Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Käyttäytymisen arviointi

Käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet

Käyttäytymisen arviointia ohjaavat Fredrika-koulussa seuraavat tavoitteet:

Tavoitteet oppilaan näkökulmasta:
▪ puhun toisille ystävällisesti ja käytän asiallista kieltä
▪ kunnioitan jokaisen oikeutta omaan rauhaan koulutyössä, leikeissä ja muussa toiminnassa
▪ minulla on nollatoleranssi kiusaamisen ja loukkaavan kohtelun suhteen
▪ pidän hyvää huolta koulumme tiloista, välineistä ja ympäristöstä
▪ pidän mukana koulutyössä tarvittavat välineet
▪ pidän huolta, että olen ajoissa paikalla
▪ kunnioitan sääntöjä ja sopimuksia, mm. matkapuhelimien käytöstä

Käyttäytymisen arvosanojen kriteerit ovat seuraavat:

Tavoitteet oppilaan näkökulmasta

Erinomainen 10

• olen esimerkillinen kouluyhteisön jäsen; autan ja kannustan toisia oppilaita
• suhtaudun myönteisesti koulutyöhön ja hallitsen erilaiset sosiaaliset tilanteet
• osoitan erinomaisen hyvää käytöstä kaikkia kohtaan ja olen rehellinen ja luotettava
• pystyn tarvittaessa joustamaan mielipiteissäni, mutta uskallan myös puolustaa omia ajatuksiani rakentavasti

Kiitettävä 9
• olen kouluyhteisön vastuullinen jäsen ja haluan auttaa ja kannustaa muita oppilaita
• olen ystävällinen ja kohtelias kouluyhteisön jäseniä kohtaan
• olen rehellinen ja luotettava sekä ratkon eteen tulevia ristiriitatilanteita omatoimisesti
• noudatan koulun sääntöjä ja ohjeita ja hyviä käytöstapoja

Hyvä 8
• osaan toimia kouluyhteisön jäsenenä ja autan sekä kannustan muita oppilaita
• osaan keskustella kouluyhteisön jäsenten kanssa kohteliaasti ja ystävällisesti
• olen rehellinen ja luotettava
• olen yleensä täsmällinen
• ymmärrän oman toimintansa merkityksen ympäristöön
• noudatan koulun sääntöjä ja ohjeita (ei isoja rikkeitä)
• pyrin ratkomaan ristiriitatilanteita omatoimisesti

Tyydyttävä 7
• noudatan vaihtelevasti koulun sääntöjä, käytöstapoja ja ohjeita
• olen toisinaan välinpitämätön kouluympäristönsä suhteen
• pyrin sopeutumaan kouluyhteisön jäseneksi
• autan ja kannustaa muita oppilaita vaihtelevasti
• olen yleensä rehellinen ja luotettava
• koululta on otettu yhteyttä kotiin käyttäytymiseeni liittyen

Kohtalainen 6
• suhtaudun usein välinpitämättömästi tai negatiivisesti koulutyöhön ja – ympäristöön
• minulla on vaikeuksia sopeutua kouluyhteisön jäseneksi
• minulla on huonoja käytöstapoja
• oikean ja väärän raja epäselvä on minulle epäselvä
• minulla on vaikeuksia noudattaa koulun sääntöjä ja ohjeita
• koululta on otettu useampaan kertaan yhteyttä kotiin käyttäytymiseeni liittyen

Välttävä 5
• suhtaudun negatiivisesti tai välinpitämättömästi koulutyöhön ja –ympäristöön
• en kykene yhteistyöhön enkä noudata koulun sääntöjä
• oikean ja väärän raja on minulle vääristynyt
• minulla on jatkuvia laiminlyöntejä
• koululta on otettu toistuvasti yhteyttä kotiin oppilaan käyttäytymiseeni liittyen

Luokilla 1-3 käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti ja luokilla 4-9 numeerisesti. Yhdeksännen luokan päättötodistukseen ei merkitä käyttäytymisen arvosanaa, mutta se annetaan oppilaalle erillisenä liitteenä.

Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet

Fredrika-koulussa alle kahden vuosiviikkotunnin valinnaiset aineet arvioidaan hyväskytty/hylätty-merkinnällä.

Vapaaehtoisen kielet (ruotsi, A2-oppimäärä ja italia, B2-oppimäärä) arvioidaan numeroarvosanalla.

Taide- ja taitoaineina Fredrika-koulussa opiskellaan kuvataidetta, musiikkia, käsityötä, kotitaloutta ja liikuntaa.

Paikallisesti päätettävät asiat

Yhteistyö huoltajien kanssa ja arvioinnista tiedottamisen muodot

Vähintään kerran lukuvuodessa luokanopettaja/luokanvalvoja kutsuu oppilaan ja huoltajan arviointikeskusteluun, jossa keskustellaan oppilaan osaamisesta, työskentelytottumuksista ja käyttäytymisestä kannustavassa ja ohjaavassa ilmapiirissä.

Keskustelun pohjana toimii oppilaan ja huoltajan täyttämä itsearviointilomake sekä opettajan havainnot ja muistinpanot. Fredrika-koulussa on käytössä henkilökohtainen itsearviointivihko, joka sisältää itsearviointiaukeaman jokaiselle vuosiluokalle. Itsearviointiaukeamaa käytetään arviointikeskustelun tukena.

Lukuvuoden päätteeksi oppilaalle annetaan lukuvuositodistus. 1-3 luokilla lukuvuositodistus on sanallinen ja vuosiluokilla 4-9 numeerinen. Numeroiden lisäksi vuosiluokkien 4-9 oppilaat saavat myös sanallisen arvioinnin osaamisestaan tai heidän kanssaan käydään oppiainekohtainen arviointikeskustelu.