Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
Formatiivinen arviointi
Summatiivinen arviointi
Arvioinnin yleiset periaatteet
Lukuvuoden alkaessa opettajat ja rehtorit käyvät yhdessä läpi oppilaan oppimisen ja osaamisen arvioinnin periaatteet ja käytännöt sekä sen, miten monipuolinen arviointi varmistetaan käytännössä. Opintokokonaisuuden alkaessa opettaja käy etukäteen keskustelun oppilaiden kanssa opintojen tavoitteista sekä arvioinnin yleisistä periaatteista ja käytännöistä. Opettaja palaa näihin asioihin oppimisprosessin aikana.
Huoltajia tiedotetaan opintojen tavoitteista sekä arvioinnin periaatteista ja käytännöistä vähintään lukuvuoden alussa. Rehtori ja opettajat päättävät yhdessä, miten huoltajia tiedotetaan. Oppilaan huoltajat kutsutaan kehityskeskusteluun luvun 6.11 mukaisesti. Huoltajat saavat myös jatkuvaa palautetta oppilaan oppimisesta ja edistymisestä lukuvuoden aikana.
Oppimisen ja osaamisen arviointi
Työskentelyn arviointi
Käyttäytymisen arviointi
KÄYTTÄYTYMINEN (arviointi vuosiluokilla 3-9)
Käyttäytymisen arvioinnissa ei enää arvioida ahkeruutta ja tarkkaavaisuutta, vaan nämä huomioidaan oppiaineiden arvioinnissa.
Käyttäytymisen arviointi perustuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön, arvostaa työtä ja noudattaa sääntöjä.
Uudenkaarlepyyn arvopohja on perustana käyttäytymisen arvioinnin kriteereille.
Arvosana 8
ottaa toiset huomioon
käyttäytyy asiallisesti sekä oppitunneilla että välitunneilla
arvostaa omaa ja muiden työtä
suhtautuu positiivisesti työ- ja elinynpäristöön
suorittaa tehtävänsä huolellisesti ja täsmällisesti
tulee ajoissa oppitunneille ja muihin kokoontumisiin
ottaa huomioon turvallisuusohjeet
noudattaa koulun järjestyssääntöjä
on rehellinen, totuudenmukainen ja luotettava
Arvosanaa korottavia tekijöitä (9-10)
Oppilas
on joustava ja osaa työskennellä luokkatovereidensa kanssa
hänellä on positiivinen vaikutus muihin luokassa
työskentelee aktiivisesti kouluviihtyvyyden ja ympäristön hyväksi
auttaa ja työskentelee muiden hyväksi (sosiaalinen tietoisuus)
osoittaa positiivista aloitteellisuutta ja yritteliäisyyttä
Arvosanaa laskevia tekijöitä (7-4)
Oppilas
kiusaa
syyllistyy koulun järjestyssääntöjen rikkomuksiin
on epärehellinen
häiritsee tahallaan
pinnaa koulusta
on epäasiallinen
käyttää epäystävällistä kieltä; käyttää huolimatonta kieltä opettajaa, henkilökuntaa ja tovereita kohtaan
halveksuu muiden työtä
esittää perusteetonta kritiikkiä ja valittaa, puhuu perättömiä asioita muista
saadaan kiinni tupakanpoltosta tai nuuskaamisesta (tai hallussapidosta)
tuhoaa koulun välineitä ja omaisuutta
roskaa
tuo sopimattomia esineitä kouluun
Mitä useampi rikkomus, sitä alhaisempi arvosana