| Att iaktta och tänka visuellt |
M1 sporra eleven att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen och genom att använda olika bilder
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigTankeförmågan ska tränas med hjälp av problemlösnings- och slutledningsuppgifter och med arbetssätt som utnyttjar och främjar elevernas nyfikenhet, fantasi, uppfinningsrikedom och aktivitet. Eleverna ska sporras att använda sin fantasi till kreativa lösningar och till att tänka utanför befintliga gränser. Undervisningen utvidgar elevernas uppfattning om information och de uppmuntras att använda olika informationskällor.Elevens problemlösningsförmåga inom visuellt uttryck utvecklas och arbetsprocessen inom bildkonstundervisningen blir mera bekant.Elevens inlärning synliggörs. Eleverna blir medvetna om sina egna styrkor och utvecklingsbehov. I undervisningen finns det rum för ömsesidigt lärande eleverna emellan.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna bekantar sig med bildkonst, annan visuell kultur, formgivning, arkitektur, visuellkommunikation och mediateknologi och den förändring som pågår. Eleverna bekantar sig med fenomen genom lek, fantasi och verksamhet.I undervisningen utnyttjas Helsingfors konst- och kulturutbud.K3 VardagskompetensEleverna lär sig sköta om sin egen och om andras trygghet i trafiken i samband med studiebesök.Eleverna uppmuntras att använda sig av kunskaper de lärt sig på sin fritid i skolarbetet och att lära ut dessa kunskaper till andra elever.Eleverna ska handledas att använda teknik på ett ansvarsfullt och säkert sätt.K4 MultilitteracitetEleverna uppmuntras till att utveckla sin multilitteracitet för att kunna tolka, producera och utvärdera allt mångsidigare bilder och andra uttryck för visuell kultur i olika miljöer och sammanhang.Eleverna lär sig att på ett mångsidigt sätt använda sig av informationskällor så som muntliga, audiovisuella, tryckta och elektroniska källor samt sök- och bibliotekstjänster. Inlärningsmiljöer och arbetssätt tas i beaktande när eleverna handleds i sitt arbete med olika medier.K5 Digital kompetensEleverna forskar och utvärderar olika spel och bekantar sig med spelkultur. De bekantar sig med den potential som programmering och förstärkt verklighet erbjuder i bildkonst samt för iakttagandet av omgivningen.Eleverna ska öva sig att söka information i olika källor med hjälp av söktjänster.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Elevernas bildkulturer utforskas i förhållande till andra bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt vid bildskapandet.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet i undervisningen utgörs av olika miljöer, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier.Innehållet ska också omfatta bilder och visuella fenomen som skapats av olika grupper och gemenskaper som strävar efter att förnya etablerade bildkulturer. Bildkulturer från omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen. Eleven använder redskap och metoder för bilduttryck som hjälp för iakttagelserna.
|
Förmåga att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven kan göra mångsidiga iakttagelser av konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen och genom att använda visuella verktyg på ett ändamålsenligt sätt.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven kan göra iakttagelser med olika sinnen och genom att använda olika visuella verktyg.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven gör iakttagelser genom att pröva något visuellt verktyg.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven gör under handledning iakttagelser genom att pröva något visuellt verktyg.
|
M2 uppmuntra eleven att diskutera om sina iakttagelser och tankar och att öva sig att motivera sina åsikter
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna lär sig att mångsidiga sätt växelverka och samarbeta samt gott uppförande. Eleverna övar sig att granska fenomen ur andras perspektiv.K4 MultilitteracitetEleverna förstår och använder sig av konstbegrepp både i tal och skrift.Eleverna ska få möjligheten att uppleva olika känslor både genom att själv producera och tolka konst och med hjälp av detta få redskap för att skapa sig en sund självbild.I undervisningen framhävs berättarkonst, beskrivande med hjälp av bild, jämförande av material samt olika mediala presentationer.K5 Digital kompetensEleverna tränar att skapa kunskap, kommunicera och växelverka kritiskt på nätet. De tar ansvar för sin kommunikation och lär sig att bygga på sin digitala identitet.K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapI skolarbetet skall eleven öva sig i att arbeta som en del av en större helhet genom att fungera i en grupp, som gör ett gemensamt projekt och delar sinsemellan av sin kunskap. Eleven lär sig att känna igen sina egna styrkor och färdigheter.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Elevernas bildkulturer utforskas i förhållande till andra bildkulturer.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet i undervisningen utgörs av olika miljöer, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier.Innehållet ska också omfatta bilder och visuella fenomen som skapats av olika grupper och gemenskaper som strävar efter att förnya etablerade bildkulturer.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att diskutera sina iakttagelser och tankar med andra. Eleven övar på att motivera sina åsikter självständigt och som medlem i en grupp.
|
Förmåga att uttrycka sina iakttagelser och tankar verbalt
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven deltar i gemensamma diskussioner på eget initiativ och tar hänsyn till andras åsikter.
Eleven kan framföra sina åsikter huvudsakligen med tydliga motiveringar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven för aktivt fram sina iakttagelser och tankar i gemensamma diskussioner.
Eleven kan motivera sina åsikter.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven uttrycker några av sina iakttagelser och tankar i en gemensam diskussion.
Eleven övar på att motivera sina åsikter.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven delar under handledning med sig av någon iakttagelse muntligt eller skriftligt.
Eleven övar på att uttrycka sina iakttagelser och tankar.
|
M3 inspirera eleven att uttrycka sina iakttagelser och tankar genom bild och genom andra uttryckssätt
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna ska uppmuntras att uttrycka sig på olika sätt och att njuta av glädjen att skapa och uttrycka sig. Eleverna bekantar sig med fenomen genom lek, fantasi och verksamhet. Eleverna vågar utmana sig själv samt lär sig att njuta av både andras och sitt eget uttryck.K3 VardagskompetensGenom att arbeta tillsammans kan eleverna utveckla sina emotionella och sociala färdigheter.K4 MultilitteracitetEleverna ska lära sig tolka, producera och kritiskt granska allt mer varierande texter i olika sammanhang och miljöer.K5 Digital kompetensEleverna ska lära sig att använda olika apparater, program och tjänster och att förstå enligt vilken logik de används och fungerar. De ska öva sig att producera flytande text och att behandla den med olika verktyg samt att skapa bild, ljud, videor och animationer. Samtidigt ska eleverna ges möjligheter att söka, pröva och använda sådana arbetssätt och -redskap som bäst lämpar sig för deras lärande och arbete.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna ska vara med och utarbeta gemensamma regler och utveckla arbetssätten och utvärderingen i skolan.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Elevernas bildkulturer utforskas i förhållande till andra bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt vid bildskapandet.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet i undervisningen utgörs av olika miljöer, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier.Innehållet ska också omfatta bilder och visuella fenomen som skapats av olika grupper och gemenskaper som strävar efter att förnya etablerade bildkulturer.Bildkulturer från omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig uttrycka sina iakttagelser och tankar i bild. Eleven övar på att även använda annan information än sådan som baserar sig på synsinnet när hen uttrycker sig i bild.
|
Förmåga att uttrycka sina iakttagelser och tankar visuellt
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven kan fördjupa uttrycket av sina iakttagelser och tankar med redskap och metoder för uttryck i bild.
Eleven använder målmedvetet andra sätt att producera information i sitt uttryck i bild.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven kan uttrycka sina iakttagelser och tankar genom att mångsidigt använda redskap och metoder för uttryck i bild.
Eleven använder också andra sätt att producera information i sitt uttryck i bild.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven uttrycker sina iakttagelser och tankar med redskap och metoder för uttryck i bild.
Eleven använder också något annat sätt att producera information i sitt uttryck i bild.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven uttrycker under handledning sina iakttagelser och tankar med redskap och metoder för uttryck i bild.
|
| Att skapa bilder |
M4 handleda eleven att mångsidigt använda olika material, tekniker och uttryckssätt och att öva sin förmåga att skapa bilder
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna tränar sig i att använda mångsidigt olika uttryckssätt för att uttrycka känslor, åsikter, tankar och idéer. De vågar utmana sig själv och njuter av att uttrycka sig. Eleverna bekantar sig med fenomen genom lek, fantasi och verksamhet.I undervisningen utnyttjas Helsingfors konst- och kulturutbud.K3 VardagskompetensEleverna ska ges tillfälle att träna tidshantering, gott uppförande och handlingssätt som påverkar det egna och det gemensamma välbefinnandet och egen och andras trygghet och säkerhet. Eleverna ska lära sig ta ansvar både för att lärmiljön är snygg och trivsam för att atmosfären i gruppen är god. Eleverna uppmuntras att använda sig av kunskaper de lärt sig på sin fritid i skolarbetet och att lära ut dessa kunskaper till andra elever.Eleverna lär sig sköta om sin egen och om andras trygghet i trafiken i samband med studiebesök.När eleven använder olika material och redskap följer hen instruktioner och tar ansvar för arbetssäkerheten.K5 Digital kompetensEleverna lär sig att använda olika apparater, program och tjänster och att förstå enligt vilken logik de används och fungerar. Dessa kunskaper tränas genom lek, växelverkan, praktiska övningar samt spelifiering.Eleverna ska lära sig ansvarsfull och trygg användning av digitala verktyg, nätetikett och de grundläggande principerna om upphovsrätt.K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapEleverna ska lära sig att arbeta metodiskt och långsiktigt och att i allt högre grad ta ansvar för sitt arbete. De ska uppmuntras att identifiera sina styrkor och att intressera sig för olika saker. Eleverna ska sporras att ta initiativ och vara företagsamma och att inse betydelsen av arbete och företagsamhet i livet och i samhället.Eleverna bekantar sig med hobby-möjligheter och yrken som har att göra med den visuella branschen.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Elevernas bildkulturer utforskas i förhållande till andra bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt vid bildskapandet.I3 Konstens olika världarInnehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven bekantar sig med olika redskap och metoder för att uttrycka sig i bilder samt lär sig använda dem på ett mångsidigt sätt. Eleven lär sig att öva och utveckla sina färdigheter i att skapa bilder på ett långsiktigt sätt.
|
Förmåga att använda redskap och metoder för uttryck i bild
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven kan tillämpa olika material, tekniker och uttryckssätt på ett ändamålsenligt sätt för att skapa bilder.
Hen övar sina färdigheter i att skapa bilder, huvudsakligen målmedvetet.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven kan använda olika material, tekniker och uttryckssätt för att uttrycka sig i bild.
Hen utvecklar sina färdigheter i att skapa bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven prövar och övar på att använda olika redskap och metoder för att uttrycka sig i bild. Hen använder några av dem när hen skapar bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven prövar under handledning på att använda något material eller någon teknik när hen skapar bilder.
|
M5 handleda eleven att målinriktat utveckla sina visuella färdigheter självständigt och tillsammans med andra
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigElevens problemlösningsförmåga inom visuellt uttryck utvecklas och arbetsprocessen inom bildkonstundervisningen blir mera bekant. Verksamheten stöder användningen av fantasi och kreativitet.Elevens inlärning synliggörs. Eleverna blir medvetna om sina egna styrkor och utvecklingsbehov. I undervisningen finns det rum för ömsesidigt lärande eleverna emellan.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna ska uppmuntras att uttrycka sig på olika sätt och att njuta av glädjen att skapa och uttrycka sig. Eleverna vågar utmana sig själv samt lär sig att njuta av både andras och sitt egna uttryck. Eleverna behandlar fenomen utifrån erfarenhet och praktik.K3 VardagskompetensGenom att arbeta tillsammans kan eleverna utveckla sina emotionella och sociala färdigheter. I samband med spel, lekar och gemensamma uppgifter ska eleverna lära sig förstå betydelsen av regler, avtal och förtroende och få öva sig att fatta beslut.Eleverna uppmuntras att använda sig av kunskaper de lärt sig på sin fritid i skolarbetet och att lära ut dessa kunskaper till andra elever.Eleverna ska handledas att använda teknik på ett ansvarsfullt och säkert sättK5 Digital kompetensDigitala verktyg används mångsidigt som arbetsredskap när man söker och behandlar information samt som ett verktyg vid skapande och hantering av bilder. Samtidigt ska eleverna ges möjligheter att söka, pröva och använda sådana arbetssätt och -redskap som bäst lämpar sig för deras lärande och arbete.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna ska vara med och utarbeta gemensamma regler och utveckla arbetssätten och utvärderingen i skolan.InnehållI3 Konstens olika världarInnehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att målmedvetet utveckla sitt visuella uttryck självständigt och i samarbete.
|
Förmåga att utveckla sina visuella färdigheter självständigt och i samarbete
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven kan konsekvent ställa upp mål för visuellt arbete självständigt och tillsammans med andra.
Eleven utvecklar sina färdigheter i att uttrycka sig i bild i enlighet med målen.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven kan ställa upp mål självständigt och tillsammans med andra.
Eleven utvecklar sina färdigheter i att uttrycka sig i bild huvudsakligen i enlighet med målen.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven övar på att självständigt eller i samarbete med andra ställa upp mål.
Eleven utvecklar enskilda färdigheter för uttryck i bild i riktning mot målen.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven övar under handledning på att arbeta utifrån en egen eller en gemensam plan.
|
M6 handleda eleven att bekanta sig med olika former av visuell kommunikation och att använda olika visuella uttryckssätt för att påverka i sina bilder
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna känner igen och analyserar mediekultur och dess inverkan. Eleverna kan kritiskt granska olika synvinklar som framställs i media och förstår principen med yttrandefrihet.K4 MultilitteracitetEleverna fördjupar sin multilitteracitet. Eleverna tränar i att granska och skilja på fiktion, fakta samt vad som är en opinion.Elevernas kunnighet att tänka kritiskt förstärks genom att låta dem tolka visuellkommunikation med olika syften. Eleverna lär sig att tolka hur reklam förmedlar budskap och skaparförnimmelser. De lär sig att tillämpa dessa kunskaper i sitt eget arbete.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna deltar i planeringen av sin undervisning och sina studier samt i planeringen, verkställandet och utvärderandet av skolarbetet och inlärningsmiljön.Eleverna får möjligheten att öva samarbete, hantering av konflikter, problemlösning och beslutsfattande såväl i klassen och skolan. Eleverna uppmuntras att reflektera kring olika parters jämställdhet och rättvisa utgående från en sund värdegrund. Eleverna bekantar sig med olika sätt att kunna påverka i samhället.InnehållI3 Konstens olika världarInnehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven lär sig att använda visuella uttryckssätt för att påverka med hjälp av sina bilder.
|
Förmåga att påverka och delta med hjälp av bilder
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven kan målmedvetet använda olika sätt att uttrycka sig för att påverka med hjälp av sina bilder.
Hen uttrycker sina åsikter i sina bilder och deltar i diskussion med hjälp av dem.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven kan använda sätt att uttrycka sig för att påverka när hen uttrycker sina åsikter med hjälp av sina bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven övar på och använder några sätt att uttrycka sig för att påverka när hen uttrycker sina åsikter med hjälp av sina bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven prövar under handledning något sätt att uttrycka sig för att påverka med hjälp av sina bilder.
|
| Att tolka visuell kultur |
M7 handleda eleven att iaktta bilder ur olika perspektiv och i olika sammanhang och att fundera över förhållandet mellan fakta och fiktion
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigTankeförmågan ska tränas med hjälp av problemlösnings- och slutledningsuppgifter och med arbetssätt som utnyttjar och främjar elevernas nyfikenhet, fantasi, uppfinningsrikedom och aktivitet. Eleverna ska sporras att använda sin fantasi till kreativa lösningar och till att tänka utanför befintliga gränser.Undervisningen utvidgar elevernas uppfattning om information och de uppmuntras att använda olika informationskällor.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna känner till och värdesätter sina rötter. De reflekterar över sin bakgrund och roll i generationskedjan. Eleverna förstår att det finns olika traditioner och seder och uppskattar dem.Eleverna övar sig att granska fenomen ur andras perspektiv.Eleverna kan granska olika synvinklar som framställs i media kritiskt.K4 MultilitteracitetEleverna känner igen de vinklingar som median presenterar om verkligheten. Deras kritiska läsförmåga förstärks på ett för eleverna betydelsefullt sätt i samband med kulturella och för åldern viktiga upplevelser.K5 Digital kompetensEleven lär sig att värdera och tolka olika medieinnehåll och förstår att media produceras av olika skäl. Hen är medveten om sina egna och andras rättigheter i olika medier och känner till de förhandlingsätt som förknippas med dem.InnehållI3 Konstens olika världarInnehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven iakttar på ett mångsidigt sätt olika bilder. Eleven lär sig att fundera över förhållandet mellan fakta och fiktion.
|
Föremål för bedömningen i läroämnet
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven kan på ett mångsidigt sätt iaktta hur innehållet, formen och sammanhanget påverkar tolkningen av olika bilder.
Hen redogör för förhållandet mellan fakta och fiktion i olika bilder och motiverar sina åsikter.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven kan iaktta hur innehållet, formen och sammanhanget påverkar tolkningen av olika bilder.
Hen redogör för förhållandet mellan fakta och fiktion i olika bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven iakttar olika bilder och beaktar under handledning deras utgångspunkter och samband.
Hen uttrycker sin syn på förhållandet mellan fakta och fiktion i några bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven iakttar bilder under handledning och funderar över förhållandet mellan fakta och fiktion i någon bild.
|
M8 handleda eleven att granska konst och annan visuell kultur ur verkets, konstnärens och betraktarens perspektiv och att reflektera över hur historiska och kulturella faktorer påverkar bilder
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigTankeförmågan ska tränas med hjälp av problemlösnings- och slutledningsuppgifter och med arbetssätt som utnyttjar och främjar elevernas nyfikenhet, fantasi, uppfinningsrikedom och aktivitet. Eleverna ska sporras att använda sin fantasi till kreativa lösningar och till att tänka utanför befintliga gränser.Undervisningen utvidgar elevernas uppfattning om information och de uppmuntras att använda olika informationskällor.K4 MultilitteracitetEleverna granskar olika konstverk och andra uttryck av visuell kultur ur skaparens och åskådarens vinkel samt reflektera kring användning och ändamål.Eleverna lär sig att använda olika informationskällor.K5 Digital kompetensEleven lär sig att värdera och tolka olika medieinnehåll och förstår att media produceras av olika skäl.InnehållI2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet i undervisningen utgörs av olika miljöer, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier.Innehållet ska också omfatta bilder och visuella fenomen som skapats av olika grupper och gemenskaper som strävar efter att förnya etablerade bildkulturer.Bildkulturer från omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I3 Konstens olika världarInnehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven granskar den visuella kulturens betydelse ur olika perspektiv. Eleven lär sig att använda metoder för att tolka bilder.
|
Förmåga att använda metoder för att tolka bilder
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven kan målmedvetet använda metoder för att tolka bilder när hen tolkar bilder ur verkets, upphovsmannens och åskådarens perspektiv.
Hen använder sina tolkningar för att motivera sina åsikter när hen diskuterar bilderna.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven kan använda olika metoder för att tolka bilder.
Eleven berättar om bilder ur verkets, upphovsmannens och åskådarens perspektiv. Hen använder sina tolkningar när hen diskuterar bilderna.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven prövar och övar på metoder för att tolka bilder.
Hen använder under handledning någon metod för tolkning av bilder när hen studerar bildkonst eller annan visuell kultur.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven prövar under handledning någon metod för att tolka bilder när hen studerar bildkonst eller annan visuell kultur.
|
M9 uppmuntra eleven att använda olika uttryckssätt från olika tider och kulturer i sina bilder
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigElevens problemlösningsförmåga inom visuellt uttryck utvecklas och arbetsprocessen inom bildkonstundervisningen blir mera bekant. Verksamheten stöder användningen av fantasi och kreativitet.Eleverna blir medvetna om sina egna styrkor och utvecklingsbehov. I undervisningen finns det rum för ömsesidigt lärande eleverna emellan.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna lär sig att känna igen stildrag ur olika tidsperioders konst- och arkitekturstilar.K5 Digital kompetensEleverna lär sig att använda olika apparater, program och tjänster och att förstå enligt vilken logik de används och fungerar. Dessa kunskaper tränas genom lek, växelverkan, praktiska övningar samt spelifiering. Samtidigt ska eleverna ges möjligheter att söka, pröva och använda sådana arbetssätt och -redskap som bäst lämpar sig för deras lärande och arbete.K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapEleverna ska lära sig att arbeta metodiskt och långsiktigt och att i allt högre grad ta ansvar för sitt arbete. De ska uppmuntras att identifiera sina styrkor och att intressera sig för olika saker. Eleverna ska sporras att ta initiativ och vara företagsamma och att inse betydelsen av arbete och företagsamhet i livet och i samhället.InnehållI2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet i undervisningen utgörs av olika miljöer, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier.Innehållet ska också omfatta bilder och visuella fenomen som skapats av olika grupper och gemenskaper som strävar efter att förnya etablerade bildkulturer.Bildkulturer från omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I3 Konstens olika världarInnehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven bekantar sig med kulturella sätt att uttrycka sig i bilder. Eleven lär sig att använda dem när hen uttrycker sig i bilder.
|
Kunskap om och förmåga att använda kulturella sätt att uttrycka sig i bilder
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven kan tillämpa kulturella sätt att uttrycka sig i sina bilder och när hen gör tolkningar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven använder olika kulturella sätt att uttrycka sig i sina bilder och när hen gör tolkningar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven övar några kulturella sätt att uttrycka sig i sina bilder och när hen gör tolkningar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven bekantar sig med och prövar under handledning något kulturellt sätt att uttrycka sig i bild när hen skapar bilder.
|
| Att uppfatta estetiska, ekologiska och etiska värden |
M10 handleda eleven att diskutera värderingar som finns i konsten, omgivningen och i den visuella kulturen
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK4 MultilitteracitetEleverna uppmuntras till att utveckla sin multilitteracitet för att kunna tolka, producera och utvärdera allt mångsidigare bilder och andra uttryck för visuell kultur i olika miljöer och sammanhang.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleverna uppmuntras att reflektera kring olika parters jämställdhet och rättvisa utgående från en sund värdegrund. Eleverna bekantar sig med olika sätt att kunna påverka i samhället.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Elevernas bildkulturer utforskas i förhållande till andra bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt vid bildskapandet.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet i undervisningen utgörs av olika miljöer, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier.Innehållet ska också omfatta bilder och visuella fenomen som skapats av olika grupper och gemenskaper som strävar efter att förnya etablerade bildkulturer.Bildkulturer från omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I3 Konstens olika världaInnehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven övar på att framföra sina egna åsikter om visuell kultur och lär sig att diskutera de värderingar som uttrycks i den.
|
Förmåga att granska och diskutera värderingar
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven tar ställning till diskussioner om värderingar i visuell kultur och motiverar sina åsikter.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven uttrycker aktivt sina åsikter om värderingar som uttrycks i visuell kultur.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven uttrycker och diskuterar några av sina åsikter om värderingar som uttrycks i visuell kultur.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven övar under handledning på att granska och diskutera värderingar som uttrycks i visuell kultur.
|
M11 handleda eleven att beakta kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder och vid val av arbetssätt
Lokal precisering
Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigElevens problemlösningsförmåga inom visuellt uttryck utvecklas och arbetsprocessen inom bildkonstundervisningen blir mera bekant. Eleverna ska sporras att använda sin fantasi till kreativa lösningar och till att tänka utanför befintliga gränser.Eleverna blir medvetna om sina egna styrkor och utvecklingsbehov. I undervisningen finns det rum för ömsesidigt lärande eleverna emellan.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensEleverna övar sig att granska fenomen ur andras perspektiv.K3 VardagskompetensEleven lär sig att förstå att det egna agerandet har betydelse för det egna och gemensamma välbefinnandet.K4 MultilitteracitetUtvecklingen av elevernas bildtolkningsförmåga stöttas genom användning av olika sätt att tolka bilder och genom olika presentationsmetoder.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidEleven reflekterar över sina val och deras inverkan på klimatet och naturens mångfald samt lär sig att agera på ett ansvarsfullt sätt på global nivå. Eleverna tränar att genom verksamhet bidra till en positiv förändring i deras egna liv. Undervisningen erbjuder en möjlighet till kreativitet och att utveckla innovationer och idéer för hållbar utveckling. Det skall även finnas utrymme för småskaligt verkställande av de egna planerna.InnehållI1 Egna bildkulturerInnehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Elevernas bildkulturer utforskas i förhållande till andra bildkulturer.Egna bildkulturer används som utgångspunkt vid bildskapandet.I2 Bildkulturer i omgivningenInnehållet i undervisningen utgörs av olika miljöer, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier.Innehållet ska också omfatta bilder och visuella fenomen som skapats av olika grupper och gemenskaper som strävar efter att förnya etablerade bildkulturer.Bildkulturer från omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet.I3 Konstens olika världarInnehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer.I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet.
Mål för elevens lärande
Eleven beaktar perspektiv som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling när hen uttrycker sig i bild.
|
Förmåga att välja visuella uttryck när de egna åsikterna presenteras
|
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 9
Eleven beaktar målmedvetet perspektiv på kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder och innehållet och i sitt sätt att arbeta.
Hen motiverar sina åsikter och lösningar.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 8
Eleven beaktar perspektiv på kulturell mångfald och hållbar utveckling i innehållet i sina bilder och i sitt sätt att arbeta.
Hen berättar om sina åsikter i sina bilder.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 7
Eleven beaktar perspektiv på kulturell mångfald och hållbar utveckling i innehållet i några av sina bilder eller sätt att arbeta.
Beskrivning av kunnandet för vitsordet 5
Eleven för under handledning fram något perspektiv på kulturell mångfald eller hållbar utveckling.
|
