Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Paikallisesti päätettävät asiat

1.Yhteistyö huoltajien kanssa ja arvioinnista tiedottamisen muodot

-huoltajia tiedotetaan arvioinnista syksyllä vanhempainilloissa, tiedotteissa ja lukuvuoden aikana
-oppilaita tiedotetaan arvioinnista oppiaineen opetuksen yhteydessä, oppilaalle tulee kertoa, miten oppiaine arvioidaan ja mitkä asiat vaikuttavat arviointiin. Ennen arvioinnin suorittamista opettaja käsittelee oppilaiden kanssa uudelleen oppiaineen tavoitteet ja arvioinnin kriteerit, testien tuloksista (diagnostinen arviointi) tiedotetaan oppilaita ja huoltajia
-diagnostiset kokeet on säilytettävä seuraavaan arviointiin asti (formatiiviset arvioinnit ei)
-vuosiluokilla 7 - 9 kaikkien kokeiden arvosanat merkitään Wilmaan
-vuosiluokilla 1 - 6 kokeiden arvosanat pyritään merkitsemään Wilmaan viimeistään 4. luokasta lähtien

Arviointikeskustelu 1.-6. luokalla
-oppilas tekee itsearvioinnin sekä opettaja oman arvioinnin arviointikeskustelulomakkeelle ennen tapaamista
-arviointikeskustelussa käydään läpi lomake sekä muita opettajan, oppilaan ja huoltajan tärkeiksi katsomia asioita
-keskusteluissa käydään läpi laaja-alaisen osaamisen eri osa-alueita, oppilaiden vahvuuksia, oppiaineissa etenemistä, tavoitteita sekä muita opettajan, oppilaan ja huoltajan tärkeiksi katsomia asioita

-keskustelun apuna voidaan käyttää esim. "Kettu-kortteja"
-arviointikeskustelulomake allekirjoitetaan ja säilytetään todistuskansiossa (ei dokumentointivelvollisuutta)

Vanhempainvartit 7 - 9 vuosiluokilla
-vanhempainvartti pidetään 7. vuosiluokalla elo - syyskuun aikana ja 8 - 9 vuosiluokan aikana

-keskusteluissa käydään läpi laaja-alaisen osaamisen eri osa-alueita, oppilaan vahvuuksia, oppiaineissa etenemistä, tavoitteita sekä muita opettajan, oppilaan ja huoltajan tärkeiksi katsomia asioita

2.Käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet

-käyttäytymisen arvioinnissa pyritään ottamaan huomioon oppilaan kehitysvaihe ja elämäntilanteet
-käyttäytyminen arvioidaan omana kokonaisuutenaan eikä se vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon
-käyttäytymistä arvioitaessa on huomioitava, että arvioidaan oppilaan toimintaa suhteessa käyttäytymisen tavoitteisiin ja kriteereihin, eikä oppilaan persoonaa

Vuosiluokilla 1 - 6:
-käyttäytyminen arvioidaan arviointikeskustelussa ja lukuvuosiarvioinnin yhteydessä
-käyttäytymistä arvioidaan jatkuvasti/ käyttäytymisestä keskustellaan
-lukuvuositodistuksessa 1.-3. luokilla käytetään sanallista arviointia (käyttäytymisen arvioinnin lomakkeessa valmiina)
-lukuvuositodistuksessa 4.-6. luokilla käytetään numeroarviointia 4-10 (käyttäytymisen arvioinnin kriteerit taulukossa (liite)

Vuosiluokilla 7 - 9:
- käyttäytymistä arvioidaan kaksi kertaa lukuvuodessa yhteisten kriteerien mukaisesti
- käytetään numeroarviointia 4-10 (käyttäytymisen arvioinnin kriteerit taulukossa Perhon malli (liite)

3.Valinnaisten aineiden arviointi sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa

-vuosiluokilla 3 - 9 on opetuksenjärjestäjän päättämiä kaikille yhteisiä kuntakohtaisia valinnaisia aineita, jotka sisältyvät taide- ja taitoaineisiin
-taide-ja taitoaineiden valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä oppiaineina opetettavien taide-ja taitoaineiden oppimäärää ja ne myös arvioidaan osana tätä opetusta
-syventävät tai soveltavat valinnaisaineet arvioidaan niin, että 1 vvt valinnaiset lyhytkurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä ja vähintään 2 vvt valinnaiset aineet numeroarviointina

4.Opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt

-oppilaalle, jonka suoritus on vaarassa tulla hylätyksi, hänen huoltajilleen tulee antaa tieto hylätyksi tulemisen ja luokalle kertaamisen mahdollisuudesta.
-oppilaalle on myös annettava riittävät tukitoimet.
- oppilas, jonka suoritus on oppiaineessa hylätty, yrittää suorittaa oppiaineen tekemällä uusintakokeen, joka koskee arviointia koskevaa oppimäärää. Mikäli tämäkin on edelleen hylätty, varataan kesäkuulle aika ehtolaiskuulusteluun.

-Mikäli oppilas ei tukitoimista huolimatta saavuta oppiaineelle määriteltyjä tavoitteita, voidaan hänet jättää luokalle.

5.Sanallisen arvion ja numeroarvosanan antaminen todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa

1.-3. luokkien sanallinen arviointi
- Lukuvuosiarvioinnissa käytetään 1.-3. luokilla kaikissa oppiaineissa sanallista arviointia hyväksytty-hylätty, lisäksi:
- 1.-2. luokilla äidinkielessä ja kirjallisuudessa sekä matematiikassa oppilaalle annetaan laajennettu rastiarviointi, missä käytetään asteikkoa: 1. Tavoitteet saavuttamatta, 2. Tavoitteet saavutettu osittain, 3. Tavoitteet saavutettu kohtalaisesti, 4. Tavoitteet saavutettu hyvin, 5. Tavoitteet saavutettu erinomaisesti
- 3. luokalla äidinkielessä ja kirjallisuudessa sekä matematiikassa oppilaalle annetaan laajennettu rastiarviointi sekä kaikissa muissa oppiaineissa yksi rastiarviointi "osaat opetetut asiat", joissa kaikissa käytetään asteikkoa: 1. Tavoitteet saavuttamatta, 2. Tavoitteet saavutettu osittain, 3. Tavoitteet saavutettu kohtalaisesti, 4. Tavoitteet saavutettu hyvin, 5. Tavoitteet saavutettu erinomaisesti

4.-9. luokilla käytetään lukuvuosiarvioinnissa numeroarviointia.

Käyttäytymisen arviointi
-käyttäytyminen arvioidaan erillisellä liitteellä kunkin arvioinnin yhteydessä sanallisesti vuosiluokilla 1-3 ja numeerisesti vuosiluokilla 4-9

Rajatun oppimäärän arviointi

-Valtakunnallinen ops: Jos oppilaan perusopetuksen oppimäärää tai paikallisen opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita on rajattu, osaamisen arviointi tapahtuu suhteessa hänelle määriteltyihin tavoitteisiin. Arviointi on sanallista lukuun ottamatta päättöarviointia. Sanalliseen arvioon lisätään rajaamista ilmaiseva tähti (*). Päättötodistukseen merkitään arvosana 5*.

-Perhossa todistukseen merkitään S*, lisätietoja kohdassa oppilaalle annetaan laajennettu sanallinen arviointi, missä käytetään asteikkoa: 1. Tavoitteet saavuttamatta, 2. Tavoitteet saavutettu osittain, 3. Tavoitteet saavutettu kohtalaisesti, 4. Tavoitteet saavutettu hyvin, 5. Tavoitteet saavutettu erinomaisesti

-Toiminta-alueittain annettavassa opetuksessa käytetään sanallista arviota.

6.Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa

-taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä oppiaineina opetettavien taide- ja taitoaineiden oppimäärää ja ne myös arvioidaan osana tätä opetusta. Oppilas SAA YHDEN ARVOSANAN taide- ja taitoaineesta kaikillä niillä vuosiluokilla, joilla hän niitä opiskelee eli taide- ja taitoaineiden valinnaisista tunneista tarjotuista ja suoritetuista opinnoista ei tule erillistä arviota todistuksiin
-päättöarviointi tehdään siinä vaiheessa vuosiluokilla 7 - 9, kun kunkin taide- ja taitoaineen koko oppimäärä, sisältäen myös mahdolliset valinnaiset taide- ja taitoaineiden tunnit, on opiskeltu. Päättötodistukseen merkitään oppilaan suorittama vuosiviikkotuntimäärä vuosiluokilla 7 - 9.

7.Välitodistukset, mikäli opetuksen järjestäjä niitä päättää antaa

- vuosiluokilla 1 - 6 on arviointikeskustelu, arviointikeskustelulomake allekirjoitetaan ja säilytetään todistuskansiossa (ei dokumentointivelvollisuutta)
- vuosiluokilla 7 - 9 annetaan numeerinen väliarviointi (ei todistusta)

8.Erityisen tutkinnon suorittamisen mahdollisuudet ja ajankohdat

- erityisen tutkinnon suorittaminen mahdollistetaan aina tapauskohtaisesti lukuvuoden aikana
- oppilaasta vastuussa olevat opettajat laativat oman opinto-ohjelman mukaisesti opiskelevalle oppilaalle oppimissuunnitelman, jonka mukaan opetus toteutetaan ja arvioidaan

9.Todistusten mahdolliset liitteet