Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa

Arviointikulttuurin paikalliset painotukset:

Perusopetuksessa oppimisen arviointi jaetaan arviointiin opintojen aikana sekä päättöarviointiin. Sekä opintojen aikaisessa että päättöarvioinnissa noudatetaan arvioinnin yleisiä periaatteita:

• Arviointi perustuu tavoitteisiin ja kriteereihin

• Oppilaiden ikäkausi ja edellytykset otetaan huomioon

• Arviointikäytänteet ovat monipuolisia

• Itsearvioinnin edellytyksiä kehitetään.

Arviointikulttuuri on osallisuutta edistävä, keskusteleva ja vuorovaikutteinen. Opetus- ja kasvatustyössä kiinnitetään huomiota onnistumisiin ja positiivisen palautteen antamiseen.

Formatiivinen arviointi

Arvioinnin yleiset periaatteet

Vesannon yhtenäiskoulussa pidetään tärkeänä, että arviointi auttaa oppilasta ymmärtämään, miten hän voi edistää omaa oppimistaan ja että opiskeluilmapiiri on rohkaiseva sekä yrittämään kannustava.

Huoltajia tiedotetaan lukuvuoden alkaessa arviointikäytänteistä. Oppilaille ja huoltajille tiedotetaan ennen monialaisten oppimiskokonaisuuksien alkamista siitä, minkä oppiaineiden tavoitteita monialainen oppimiskokonaisuus sisältää ja minkä oppiaineiden arviointiin se vaikuttaa.

Huoltajat saavat tietoa oppilaan edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä kokeiden, erilaisten suoritusten, todistusten, arviointikeskustelujen ja muun palautteen avulla.

Arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön. Oppilaalle tarjotaan mahdollisuus osoittaa osaamistaan eri tavoin ja hänelle annetaan palautetta osaamisestaan.

Koetulokset, testitulokset ja muut arviointiin vaikuttavat suoritukset ja töistä saadut arvosanat merkitään sähköiseen oppilashallintojärjestelmään. Kirjalliset kokeet näytetään huoltajille pyydettäessä ja niitä säilytetään koulussa vuosi lukuvuoden päättymisen jälkeen.

Alakoulussa väliarviointi annetaan syyslukukauden päättyessä. Yläkoulussa väliarviointina voidaan käyttää jaksotodistusta.

Arviointikeskustelut käydään kaikilla perusopetuksen vuosiluokilla 1- 9. Arviointikeskustelun tavoitteena on keskustella oppilaan koulunkäynnistä, hyvinvoinnista sekä kodin ja koulun yhteistyöstä oppimisen tukena. Arviointikeskustelu käydään vähintään kerran lukuvuodessa (marras-tammikuussa) kolmikantakeskusteluna (opettaja, oppilas, huoltaja).

Käyttäytymisen arviointi

Oppilaiden käyttäytymisen arviointi perustuu yhteisille käyttäytymisen tavoitteille ja niistä johdetuille käyttäytymisen arvioinnin kriteereille. Lisäksi Vesannon yhtenäiskoululla on omat järjestyssäännöt.

Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet

• Oppilas käyttäytyy kohteliaasti ja ystävällisesti toisia kohtaan.

• Oppilas ottaa toiset huomioon toiminnassaan.

• Oppilas toimii rehellisesti ja luotettavasti.

• Oppilas ylläpitää työrauhaa.

• Oppilas noudattaa koulun sääntöjä ja aikuisten ohjeita.

• Oppilas suhtautuu arvostavasti koulun omaisuuteen ja ympäristöön.

Vesannon yhtenäiskoulussa käyttäytymisestä annetaan arviointi kaksi kertaa vuodessa. Luokilla 1-6 arviointi tehdään syys- ja kevätlukukauden lopussa, luokilla 7 - 9 toisen ja viidennen jakson lopussa.1. - 3. vuosiluokilla käyttäytymisen arviointi on sanallista. Asteikkona käytetään Joskus – Usein – Aina. Sanalliset käyttäytymisen arviot 1. - 3. vuosiluokilla annetaan todistuksessa liitteenä. 4. - 9. vuosiluokilla käyttäytymisen arvioinnissa käytetään numeroarviointia.

Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit vuosiluokilla 1-9

Mikäli arvosanan 6 kriteerit eivät täyty, oppilaalle annetaan arvosana 5.

Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana

Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain

Ennen luokalle jättämistä oppilaalle varataan lukuvuoden koulutyön päätyttyä yksi suoritusmahdollisuus, jossa hän voi osoittaa opetukseen osallistumatta saavuttaneensa asianomaisessa oppiaineessa hyväksyttävät tiedot ja taidot.

Näytön ajankohta määritellään lukuvuosisuunnitelmassa.

Todistukset

Alakoulussa väliarviointi annetaan syyslukukauden päättyessä. Yläkoulussa väliarviointina voidaan käyttää jaksotodistusta.

Arviointi on sanallista kaikissa oppiaineissa vuosiluokilla 1 - 3. Vuosiluokilla 4 - 9 käytetään numeroarviointia.

Lukuvuositodistus

Vuosiluokilla 1-3 lukuvuositodistuksessa arviointi on sanallista. Vuosiluokilla 4-8 lukuvuositodistuksessa arviointi annetaan

numeroin 4-10.

Välitodistus

Alakoulussa väliarviointi annetaan syyslukukauden päättyessä. Yläkoulussa väliarviointina voidaan käyttää jaksotodistusta.

Arviointi on sanallista kaikissa oppiaineissa vuosiluokilla 1 - 3. Vuosiluokilla 4 - 9 käytetään numeroarviointia.

Paikallisesti päätettävät asiat

Arvioinnin kriteerit esitetään oppilaille aina opetuskokonaisuuden alussa. Erityisesti monialaisen oppimiskokonaisuuden arvioinnin osalta on tärkeää esittää eri oppiaineiden arviointiin vaikuttavien näyttöjen kriteerit ennakkoon.  

Huoltajat saavat tietoa arvioinnista todistusten lisäksi oppimistulosten dokumentoinneista, arviointikeskusteluissa, vanhempainvarteissa sekä muissa tapaamisissa, tiedotteissa, viesteissä ja koulun kotisivuilla.

Arviointi perustuu aina monipuoliseen näyttöön. Oppilaalle tarjotaan mahdollisuus osoittaa osaamistaan eri tavoin ja hänelle annetaan palautetta riittävän usein. Opettaja dokumentoi sähköiseen oppilashallintojärjestelmään arviointinsa erilaisista oppilaan osaamisen näytöistä.

Alakoulussa väliarviointi annetaan syyslukukauden päättyessä. Yläkoulussa voidaan käyttää jaksotodistusta.

Itsearviointia ja vertaispalautetta toteutetaan säännöllisesti.

Oppilaiden käyttäytymisen arviointi perustuu yhteisille käyttäytymisen tavoitteille ja niistä johdetuille käyttäytymisen arvioinnin kriteereille. Lisäksi Vesannon yhtenäiskoululla on omat järjestyssäännöt.

Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet

• Oppilas käyttäytyy kohteliaasti ja ystävällisesti toisia kohtaan.

• Oppilas ottaa toiset huomioon toiminnassaan.

• Oppilas toimii rehellisesti ja luotettavasti.

• Oppilas ylläpitää työrauhaa.

• Oppilas noudattaa koulun sääntöjä ja aikuisten ohjeita.

• Oppilas suhtautuu arvostavasti koulun omaisuuteen ja ympäristöön.

Vesannon yhtenäiskoulussa käyttäytymisestä annetaan arviointi kaksi kertaa vuodessa. Luokilla 1-6 arviointi tehdään syys- ja kevätlukukauden lopussa, luokilla 7 - 9 toisen ja viidennen jakson lopussa.1. - 3. vuosiluokilla käyttäytymisen arviointi on sanallista. Asteikkona käytetään Joskus – Usein – Aina. Sanalliset käyttäytymisen arviot 1. - 3. vuosiluokilla annetaan todistuksessa liitteenä. 4. - 9. vuosiluokilla käyttäytymisen arvioinnissa käytetään numeroarviointia.

Käyttäytymisestä annetaan arviointi kaksi kertaa vuodessa. Luokilla 1-6 arviointi tehdään syys- ja kevätlukukauden lopussa, luokilla 7 - 9 toisen ja viidennen jakson lopussa.

Oppiaineiden arviointi
Sanallinen arviointi annetaan kaikissa oppiaineissa vuosiluokilla 1 - 3. Vuosiluokilla 4- 9 käytetään numeroarviointia.

1 - 3 luokkien oppiaineiden sanallisessa arvioinnissa käytetään asteikkoa Tarvitset tukea – Edistyt kohtalaisesti – Edistyt hyvin – Edistyt erinomaisesti

Valinnaisten taito- ja taideaineiden arviointi vaikuttaa pakollisten taitotaideaineiden arviointiin.

Valinnaisten aineiden arviointi määritellään valinnaisaineiden esittelyssä luvussa 13.

Perusteiden kohdan 6.12 erityisestä tutkinnosta ja siitä annettavasta todistuksesta päättää koulun rehtori.

ARVIOINNIN VUOSIKELLO