Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin yleiset periaatteet
Kun oppilaalla on oppiaineessa useampi opettaja, opettajien tulee yhteistyössä arvioida oppilaan suoriutumista. Vuosiluokilla 1.–6. pidetään oppilaan, huoltajan ja opettajan kesken arviointikeskustelu marras-tammikuun aikana. Oppilaskohtaisen tuen oppilaan arviointi- ja hyvinvointikeskustelussa on mukana myös oppilaan erityisopettaja tai erityisluokanopettaja. Vuosiluokilla 7.–9. annetaan numeerinen väliarviointi syyslukukauden päätteeksi. Arviointikeskustelun tavoitteena on antaa ja saada tietoa oppilaan oppimistavoitteista ja edistymisestä sekä asettaa tavoitteita tulevalle työskentelylle. Arviointikeskustelussa kuullaan oppilaan, opettajan ja huoltajan näkemyksiä. Keskustelussa aiheina ovat sosiaaliset taidot, oppiminen, työskentelytaidot ja edistyminen eri oppiaineissa. Keskustelussa annetaan tietoa oppilaan vahvuuksista ja niistä oppimisen alueista, joita on kehitettävä. Lisäksi keskustelussa käsitellään muita oppilaan kasvun kannalta ajankohtaisia asioita. Keskustelun tulee olla avointa ja luottamuksellista ja siihen tulee valmistautua hyvin etukäteen. Oppilaalla ja huoltajalla on velvollisuus osallistua keskusteluun. Arviointikeskustelu kirjataan oppilastietohallintajärjestelmään.
Rovaniemen kaupunki tiedottaa kaikkia huoltajia arviointikriteereistä, opettajat täsmentävät omalta osaltaan arvioinnin toteutuksesta omassa oppiaineessaan tai oman luokkansa osalta.
Rovaniemellä arvioinnista tiedotetaan oppilashallintatietojärjestelmässä, vanhempainilloissa, keskusteluissa sekä opettajan ja huoltajien kanssa yhteistyössä sopimilla tavoilla. Opettajat kirjaavat oppilashallintatietojärjestelmään opintojen aikaista arviointipalautetta, koearvosanat, arviointikeskustelut sekä oppilaan todistusarvosanat. Oppilashallintatietojärjestelmää käytetään myös oppilaiden itsearvioinnin välineenä.
Yhteistyö kotien kanssa on osa hyvää arviointikulttuuria. Huoltajien kanssa keskustellaan ja heitä tiedotetaan koulutyön tavoitteista ja koulun eri arviointikäytänteistä. Oppilaan opintojen edistymisestä sekä oppilaan työskentelystä ja käyttäytymisestä annetaan riittävän usein arviointitietoa oppilaalle ja huoltajalle. Oppilaalla ja huoltajalla on oikeus saada tietoa opetuksen tavoitteista ja oppimisprosessin arviointiperusteista ja monipuolisen arvioinnin toteuttamisesta. Opettajan, oppilaan ja huoltajan yhteiset keskustelut edistävät kodin ja koulun vuoropuhelua oppilaan arvioinnista, opintojen edistymisestä ja lapsen koulunkäyntiin ja hyvinvointiin liittyvistä tekijöitä. Rovaniemen kaikissa kouluissa on käytössä oleva Wilma -järjestelmä. Opettajat kirjaavat Wilmaan opintojen aikaista arviointipalautetta, koearvosanat, arviointikeskustelut sekä oppilaan todistusarvosanat. Wilmaa käytetään myös oppilaiden itsearvioinnin välineenä.
Rovaniemellä väliarviointi toteutetaan vuosiluokilla 1-6 arviointikeskusteluna marras-tammikuun aikana ja vuosiluokalla 7 hyvinvointikeskusteluna. Keskusteluun osallistuu oppilas, huoltaja ja opettaja. Keskusteluista vastaavat luokanopettaja/ luokanvalvoja ja tarvittaessa keskusteluun voi osallistua myös muita opettajia. Luokanopettaja/ luokanvalvoja saa arviointitietoa muilta oppilasta opettavilta opettajilta.
Arviointikeskustelun tavoitteena on antaa ja saada tietoa oppilaan oppimistavoitteista ja edistymisestä sekä asettaa tavoitteita tulevalle työskentelylle. Arviointikeskustelussa kuullaan oppilaan, opettajan ja huoltajan näkemyksiä. Keskustelussa aiheina ovat sosiaaliset taidot, oppiminen, työskentelytaidot ja edistyminen eri oppiaineissa. Keskustelussa annetaan tietoa oppilaan vahvuuksista ja niistä oppimisen alueista, joita on kehitettävä. Lisäksi keskustelussa käsitellään muita oppilaan kasvun kannalta ajankohtaisia asioita. Keskustelun tulee olla avointa ja luottamuksellista ja siihen tulee valmistautua hyvin etukäteen. Oppilaalla ja huoltajalla on velvollisuus osallistua keskusteluun. Arviointikeskustelu kirjataan Wilma-järjestelmään.
Rovaniemellä väliarviointi toteutetaan vuosiluokilla 7-9 numeerisena arviointina. Todistukseen voidaan antaa lisäksi muuta sanallista arviointia. Väliarvioinnin todistuksen antamisen ajankohta tarkennetaan koulukohtaisesti koulun lukuvuosittaisessa toimintasuunnitelmassa.
Opettajan antaman arvioinnin tulee olla monipuolista, kannustavaa ja oppimista ohjaavaa. Arviointikriteerit tehdään oppilaille ja huoltajille näkyviksi jo lukuvuoden alussa. Opiskeluun kuuluu ohjattua itse- ja vertaisarviointia. Työtapojen valinta tukee monipuolisen arvioinnin toteutumista. Vuosiluokilla 5-9 luokanopettajan/aineenopettajan tulee antaa henkilökohtaista palautetta sekä tiedottaa huoltajille oppilaan edistymisestä oppiaineessa muutenkin kuin summatiivisten kokeiden arvosanat ilmoittamalla.
Rovaniemellä lukuvuoden päätteeksi annettavassa todistuksessa arvioidaan oppilaan saavuttamat tavoitteet hänen opinto-ohjelmaansa kuuluvissa aineissa tai opintokokonaisuuksissa sanallisesti vuosiluokilla 1-2 ja numeerisesti vuosiluokilla 3-9.
Ne valinnaiset aineet, jotka muodostavat yhtenäisen, vähintään kahden vuosiviikkotunnin oppimäärän, arvioidaan numeroin. Oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet ja tällaisista oppimääristä koostuvat kokonaisuudet arvioidaan sanallisesti. Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen aineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa kyseisen oppiaineen arvosanaa.
Rajattujen oppimäärien arvioinnissa voidaan käyttää myös sanallista arviointia.
Taide- ja taitoaineiden oppimäärät muodostuvat oppiaineen vähimmäistuntimäärärästä ja mahdollisista taide- ja taitoaineiden valinnaisista tunneista. Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit arvioidaan osana yhteisinä oppiaineina opetettavien taide- ja taitoaineiden oppimääriä, eikä niistä anneta erillisiä arvioita lukuvuositodistuksiin.
Valinnaiset aineet arvioidaan vuosiluokilla 1-6 opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti. Vuosiluokilla 7-9 vähintään 2 vuosiviikkotunnin laajuisista valinnaisista aineista annetaan numeroarvosana.
Oppilaalle, jonka äidinkieli on muu kuin opetuksessa käytettävä kieli, voidaan antaa lukuvuositodistuksessa sanallinen arviointi vielä vuosiluokilla 3-8. Poikkeuksena päättyvät oppiaineet, jotka arvioidaan numeerisesti.
Lukuvuositodistuksessa käytetään yhtenäistä todistuspohjaa.
Käyttäytyminen arvioidaan vuosiluokilla 1-2 sanallisesti ja luokilla 3-9 numeerisesti. Käyttäytymisen arvosanan antavat kaikki oppilasta opettavat opettajat yhdessä.
Oppilaan siirtymisestä seuraavalle luokalle noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman ohjeistusta. Koulukohtaisesti päätetään käytännöistä milloin ja millä tavalla huoltajaa informoidaan, mikäli näyttää siltä että siirtyminen seuraavalle vuosiluokalle on estymässä.
Käyttäytymisen arviointi
Käyttäytymisen arviointi Rovaniemellä
Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Opetussuunnitelmassa tulee asettaa tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle. Käyttäytymisen tavoitteita määriteltäessä otetaan huomioon koulun kasvatukselle asetetut tavoitteet. Sanallisen arvioinnin yhteydessä käyttäytyminen tulee arvioida erillisellä liitteellä. Rovaniemen kaupungin käyttäytymisen arvioinnin kriteerit
Käyttäytymisen arviointi perustuu Rovaniemen kaupungin opetussuunnitelman arvopohjaan.
Käyttäytymisen arviointi ei vaikuta oppiaineen arviointiin. Käyttäytymisen arvosana määräytyy seuraavin perustein:
10 erinomainen (1.–2. – luokilla kiitettävä)
Oppilas
kunnioittaa ja kannustaa aina muita
toimii luokkayhteisöä rakentavalla tavalla ja vaikuttaa ympäristöönsä positiivisesti
kannustaa muita työskentelemään ja arvostaa muiden töitä
ei ole saanut huomautuksia eikä rangaistuksia
9 kiitettävä (1.–2. – luokilla kiitettävä)
Oppilas
käyttäytyy ystävällisesti, huomioi ja kunnioittaa muita
arvostaa ja kantaa vastuuta ympäristöstään
osoittaa yhteistyökykyä
suhtautuu koulun asettamiin tavoitteisiin positiivisesti ja toimii itse sääntöjen mukaan
8 hyvä (1.–2. – luokilla hyvä)
Oppilas
käyttäytyy yleensä asiallisesti ja huomioi toiset
ymmärtää vastuunsa ympäristönsä suhteen
osoittaa yhteistyöhalua ja huolehtii omista töistään
täyttää kykyjensä mukaan hänelle annetut tehtävät ja velvoitteet
7 tyydyttävä (1.–2. – luokilla kohtalainen)
Oppilas
tarvitsee huomauttamista toisten huomioimisessa
on usein välinpitämätön ympäristön suhteen
ei arvosta omaa eikä toisten työtä
käyttäytyy yleisesti ottaen asiallisesti, mutta toistuvasti lievät rikkeet ja satunnaiset vakavammatkin rikkeet ovat mahdollisia
6 kohtalainen (1.–2. – luokilla taito kohtalainen)
Oppilas
käyttäytyy usein huonosti ja häiritsee oppitunteja
tuottaa usein vahinkoa ympäristölleen
ei yleensä tee töitä ja arvostelee negatiivisesti toisten töitä
oppilaalla on toistuvia tai törkeitä rikkeitä
5 välttävä (1.–2. – luokilla taito aluillaan)
Oppilas
käyttäytyy jatkuvasti törkeästi ja välinpitämättömästi
vahingoittaa jatkuvasti ympäristöön ja haluaa muitakin mukaansa
käy epäsäännöllisesti koulua
ei noudata koulun sääntöjä
4 hylätty
Oppilas
käyttäytyy kouluyhteisöön täysin sopimattomalla tavalla
on täysin piittaamaton koulutyöstä
Käyttäytymisen numeroarvostelu merkitään todistukseen, sanallinen arvio todistuksen liitteeseen. Käyttäytymisen arviota ei merkitä edes numeroin ero- eikä päättötodistukseen.
Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet
Oppilaan osaaminen arvioidaan suunnitelmassa asetettujen tavoitteiden sekä luvussa 6 kuvattujen periaatteiden mukaisesti. Jos oppilaan perusopetuksen oppimäärää tai tavoitteita on rajattu, osaaminen arvioidaan suhteessa oppilaalle määriteltyihin tavoitteisiin. Arviointi on sanallista lukuun ottamatta päättöarviointia. Sanalliseen arvioon lisätään rajaamista ilmaiseva tähti (*). Sanallisessa arvioinnissa noudatetaan muilta osin summatiivisen arvioinnin linjauksia. Samoja periaatteita noudatetaan myös mahdollisessa väliarvioinnissa. Päättötodistukseen merkitään arvosana 5 *. (7.5.1 Oppiaineen oppimäärän rajaaminen)
Maahanmuuttotaustaisten ja vieraskielisten oppilaiden arvioinnissa noudatetaan Rovaniemen kaupungin opetussuunnitelman mukaisia kaikille yhteisiä periaatteita huomioiden oppilaan kielitausta sekä kehittyvä suomen kielen taito. Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota monipuolisiin ja joustaviin arviointitapoihin.
Maahanmuuttotaustaisen oppilaan arviointi voi olla sanallista vuosiluokilla 1–8. Sanallinen arviointi vuosiluokilla 4–8 merkitään: Hyväksytty/Hylätty. Hyväksytty tarkoittaa, että oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet, mutta häntä on vaikea arvioida numeerisesti.
Mikäli oppilas ei ole suorittanut oppiaineen koko oppimäärää hyväksytysti, hänet voidaan siirtää seuraavalle vuosiluokalle. Tällöin oppilaalle tehdään hallintopäätös opiskelusta tavoitekokonaisuuksittain
Päättöarvioinnissa noudatetaan 9. luokan päättöarvioinnin kriteerejä. Jos kaikki päättöarvioinnin kriteerit eivät täyty, oppilaalle annetaan erotodistus. Vieraskielisten oppilaiden arvioinnissa voidaan hyödyntää mahdollisuutena näyttää osaaminen erityisessä tutkinnossa. Mikäli oppilaalla on lähtömaan perusopetuksen todistus joltakin vuosiluokalta mukanaan, se tulee hyväksilukea opinnoissa.
Poissaolojen vaikutukset arviointiin
Rehtori tai koulunjohtaja myöntää vapautuksen terveydellisistä syistä asiantuntijalausunnon perusteella (lääkäri).
Arvioinnin uusiminen ja oikaisu
Luokan kertaamisen käytännöt Rovaniemellä
Oppilaalle annetaan mahdollisuus hylätyn arvosanan korottamiseen vähintään kerran lukuvuoden aikana ja yhteen näyttöön lukuvuoden päätyttyä. Asiasta tiedotetaan koteihin lukuvuoden alussa ja opintojen edetessä.
Rehtori tai koulun johtaja tekee luokan kertaamisesta viranhaltijapäätöksen.
“Muutoksenhaku oppilaan arviointia koskevaan päätökseen
Edellä 22 §:ssä tarkoitettuun oppilaan arviointia koskevaan päätökseen ei saa hakea muutosta valittamalla. Oppilaan huoltaja tai muu laillinen edustaja taikka 15 vuotta täyttänyt oppilas itse voi pyytää rehtorilta opinnoissa etenemistä tai vuosiluokalle jättämistä koskevan päätöksen tai päättöarvioinnin uusimista 2 kuukauden kuluessa tiedon saamisesta. Uudesta arvioinnista päättävät koulun rehtori ja oppilaan opettajat yhdessä.
Oppilaan huoltaja tai muu laillinen edustaja taikka 15 vuotta täyttänyt oppilas itse saa vaatia oikaisua pyynnöstä tehtyyn uuteen arviointiin tai ratkaisuun, jolla pyyntö on hylätty, aluehallintovirastolta 14 päivän kuluessa päätöksen tiedoksisaannista siten kuin hallintolaissa säädetään. Otettuaan oikaisuvaatimuksen tutkittavakseen aluehallintovirasto voi muuttaa hallintopäätöstä, kumota päätöksen, hylätä oikaisuvaatimuksen tai palauttaa asian rehtorille uudelleen käsiteltäväksi.” Pol 42 c §
Todistukset
Arviointikäytänteet Rovaniemellä:
Lukuvuositodistus: 1.–2. luokilla sanallinen arvio.
3.–9. luokilla numeroarvio
Väliarviointi: Arviointikeskustelu vuosiluokilla 1.–6. marras-tammikuussa, numeerinen väliarviointi vuosiluokilla 7.–9.