskap för den egna produktionenInnehållI3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texterEleven fördjupar sitt basordförråd och sin behärskning av enkla strukturer.Eleven övar att begripligt beskriva vardagliga och för hen viktiga saker.Eleven övar att förmedla enkla budskap både muntligt och skriftligt. Mål för elevens lärande Eleven lär sig använda olika artighetsfraser

Innehåll

Kulturell mångfald och språkmedvetenhet

Grunderna för läroplanen

Att lägga märke till det finska språket i olika sammanhang som berör till exempel media, i hemmet hobbyer, resor och andra situationer. Centrala teman anknyter till det finska och svenska språket samt finska, svenska och tvåspråkiga språkmiljöer. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att reflektera över varför det finns två nationalspråk i Finland, finska och svenska, samt över deras ställning.

Kulturell mångfald och språkmedvetenhet

Grunderna för läroplanen

Att väcka elevernas språkliga medvetenhet och utveckla elevens språkliga förmåga. Att bekanta sig med regelbundenheter i finskan med hjälp av språkvetenskapliga begrepp och att utnyttja dem för lärandet i finska. Ord, fraser, standarduttryck och strukturer i finskan studeras i anknytning till situationer och sammanhang i elevernas liv och vardag, så att eleverna på ett mångsidigt sätt kan använda och utveckla sin språkliga förmåga.

Färdigheter för språkstudier

Grunderna för läroplanen

Att öva på att ta ansvar för de egna studierna i finska. Att använda arbetssätt som stärker långsiktiga språkstudier och kritisk informationssökning. Att ställa upp mål även tillsammans och att på olika sätt göra eleverna delaktiga i planeringen av inlärningslärsituationerna. Att mångsidigt öva olika sätt att lära sig finska, även med hjälp av digitala verktyg. Att lära sig att använda för sig själv lämpliga sätt att lära sig finska.

eGrunder