Musik

Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensHandledning i växelverkan och agerande i musikundervisningen.Uppmuntran till växelverkan och till att uttrycka sig också med ringa språkkunskaper.Att bekanta sig med barn- och folkmusikkultur samt med de kulturmöjligheter Helsingfors erbjuder.K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidMöjlighet att delta i musicerande under musiklektionerna och delta i planering av undervisningen.Att fungera som medlem i en grupp både som aktör och som lyssnare.Att ändamålsenligt kunna hantera utrustningen.InnehållI1 Musikalisk praxisI2 Musikens beståndsdelarI3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhälletI4 RepertoarI samband med musicerande fästs uppmärksamhet vid att arbeta i grupp och skapa en positiv vi-anda. Det centrala innehållet är att uppmuntra eleverna att uttrycka sig och komma med idéer, öva sig att andas naturligt, använda sin röst och sjunga samt hantera de instrument och anordningar som finns på ett ändamålsenligt sätt.Det centrala i undervisningen är att eleverna lär sig uppfatta grundbegreppen tonläge, tonlängd, tonstyrka och klang t.ex. genom kreativ verksamhet och musikaliskt skapande.I musikundervisningen används sånger, lekar, ramsor, rörelser och uppgifter där eleverna ska spela eller lyssna samt kreativa övningar som beträffande tema och musikaliska egenskaper lämpar sig för elevernas ålder och skolans verksamhetskultur.Repertoaren planeras också så att man beaktar elevernas egna kulturer och värnar om kulturarvet. Repertoaren ska vara mångsidig och omfatta olika slag av musik, också barnsånger och elevernas eventuella egna kompositioner och musikstycken.

Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigAtt få musikaliska insikter och att finna samband mellan orsak och verkan.Musikaliskt experimenterande som redskap för kunskapsbyggande.Förmåga att tåla osäkerhet och halvfärdighet när man övar och skapar musik.Att skapa möjligheter för att lyckas.K2 Kulturell och kommunikativ kompetensHandledning till växelverkan och agerande i musikundervisningen.Uppmuntran till växelverkan och till att uttrycka sig också med ringa språkkunskaper.Att bekanta sig med barn- och folkmusikkultur samt med de kulturmöjligheter Helsingfors erbjuder.K4 MultilitteracitetAtt bekanta sig med musikaliska begrepp och musikens språk samt kommunicera med hjälp av dem.Musiken används som redskap för att uttrycka sinnebilder.InnehållI1 Musikalisk praxisI2 Musikens beståndsdelarI3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhälletI4 RepertoarGenom lek övas andning och naturlig användning av rösten, avslappning samt sång både individuellt och som en del av gruppen. Eleven bekantar sig med den egna tal- och sångrösten.Elevens personliga spel- och sångsätt uppmärksammas och vid behov handleds eleven till ett mer ändamålsenligt och ergonomiskt sätt att musicera.Eleverna uppmuntras att uttrycka sig och komma med idéer genom sång och instrumentspel. Eleverna lär sig att godkänna olika sätt att sjunga och spela.Eleven tränas i ändamålsenlig användning av instrumenten samt i att känna igen olika instrument.Genom att sjunga och spela tränas musikaliska grundbegrepp såsom tonläge, tonlängd, tonstyrka, och klangfärg.En mångsidig repertoar övas in med stöd av olika sinnen.I repertoaren utnyttjas sånger, lekar, ramsor och rörelse samt spelövningar och lyssnaruppgifter som beaktar elevernas ålder och kunskapsnivå. I val av repertoar beaktas vårt kulturarv samt olika kulturella bakgrunder.

Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigAtt få musikaliska insikter och att finna samband mellan orsak och verkan.Musikaliskt experimenterande som redskap för kunskapsbyggande.Förmåga att tåla osäkerhet och halvfärdighet när man övar och skapar musik.Att skapa möjligheter för att lyckas.K4 MultilitteracitetAtt bekanta sig med musikaliska begrepp och musikens språk samt kommunicera med hjälp av dem.Musiken används som redskap för att uttrycka sinnebilder.InnehållI1 Musikalisk praxisI2 Musikens beståndsdelarI3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhälletI4 RepertoarTräning i att gestalta, d.v.s. uppfatta och förstå ljud och ljudmiljöer som gruppen producerar. Genom att sjunga och spela övas förmågan att delta i en musicerande grupp.Träning i att uppfatta musikens grundbegrepp genom rörelse, lyssnande och bilder.Eleverna bekantar sig med ljudmiljöer ur sin egen vardag.I repertoaren utnyttjas sånger, lekar, ramsor och rörelse. Eleverna bekantar sig med barnmusikkultur.Vårt kulturarv och särdragen i skolans egen verksamhetskultur beaktas i repertoarvalet.

Mångsidig kompetensK5 Digital kompetensAtt dokumentera egen produktion och att återkomma till den.K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskapK6Att öva upp ihärdighet i arbetet.Att ställa upp kortsiktiga mål och arbeta för att uppnå dem.InnehållI1 Musikalisk praxisI2 Musikens beståndsdelarI3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhälletI4 RepertoarMusikaliskt skapande och musikaliska idéer förverkligas individuellt och som medlem i en grupp genom rörelse, sång och spel.I improvisation och skapande utnyttjas musikens grundbegrepp.Vardagens ljudmiljöer och erfarenheter iakttas. Dessa utnyttjas i musikaliskt idéskapande, improvisation och musikaliska produktioner.I repertoarvalet beaktas det färdiga musikmaterialets betydelse i skapandet av musikaliska idéer och produktioner.Elevernas egen produktion tas med i repertoaren.

Mångsidig kompetensK2 Kulturell och kommunikativ kompetensHandledning till växelverkan och agerande i musikundervisningen.Uppmuntran till växelverkan och till att uttrycka sig också med ringa språkkunskaper.Att bekanta sig med barn- och folkmusikkultur samt med de kulturmöjligheter Helsingfors erbjuder.K4 MultilitteracitetAtt bekanta sig med musikaliska begrepp och musikens språk samt kommunicera med hjälp av dem.Musiken används som redskap för att uttrycka sinnebilder.InnehållI1 Musikalisk praxisI2 Musikens beståndsdelarI3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhälletI4 RepertoarAtt bekanta sig med musikaliska begrepp och musikens språk samt kommunicera med hjälp av dem.Musiken används som redskap för att uttrycka sinnebilder.Musikens grundbegrepp observeras genom olika arbetssätt.Musikens koppling till andra konstformer uppmärksammas.Vid repertoarval fästs speciell uppmärksamhet vid musikstycken som mångsidigt representerar kulturarvet.I repertoaren beaktas även den historiska dimension som t.ex. folkmusiken har.

Mångsidig kompetensK4 MultilitteracitetAtt bekanta sig med musikaliska begrepp och musikens språk samt kommunicera med hjälp av dem.Musiken används som redskap för att uttrycka sinnebilder.InnehållI1 Musikalisk praxisI2 Musikens beståndsdelarI3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhälletI4 RepertoarEleverna övar sig i grundprinciperna för musikens notationssätt genom att musicera individuellt och i grupp.Eleverna bekantar sig med att använda grundbegreppen i sitt eget musicerande. Eleven förstår kopplingen mellan de grundbegrepp som framkommer i musiken och hur musiken låter.De musikaliska notationssätten tillämpas i observation av olika ljudmiljöer.Repertoaren granskas också ur notationssynvinkel.Kopplingen mellan grundbegreppen och musiken upptäcks. I undervisningen används sånger, lekar, ramsor, rörelse samt sång- och speluppgifter.

Mångsidig kompetensK7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtidMöjlighet att delta i musicerande under musiklektionerna och delta i planering av undervisningen.Att fungera som medlem i en grupp både som aktör och som lyssnare.Att ändamålsenligt kunna hantera utrustningen.InnehållI1 Musikalisk praxisI2 Musikens beståndsdelarI3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhälletI4 RepertoarEleven lär sig förstå sin egen roll och sitt ansvar som medlem i en musicerande grupp och t.ex. som användare av musikutrustningen. Eleven upptäcker betydelsen av sitt eget handlande i samband med det musikaliska genomförandet och slutresultatet.Eleverna tränar ansvar och respekt för andra elever i uttrycks- och improvisationsuppgifter.Eleverna observerar sitt eget handlande i förhållande till den omgivande ljudmiljön.I undervisningen används en repertoar som förverkligas med mångsidiga arbetssätt.

Mångsidig kompetensK1 Förmågan att tänka och lära sigAtt få musikaliska insikter och att finna samband mellan orsak och verkan.Musikaliskt experimenterande som redskap för kunskapsbyggande.Förmåga att tåla osäkerhet och halvfärdighet när man övar och skapar musik.Att skapa möjligheter för att lyckas.InnehållI1 Musikalisk praxisI2 Musikens beståndsdelarI3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhälletI4 RepertoarEleven lär sig att förstå betydelsen av repetition och träning i inlärning av musikaliska färdigheter. Träning till exempel i att som grupp förbereda ett uppträdande. Gemensamma mål ställs upp.Eleven inser skillnaden mellan målinriktad träning och musikaliskt skapande i lekfull anda.I samband med att man bekantar sig med olika ljudmiljöer tränas också förmågan att producera egna ljudmiljöer eller -landskap.Till repertoaren väljs sånger och spelmaterial som möjliggör samspel och bearbetning av musikens grundbegrepp.