Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
Formatiivinen arviointi
Oulun steinerkoulussa oppilaita ohjataan itsenäisesti ja ryhmänä tarkastelemaan edistymistään ja työnsä tuloksia suhteessa tavoitteisiin ja niihin onnistumisen kriteereihin, joista on yhdessä keskustellen sovittu työtä aloitettaessa. Tavoitteiden pohtiminen ja oman oppimisen edistymisen tarkastelu suhteessa tavoitteisiin on tärkeä osa myös oppilaan itsearviointitaitojen kehittämistä. Palaute ohjaa oppijaa oman edistymisen tiedostamisessa, oppimisen eri vaiheiden jäsentämisessä sekä erilaisten keinojen löytämisessä tavoitteisiin pääsemiseksi.
Oulun steinerkoulussa palautetta annettaessa kiinnitetään huomiota oppilaiden onnistumisiin ja oppimisen edistymiseen suhteessa aiempaan osaamiseen. Yhteistyö kotien kanssa on osa hyvää arviointikulttuuria. Huoltajien kanssa keskustellaan koulutyön tavoitteista ja koulun arviointikäytänteistä. Opettajan, oppilaan ja huoltajan yhteiset keskustelut edistävät keskinäistä luottamusta ja välittävät tietoa oppilaan tilanteesta. Tukea tarvitsevien oppilaiden huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on erityisen tärkeää.
Vanhemmille järjestetään mahdollisuus osallistua arviointikeskusteluun yhdessä opettajan kanssa lukuvuosittain. Arviointikeskustelujen ajat on kirjattu arvioinnin vuosikelloon, joka löytyy koulun peda.net -sivulta. Oppilas voi olla itse paikalla keskusteluissa ikäkaudelle tarkoituksenmukaisella tavalla.
Summatiivinen arviointi
Arvioinnin yleiset periaatteet
Oppimisen ja osaamisen arviointi
Työskentelyn arviointi
Käyttäytymisen arviointi
Oulun steinerkoulussa käyttäytymisen ohjaus sekä käyttäytymiseen liittyvien tietojen ja taitojen opettaminen ovat osa koulun kasvatustehtävää. Oppilaita ohjataan ottamaan huomioon muut ihmiset ja ympäristö sekä noudattamaan yhteisesti sovittuja toimintatapoja ja sääntöjä. Heille opetetaan koulun erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiallista, tilannetietoista käyttäytymistä ja hyviä tapoja. Oulun steinerkoulussa käytössä olevat käyttäytymisen kriteerit yhteneväiset Oulun kaupungin käyttäytymisen kriteerien kanssa.
Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain
Oulun steinerkoulussa oppilaalle annetaan mahdollisuus osaamisen osoittamiseen erillisellä näytöllä enintään kolme kertaa yhdessä oppiaineessa lukuvuoden aikana.
Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain
Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet
Oulun steinerkoulussa arvioitavia yhteisiä oppiaineita ovat perustetekstissä mainittujen lisäksi eurytmia sekä puhe ja draama. Eurytmia arvioidaan osana liikunnan arvosanaa. Puhe ja draama arvioidaan omana oppiaineenaan. Lukuvuositodistukseen merkitään sanallinen arvio tai arvosana siitä, miten oppilas on saavuttanut opinto-ohjelmaansa kuuluneiden oppiaineiden tavoitteet lukuvuoden aikana.
Oulun steinerkoulussa lukuvuoden päätteeksi annettava summatiivinen arviointi on vuosiluokilla 1-3 yksinomaan kirjallista (kirjallinen arvio eli lausunto, joka muodostuu vuoden aikana oppilaalle annetuista jaksopalautteista). Vuosiluokilla 4-9 annetaan lausuntojen lisäksi numeroarviointi. Jaksopalautteissa kuvataan oppilaan oppimisprosessia ja osaamista. Kirjallinen arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja rehellistä. Oppimista, osaamista ja työskentelyä arvioidaan erikseen.
Vuosiluokilla 5-6 valinnaisten aineiden laajuus on 1 vvt ja niistä annetaan hyväksytty- tai hylätty-merkintä. Vuosiluokilla 7–9 yhtenäisistä, vähintään kahden vuosiviikkotunnin (2 vvt) laajuisista valinnaisten aineiden oppimääristä annetaan numeroarvosana ja alle kahden vuosiviikkotunnin laajuisista valinnaisten aineiden oppimääristä annetaan hyväksytty- tai hylätty-merkintä.
Perusopetuksen päättöarviointi
Perusopetuksen päättöarvosanan muodostaminen
Yhteisten oppiaineiden päättöarviointi
Oulun steinerkoulussa perusopetuksen päättöarvioinnissa numeroin arvioitavia yhteisiä oppiaineita ovat perustetekstissä lueteltujen oppiaineiden lisäksi puhe ja draama.
Yhteisten taide- ja taitoaineiden päättöarviointi
Oulun steinerkoulussa taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit ovat eurytmia, joka sisältyy liikuntaan, ja käsityö.
Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa
Oulun steinerkoulussa sanallisesti arvioitu valinnainen aine, joka katsotaan jonkin yhteisen aineen syventäviksi opinnoiksi, voi korottaa kyseisen oppiaineen päättöarvosanaa.
Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi
Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan päättöarviointi
Poissaolojen vaikutukset arviointiin
Arvioinnin uusiminen ja oikaisu
Todistukset
Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa
Oulun steinerkoulussa lukuvuoden päätteeksi annettava summatiivinen arviointi on vuosiluokilla 1-3 yksinomaan kirjallista (kirjallinen arvio eli lausunto). Vuosiluokkien 4-8 lukuvuositodistuksissa ja 8. luokan välitodistuksessa annetaan numeroarvosanat. Päättötodistuksessa ja 9. vuosiluokan välitodistuksessa annetaan numeroarvosanat. Lukuvuositodistusten ja päättötodistuksen numeroarvosanoja täydennetään lausunnolla, joka muodostuu vuoden aikana oppilaalle annetuista jaksopalautteista. Lausunto annetaan todistuksen liitteenä. Lausunnossa kuvataan oppilaan oppimisprosessia ja osaamista. Kirjallinen arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja rehellistä. Oppimista, osaamista ja työskentelyä arvioidaan erikseen.
Lisäksi arvioinnin tukena luokilla 1-7 Oulun steinerkoulussa on käytössä Sulkavihko, jota täytetään yhdessä huoltajien ja oppilaan kanssa arviointikeskusteluissa. Sulkavihkoon kirjataan vuosittain asetetut yksilölliset tavoitteet, joita arvioidaan vuosiluokan päättyessä.
Lukuvuositodistus
Välitodistus
Erotodistus
Perusopetuksen päättötodistus
Oulun steinerkoulussa annetaan päättötodistuksen liitteenä kirjallinen arvio kaikista oppiaineista sekä arvio oppilaan käyttäytymisestä.
Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset
Oulun steinerkoulussa ei ole erityiseen tutkintoon perustuvaa koulutusta.