Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
Formatiivinen arviointi
Summatiivinen arviointi
Arvioinnin yleiset periaatteet
Oppimisen ja osaamisen arviointi
Työskentelyn arviointi
Käyttäytymisen arviointi
Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain
Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain
Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet
Perusopetuksen päättöarviointi
Perusopetuksen päättöarvosanan muodostaminen
Yhteisten oppiaineiden päättöarviointi
Yhteisten taide- ja taitoaineiden päättöarviointi
Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa
Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi
Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan päättöarviointi
Poissaolojen vaikutukset arviointiin
Arvioinnin uusiminen ja oikaisu
Todistukset
Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa
Lukuvuositodistus
Välitodistus
Erotodistus
Perusopetuksen päättötodistus
Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset
Paikallisesti päätettävät asiat
Huoltajille tiedotetaan yleisistä arviointikäytänteistä sekä käyttäytymisen arviointikriteereistä Wilmassa. Opettaja dokumentoi oppilaan näyttöjä mm. kirjaamalla koearvosanat ja muut näytöt Wilmaan. Opettajan tulee huolehtia siitä, että huoltaja on tietoinen oppilaan oppimisen etenemisestä.
Alkuopetuksessa luokilla 1-2 luokanopettaja tapaa huoltajat arviointikeskustelussa ainakin kerran lukuvuodessa. Muilla luokka-asteilla arvioinnista keskustellaan tarvittaessa tai muun huoltajatapaamisen yhteydessä.
Vuosiluokilla 1-2 oppiaineista äidinkieli ja kirjallisuus sekä matematiikka arvioidaan sanallisesti neliportaisella asteikolla (osaat taidon - tarvitset harjoitusta). Muut oppiaineet arvioidaan Hyväksytty-merkinnällä.
Vuosiluokilla 3-9 kaikki oppilaan opinto-ohjelmaan kuuluvat yhteiset oppiaineet, lukuunottamatta oppilaanohjausta, arvioidaan numeroin. Oppilaanohjaus arvioidaan Hyväksytty-merkinnällä.
Vuosiluokilla 5-6 yhden vuosiviikkotunnin laajuiset valinnaisaineet arvioidaan Hyväksytty-merkinnällä. Vuosiluokilla 8-9 kahden vuosiviikkotunnin laajuiset syventävät taito- ja taideaineet arvioidaan osana yhteistä oppiainetta, eikä näistä tule erillistä arviota. Soveltavat valinnaisaineet arvioidaan erikseen numeroin.
Käyttäytyminen arvioidaan vuosiluokilla 1-2 sanallisesti neliportaisella asteikolla (osaat taidon - tarvitset harjoitusta) ja vuosiluokilla 3-9 numeroarvioinnilla, jota tarvittaessa täydennetään sanallisella arvioinnilla. Numeroarvioinnin tukena käytetään yhteisiä kriteerejä käytösnumeroille. Arviot käyttäytymisestä annetaan yhteistyössä kaikkien oppilasta opettavien opettajien kesken. Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit ovat opetussuunnitelman liitteenä.
Oppilaille annetaan välitodistus syyslukukauden päätteeksi ja lukuvuositodistus keväällä lukuvuoden päätteeksi.
Jos oppilas on vaarassa saada hylätyn arvosanan yhdestä tai useammasta oppiaineesta, annetaan oppilaalle varoitus hylätystä arvosanasta viimeistään huhtikuussa. Nelosvaroitus toimitetaan myös huoltajille tiedoksi. Oppilaalle annetaan mahdollisuus osoittaa osaamisensa erillisten tehtäväkokonaisuuksien ja näyttöjen avulla. Mikäli todistusarvosanaksi tulee kuitenkin hylätty, voi oppilas suorittaa erillisen näytön kesäkuussa. Näytön toteutuksesta sovitaan opettajan ja rehtorin/koulunjohtajan kanssa. Vuosiluokalle jättämisestä päätöksen tekee rehtori tai koulunjohtaja. Mikäli jossain oppiaineessa päätetään siirtyä tavoitekokonaisuuksittain opiskeluun, suoritukset eivät nollaudu lukuvuoden päättyessä, vaan opintoja voi täydentää seuraavana lukuvuonna.
Erityisen tutkinnon suorittaminen toteutetaan kerran lukuvuodessa lukuvuoden loppupuolella valvovan opettajan määrittelemänä ajankohtana.
Mikäli kotiopetuksessa opiskeleva oppilas haluaa lukuvuositodistuksen ja näin ollen suorittaa erityisen tutkinnon, tulee siitä ilmoittaa tutkivalle opettajalle viimeistään helmikuun loppuun mennessä. Muutoin mahdollisuutta erityisen tutkinnon suorittamiseen pyydetään koulutoimistosta.
Käytösarvioinnin kriteerit
Käyttäytymisen arviointi
Vuosiluokilla 1.-2.
Vuosiluokilla 1-2 käyttäytyminen arvioidaan viisiportaisella asteikolla: Osaat taidon - Tarvitset harjoitusta.
Osa-alueet ovat: Toimit koulun sääntöjen mukaan, Annat työrauhan, Otat muut huomioon, Huolehdit kotitehtävistäsi ja Työskentelet sinnikkäästi.
Vuosiluokilla 3.-9.
Arvosana 10 (Erinomainen)
Oppilaan käyttäytyminen on esimerkillisen hyvää ja oppilas omalla käyttäytymisellään rohkaisee muita oppilaita hyvään käyttäytymiseen. Luokassa hän on hyvän luokkahengen kantavia voimia ja hyvän toveruuden ylläpitäjä. Oppilas toimii rehellisesti ja noudattaa koulun järjestyssääntöjä.
Arvosana 9 (Kiitettävä)
Oppilaan käyttäytyminen on hyvää. Hän toimii rehellisesti, huomaavaisesti ja kohteliaasti. Hänellä on myönteinen kouluasenne ja hän noudattaa koulun järjestyssääntöjä. Hänen kielenkäyttönsä on asiallista. Hän osaa kiittää ja pyytää anteeksi.
Arvosana 8 (Hyvä)
Oppilas käyttäytyy hyvätapaisesti ja asiallisesti. Laiminlyöntejä ja poikkeuksia koulun järjestyssäännöistä on harvoin. Hänellä on selvää yritystä toimia oikein ja pyrkii korjaamaan virheensä. Hän ymmärtää vastuunsa.
Arvosana 7 (Tyydyttävä)
Oppilas käyttäytyy yleensä hyvätapaisesti, mutta rikkoo koulun sääntöjä. Hän ymmärtää vastuunsa, mutta ei aina muista sitä. Hän osaa olla kohtelias, mutta hänen kielenkäyttönsä on joskus asiatonta. Opettaja joutuu joskus vetoamaan huoltajiin käyttäytymiseen liittyen esimerkiksi kasvatuskeskusteluissa.
Arvosana 6 (Kohtalainen)
Oppilas rikkoo koulun sääntöjä ja tarvitsee toistuvasti ohjausta käyttäytymisessä. Hän ei aina ymmärrä vastuutaan. Hänen kielenkäyttönsä on usein asiatonta. Hän on piittaamaton toisia kohtaan. Opettaja joutuu usein vetoamaan huoltajiin käyttäytymiseen liittyen.
Arvosana 5 (Välttävä)
Oppilas käyttäytyy häiritsevästi ja piittaamattomasti. Hän rikkoo koulun sääntöjä toistuvasti. Hänen asenteensa on pääsääntöisesti kielteinen. Hänellä on vaikeuksia tiedostaa omaa vastuutaan toiminnastaan. Hän käyttäytyy epäluotettavasti ja tarvitsee toistuvaa ojentamista. Hänen kielenkäyttönsä on usein asiatonta ja hän toimii epäkohteliaasti. Opettajan yhteydenpito huoltajiin on toistuvaa käyttäytymiseen liittyen.
Arvosana 4 (Hylätty)
Oppilas käyttäytyy jatkuvasti ongelmallisesti, röyhkeästi ja hänen kielenkäyttönsä on sopimatonta. Hänellä on jatkuvasti kielteinen asenne ja hän käyttäytyy hyökkäävästi. Hän häiritsee jatkuvasti opetusta ja muiden oppilaiden koulunkäyntiä. Koulu on joutunut olemaan yhteydessä huoltajan lisäksi viranomaisiin oppilaan käyttäytymiseen liittyen.
Perusopetuksen päättöarvioinnin kriteerit
Perusopetuksen päättöarvioinnin kriteerit oppiaineittain:
Perusopetuksen arvosanakriteerit kuudennen vuosiluokan päätteeksi
Perusopetuksen arvosanakriteerit kuudennen vuosiluokan päätteeksi oppiaineittain: