Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Käyttäytymisen arviointi

Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit vuosiluokilla 1-9 Oulun normaalikoulussa

Käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti vuosiluokilla 1–3 ja numeroarvosanoin vuosiluokilla 4–8. Päättötodistukseen voi kuulua liitteenä esimerkiksi arvio oppilaan käyttäytymisestä. Lisäksi käyttäytymistä arvioidaan prosessin aikaisissa arviointikeskusteluissa. Tavoiteltavan käyttäytymisen kuvaus on laadittu käyttäytymistä kuvaavaa sanallista arvioita / arvosanaa 8 varten. Arvosanoja 9 ja 10 luonnehtii jonkin tai joidenkin tavoiteltavien piirteiden toteutuminen kiitettävästi tai erinomaisesti. Arviointikriteeristöä sovellettaessa otetaan huomioon oppilaan ikäkausi.

Oppilaan, jolla on päätös 20 i §:ssä säädetystä opetuksen järjestämisestä, käyttäytyminen voidaan arvioida joko sanallisesti tai numeerisesti. Sanallinen arviointi annetaan todistuksen liitteenä.

Terveydellisistä syistä oppilas voidaan tarvittaessa vapauttaa käyttäytymisen arvioinnista 18 § perusteella. Oppilaan vapauttaminen käyttäytymisen arvioinnista terveydellisistä syistä edellyttää terveydenhuollon ammattilaisen lausuntoa.

Oppilas käyttäytyy tavoiteltavasti, kun hän	Käyttäytymisen arvosanojen luonnehdinta
noudattaa koulun järjestyssääntöjä ja tehtyjä sopimuksia käy koulua säännöllisesti eikä myöhästele osallistuu eikä häiritse tunneilla toimii rakentavasti opiskeluryhmän parhaaksi, kykenee työskentelemään kaikkien kanssa ja mahdollistaa omalla toiminnallaan myönteisen, rohkaisevan ja yritteliään ilmapiirin syntymisen arvostaa, kuuntelee ja auttaa toisia puuttuu kiusaamiseen eikä kiusaa itse pyrkii tarvittaessa kompromisseihin käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä noudattaa hyviä tapoja (esimerkiksi tervehtii, kiittää, on huomaavainen, ystävällinen ja rehellinen) arvostaa sekä toisten että omaa työtä ja työskentelyä huolehtii omista ja yhteisistä välineistä sekä oppimisympäristön siisteydestä.	10 erinomaisesti 9 kiitettävästi 8 hyvin 7 tyydyttävästi 6 kohtalaisesti 5 välttävästi 4 hylätty

Oppilas käyttäytyy tavoiteltavasti, kun hän

Käyttäytymisen arvosanojen luonnehdinta

noudattaa koulun järjestyssääntöjä ja tehtyjä sopimuksia
käy koulua säännöllisesti eikä myöhästele
osallistuu eikä häiritse tunneilla
toimii rakentavasti opiskeluryhmän parhaaksi, kykenee työskentelemään kaikkien kanssa ja mahdollistaa omalla toiminnallaan myönteisen, rohkaisevan ja yritteliään ilmapiirin syntymisen
arvostaa, kuuntelee ja auttaa toisia
puuttuu kiusaamiseen eikä kiusaa itse
pyrkii tarvittaessa kompromisseihin
käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä
noudattaa hyviä tapoja (esimerkiksi tervehtii, kiittää, on huomaavainen, ystävällinen ja rehellinen)
arvostaa sekä toisten että omaa työtä ja työskentelyä
huolehtii omista ja yhteisistä välineistä sekä oppimisympäristön siisteydestä.

10 erinomaisesti

9 kiitettävästi

8 hyvin

7 tyydyttävästi

6 kohtalaisesti

5 välttävästi

4 hylätty

Käyttäytymiselle asetettujen tavoitteiden arviointiin sovelletaan seuraavia kriteereitä, kun annetaan käyttäytymisestä numeroarvosana luokilla 4-8.

Arvosana	Kriteerit
10	oppilaan käyttäytymisessä ei ole huomautettavaa minkään tavoitteen osalta ja hän edistää tavoitteiden toteutumista kouluyhteisössä
9	oppilas käy koulua säännöllisesti eikä myöhästele toimii työrauhaa edistävästi ja luo arvostavaa ja kunnioittavaa ilmapiiriä Kykenee työskentelemään kaikkien kanssa ja vaikuttaa positiivisesti myönteisen ja yritteliään ilmapiirin syntymiseen Puuttuu kiusaamiseen eikä kiusaa itse Kykenee kompromisseihin ja sovintoratkaisuihin Käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä ja edistää hyvien tapojen noudattamista omalla esimerkillään Kantaa vastuuta opiskeluvälineistä, koulusta ja koulun ympäristöstä
8	noudattaa kouluyhteisön sääntöjä ja tehtyjä sopimuksia - Käy koulua säännöllisesti ja myöhästelee enintään satunnaisesti Antaa muille työrauhan ja suhtautuu muihin arvostavasti ja kunnioittavasti Kykenee työskentelemään muiden kanssa ja vaikuttaa positiivisesti myönteisen ja yritteliään ilmapiirin syntymiseen Puuttuu kiusaamiseen eikä kiusaa itse Pyrkii kompromisseihin ja sovintoratkaisuihin Käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä ja noudattaa hyviä tapoja Huolehtii omista ja yhteisistä opiskeluvälineistä sekä siisteydestä
7	Oppilas noudattaa yleensä sääntöjä ja tehtyjä sopimuksia Oppilaalla voi olla joitakin myöhästymisiä tai luvattomia poissaoloja, mutta käy yleensä säännöllisesti koulussa Ei yleensä häiritse muiden työskentelyä Kykenee yleensä työskentelemään muiden kanssa ja käyttäytyy yleensä kunnioittavasti ja arvostavasti muita kohtaan Ei kiusaa (toistuvasti) Osaa yleensä noudattaa hyviä tapoja ja käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä Pyrkii ratkaisemaan erimielisyydet puhumalla Pitää huolta välineistä ja kouluympäristöstä eikä tahallisesti aiheuta niille vahinkoja
6	Oppilas jättää toistuvasti noudattamatta sääntöjä ja sovittuja asioita Oppilas myöhästelee toistuvasti ja hänellä on useita luvattomia poissaoloja Häiritsee toistuvasti muiden työskentelyä Valikoi, kenen kanssa työskentelee ja saattaa käyttäytyä epäkunnioittavasti ja toisten työtä aliarvioivasti On kiusannut muita toistuvasti On käyttänyt väkivaltaa koulussa Käyttäytyy toistuvasti hyvien tapojen vastaisesti On vahingoittanut muiden tai koulun omaisuutta eikä huolehdi siisteydestä
5	Oppilas ei piittaa säännöistä tai sovituista asioista Oppilas myöhästelee jatkuvasti ja hänellä on paljon luvattomia poissaoloja Häiritsee jatkuvasti muiden työskentelyä Kieltäytyy työskentelemästä muiden kanssa ja käyttäytyy epäkunnioittavasti ja toisten työtä aliarvioivasti On kiusannut muita On käyttänyt väkivaltaa koulussa Käyttäytyy hyvien tapojen vastaisesti On vahingoittanut muiden tai koulun omaisuutta eikä huolehdi siisteydestä
4	Oppilas laiminlyö oppivelvollisuuden suorittamisen Ei noudata kouluyhteisön sääntöjä eikä hyviä tapoja Vahingoittaa koulun omaisuutta tai kouluyhteisön jäseniä Ei ole koulun keinoin ojennettavissa

Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana

Opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt Oulun normaalikoulussa

Vuosiluokan hyväksytyn suorittamisen ja luokalta siirtymisen periaatteet sekä luokalle jättämisen periaatteet määräytyvät perusopetuslain, perusopetusasetuksen ja Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden ohjeiden mukaisesti. Päätöksen tekevät oppilasta opettavat opettajat ja rehtori yhdessä. Päätöksentekoon osallistuu tarvittaessa koulupsykologi tai muu asiantuntija.

Jos oppilas on suorittanut vuosiluokan oppimäärän hyväksyttävästi, hänet siirretään seuraavalle luokalle, ellei hänen yleinen opintomenestyksensä vaadi luokalle jättämistä. Ennen luokalle jättämistä on kuultava huoltajaa.

Oppilas voidaan siirtää seuraavalle vuosiluokalle siinäkin tapauksessa, että hänellä on jossakin aineessa hylätty arvosana, jos opettajat arvioivat hänen selviävän seuraavasta vuosiluokasta.

Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle, mikäli hänen suorituksensa yhdessä tai useammassa vuosiluokan oppimäärään kuuluvassa aineessa on hylätty. Oppilaalle varataan kuitenkin mahdollisuus osoittaa saavuttaneensa hyväksyttävät tiedot ja taidot asianomaisessa aineessa tai aineissa opetukseen osallistumatta. Jos suoritusmahdollisuus annetaan lukuvuoden päätyttyä, luokalle jättämisestä voidaan tehdä ehdollinen päätös. Ehdollisessa päätöksessä mainitaan ne vuosiluokan oppimäärän osa-alueet, joiden hyväksytty suorittaminen erillisessä kokeessa on vuosiluokalta siirtymisen edellytyksenä.

Luokalle jäämistä pyritään estämään tukitoimilla sekä kodin ja koulun välisellä yhteistyöllä. Jos luokalle jäänti uhkaa, tukitoimia laajennetaan. Tukitoimia toteutetaan ensisijaisesti oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyjen sekä ryhmäkohtaisten tukimuotojen avulla. Lisäksi aina tarvittaessa tehdään arvio oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeesta.

Mikäli oppilaan koko vuosiluokan suoritus jossakin oppiaineessa on vaarassa tulla hylätyksi, tulee oppilasta ja huoltajaa tiedottaa tästä mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, kuitenkin vuosiluokilla 16 viimeistään maaliskuun loppuun mennessä tai vuosiluokilla 7-9 oppiaineen kunkin vuosiluokan viimeisen kurssin puoliväliin mennessä. Mahdollisesta hylätystä suorituksesta tiedotetaan Wilmassa. Lisäksi tulee sopia toimenpiteistä oppilaan oppimisen tukemiseksi.

Jos oppilasta vuosiluokilla 1-6 uhkaa luokalle jääminen, hänen tuekseen tehdään suunnitelma yhdessä kodin kanssa. Oppilas voi jäädä luokalle, jos opettajat ja rehtori yhdessä huoltajan kanssa arvioivat luokan kertaamisen olevan oppilaan edun mukaista. Tarvittaessa voidaan konsultoida opiskeluhuollon henkilöstöä. Päätöksen luokalle jättämisestä tekevät opettaja ja rehtori yhdessä.

Jos oppilas vuosiluokilla 7-9 on saanut hylätyn arvosanan (4) tai oppimäärän suorittamisessa on puutteita (T), aineenopettaja merkitsee arviointikirjan lisätietokenttään, mistä arvosana 4 tai T-merkintä johtuu. Oppilaalle suunnitellaan mahdollisuus osoittaa saavuttaneensa hyväksyttävät tiedot ja taidot asianomaisessa aineessa lukuvuoden aikana tuetusti tai opetukseen osallistumatta.

Etenemiseen liittyvästä järjestelystä vastaa aineenopettaja ja muut oppilaan tarvitseman pedagogisen tuen toteuttamiseen osallistuvat henkilöt. Oppilaan mahdollisiin pedagogisiin asiakirjoihin kirjataan tieto arvosanojen 4/T suorittamisesta. Jos tukitoimista huolimatta suoritus on hylätty, arvosanaksi merkitään 4. Oppilaalla on perusopetusasetuksen nojalla oikeus opetukseen osallistumatta osoittaa saavuttaneensa asianomaisessa aineessa hyväksyttävät tiedot ja taidot. Koesuorituspäivä järjestetään toukokuussa.

Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet

Oulun normaalikoulussa vuosiluokilla 5–9 oppilaat opiskelevat oppiaineisiin liittyviä valinnaisia aineita. Valinnainen aine muodostaa yhtenäisen, vähintään kahden vuosiviikkotunnin oppimäärän, ja se arvioidaan numeerisesti opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. Tämä koskee myös valinnaisten aineiden päättöarviointia.

Taito- ja taideaineiden valinnaiset tunnit (musiikki, kuvataide, käsityö, liikunta, kotitalous) arvioidaan opetussuunnitelman perusteiden mukaan osana kaikille yhteisten taito- ja taideaineiden oppimääriä. Tällöin yhteen arvosanaan sisällytetään yhteisen oppiaineen (esimerkiksi liikunta) ja taito- ja taideaineiden valinnaisen oppiaineen (esimerkiksi valinnainen liikunta) arviointi. Taito- ja taideaineiden valinnaisista tunneista ei tule erillistä arviota lukuvuositodistukseen tai päättötodistukseen.

A2-kieli itsenäisenä oppiaineena arvioidaan numeerisesti vuosiluokilla 4–8. Mikäli huoltajat pyytävät kirjallisesti, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisena aineena opiskeltavasta A2-kielestä, arvosana jätetään pois, ja päättötodistukseen tulee merkintä ”hyväksytty”.

Useita aineita integroivan valinnaisen aineen opetus muodostaa oman oppimäärän, joka siten arvioidaan omana oppiaineenaan.

Perusopetuksen päättöarviointi

Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa

Useita aineita integroivan valinnaisen aineen opetus muodostaa oman oppimäärän, joka siten arvioidaan omana oppiaineenaan.

Todistukset

Väli- ja lukuvuositodistukset Oulun normaalikoulussa

Vuosiluokilla 1-4 oppilaille ei anneta välitodistusta. Vuosiluokilla 5-6 vuosiluokalla annetaan numeerinen välitodistus. Todistuksen yhteydessä voidaan käyttää liitteitä. Valtakunnallinen opetussuunnitelma ei velvoita väliarvioinnin tekemiseen, vaan välitodistuksen antaminen on Oulun normaalikoulun paikallinen linjaus. Oulun normaalikoulussa oppilaan väliarviointi voidaan jättää tekemättä, jos se on terveydellisestä syistä perusteltua ja oppilaalta puuttuu tämän vuoksi suorituksia ja näyttöjä. Jos väliarvioinnin tekemättä jättämistä harkitaan, on tilanteessa kuultava oppilasta ja hänen huoltajaansa. Jos sairaus tilapäisesti estää tai vaikeuttaa oppilaan osallistumista opetussuunnitelman mukaiseen opetukseen ainoastaan yksittäisessä oppiaineessa, voidaan oppiaine jättää arvioimatta väliarvioinnissa. Tällöin rehtori tekee asiasta hallintopäätöksen.

Lukuvuoden päätteeksi vuosiluokilla 1–6 annetaan lukuvuositodistus. Vuosiluokilla 1–3 lukuvuositodistuksessa arvioidaan kaikki opiskellut aineet sanallisesti. Todistuksen yhteydessä voidaan käyttää liitteitä. Sanallinen käyttäytymisen arviointi annetaan lukuvuositodistuksen liitteenä. Vuosiluokilla 4–6 annetaan lukuvuositodistus, jossa kaikki opiskellut oppiaineet ja käyttäytyminen arvioidaan numeerisesti. Todistuksen yhteydessä voidaan käyttää liitteitä.

Vuosiluokkien 7–9 todistuksissa käytetään numeroarviointia. Syyslukukauden päätteeksi annetaan välitodistus, johon merkitään oppilaan syyslukukauden aikana saamat kurssiarvosanat ja käytösarvosana. Seitsemännellä ja kahdeksannella luokalla kevätlukukauden päätteeksi annetaan lukuvuositodistus, johon merkitään arvosana lukuvuoden tavoitteiden saavuttamisesta kaikissa oppiaineissa sekä käytösarvosana. Yhdeksännen luokan päätteeksi annetaan päättötodistus.

Kaikista oppiaineista annetaan numeerinen arvosana pois lukien oppilaanohjaus ja elämäntaitokasvatus, joista annetaan merkintä hyväksytty/hylätty. Todistusten yhteydessä voidaan käyttää liitteitä. Numeroarvosanaa voidaan täydentää sanallisella arviolla. Kurssiarvosanat näkyvät sähköisessä järjestelmässä. Opintojen etenemisestä voidaan antaa tiedotteita oppilaalle ja oppilaan huoltajille.

Sanallista arviota voidaan käyttää päättöarviointia lukuun ottamatta niiden oppilaiden arvioinnissa, joiden äidinkieli on muu kuin opetuksessa käytettävä kieli. Arvioinnissa otetaan huomioon kunkin oppilaan kielitausta sekä kehittyvä suomen kielen taito. Arvioinnissa käytetään oppilaan tilanteeseen sovitettuja, monipuolisia ja joustavia arviointitapoja, jotta oppilas voi osoittaa edistymistään mahdollisista suomen kielen puutteista huolimatta.

Todistuspohjat on laadittu opetussuunnitelman perusteissa määrättyjen ohjeiden mukaisesti. Niitä säilytetään koulun toimistossa.

Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset

Erityisen tutkinnon suorittamisen mahdollisuudet ja ajankohdat Oulun normaalikoulussa

Erityisellä tutkinnolla tarkoitetaan koko peruskoulun oppimäärän tai jonkin oppiaineen suorittamista erillisessä tutkinnossa. Erityinen tutkinto suoritetaan lukuvuoden lopussa toukokuun aikana. Tutkintoon nimetään vastaava(t) opettaja(t). Yhden oppiaineen tutkinto suoritetaan ehtolaiskuulustelupäivänä. Useamman oppiaineen tutkinnolle laaditaan erillinen aikataulu. Opettajat vastaavat tutkinnon laatimisesta ja arvioinnista päättöarvioinnin kriteerien mukaan.

Paikallisesti päätettävät asiat

Arvioinnista tiedottamisen muodot ja yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta

Arvioinnin lähtökohta on se, että oppilaalle selvitetään oppiaineiden tavoitteet, arviointikriteerit ja arvioinnin perusteet. Tässä otetaan huomioon oppilaan ikäkausi. Oppilaalle annetaan riittävästi oppimista ohjaavaa palautetta. Formatiivisesta arvioinnista merkittävä osa on oppilaan ja opettajan sekä oppilasryhmän vuorovaikutuksessa tapahtuvaa. Oppilaalle selvitetään formatiivisen arvioinnin merkitys: mitä arvioidaan, miten tietoa oppimisesta kerätään ja miten oppimista ohjaavaa palautetta annetaan. Opettaja päättää, miltä osin formatiivista arviointia dokumentoidaan. Opetussuunnitelman perusteet eivät kuitenkaan edellytä dokumentointia.

Arvioinnista ja arviointikäytänteistä tiedotetaan huoltajille vanhempainilloissa, lukuvuositiedotteessa ja arviointikeskusteluissa. Tietoa voidaan välittää myös esimerkiksi Wilmassa. Opettaja huolehtii, että huoltaja saa tietoa oppimisen edistymisestä ja tavoitteiden saavuttamisesta. Oppilaille tehdään myös näkyväksi se, mitkä näytöt vaikuttavat oppilaan summatiiviseen arviointiin ja miten eri näyttöjä painotetaan. Jokainen oppilasta opettava opettaja huolehtii, että summatiiviseen arviointiin vaikuttavat näytöt dokumentoidaan, ja niiden arviointi on sekä oppilaiden että huoltajien saavutettavissa.

Päättöarvioinnin kriteereistä, tavoitteista, ja arviointiperusteista kerrotaan huoltajille 7. luokan vanhempainillassa, koska joidenkin oppiaineiden yhteinen oppimäärä päättyy seitsemännen vuosiluokan aikana. Valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit sisältyvät Oulun normaalikoulun opetussuunnitelmaan.

Arviointikeskustelut

Vuosiluokilla 1–5 lukuvuoden puolivälissä järjestetään arviointikeskustelu, jossa oppilas ja huoltajat saavat tietoa oppilaan oppimisen edistymisestä, oppiaineiden tavoitteiden saavuttamisesta ja käyttäytymisestä. Vuosiluokalla 6 arviointikeskustelu käydään kevätlukukauden alkupuolella. Ajankohta täsmennetään lukuvuosisuunnitelmassa. Arviointikeskustelussa oppilas ja huoltaja saavat tietoa oppilaan vahvuuksista oppijana. Keskustelujen tavoitteena on vahvistaa oppilaan itsetuntoa ja oppimismotivaatiota. Keskustelussa asetetaan oppilaalle yksilölliset tavoitteet jäljellä olevaa lukuvuotta varten. Keskustelussa käsitellään myös tuen tarpeita. Keskusteluun sisältyy lapsen ja nuoren elämään kuuluvia hyvinvoinnin näkökulmia, joilla voidaan vahvistaa kasvua ja oppimista. Pedagogiset asiakirjat voidaan laatia arviointikeskustelun yhteydessä. Arviointikeskustelut kirjataan Wilmaan.

ePerusteet