Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa

Formatiivinen arviointi

Summatiivinen arviointi

Arvioinnin yleiset periaatteet

Oppimisen ja osaamisen arviointi

Työskentelyn arviointi

Käyttäytymisen arviointi

Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana

Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain

Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain

Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet

Perusopetuksen päättöarviointi

Perusopetuksen päättöarvosanan muodostaminen

Yhteisten oppiaineiden päättöarviointi

Yhteisten taito- ja taideaineiden päättöarviointi

Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa

Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi

Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan päättöarviointi

Poissaolojen vaikutukset arviointiin

Arvioinnin uusiminen ja oikaisu

Todistukset

Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa

Lukuvuositodistus

Välitodistus

Erotodistus

Perusopetuksen päättötodistus

Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset

Paikallisesti päätettävät asiat

Opettaja ohjaa ja kannustaa oppilaan opiskelua. Hän seuraa, havainnoi ja dokumentoi oppilaan opiskelua ja keskustelee oppilaan kanssa tämän edistymisestä. Arviointipalautetta voidaan antaa oppilaalle ja hänen huoltajalleen todistusten lisäksi erilaisilla tiedotteilla, arviointikeskusteluilla ja lisäksi luokilla 7 – 9 jaksopalautteilla. Näin opettaja tukee oppilaan oppimisprosessia ja ohjaa häntä tiedostamaan omaa ajatteluaan ja toimintaansa.

Arvioinnin mahdolliset painopisteet on esitetty oppiaineittain.

Arviointi ja todistukset

Arviointi suoritetaan kaksi kertaa vuodessa.

Kaikilla vuosiluokilla väliarviointi suoritetaan arviointikeskusteluna.  Arviointikeskustelun pohjana käytetään lomaketta, johon oppilas, huoltaja ja opettaja/luokanohjaaja tekevät arvioinnin. Arviointikeskustelulomake on täytettävissä ja luettavissa Wilmassa. Pyynnöstä huoltajalle ja oppilaalle annetaan tästä tuloste. Arviointikeskustelu pidetään syysloman jälkeen ennen helmikuuta.

Arviointikeskustelun lisäksi jaetaan numeerinen välitodistus 6. luokasta lähtien.

Lukuvuositodistus jaetaan kirjallisena lukuvuoden päätteeksi 

• 1-2. luokilla sanallinen arviointi oppiaineittain (hyväksytty/hylätty). Kaikki oppiaineet arvioidaan neliportaisella asteikolla: − harjoitusta vaativa − kohtalainen − hyvä − erittäin hyvä. Äidinkielen ja matematiikan osaamista arvioidaan lisäksi sanallisesti erillisellä liitteellä. Tarvittaessa liitteeseen voi kirjata muita huomioita. Käyttäytyminen arvioidaan erillisellä liitteellä.

• 3. luokalla annetaan numeroarviointi kaikista oppiaineista ja käyttäytymisestä.

• 4. vuosiluokasta lähtien annetaan numeroarvio kaikista yhteisistä oppiaineista ja käyttäytymisestä. Valinnaiset aineet arvioidaan suoritusmerkinnällä.

Numeeristen arviointien lisäksi on mahdollista antaa tarkentavia ainekohtaisia sanallisia arvioita.

Yläkoulun valinnaiset aineet arvioidaan 8 luokan keväällä numeerisella arvioinnilla. Päättöarvioinnissa oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet ja tällaisista oppimääristä koostuvat kokonaisuudet arvioidaan sanallisesti. Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen aineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa kyseisen oppiaineen arvosanaa. Vähintään 2 vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet arvioidaan päättöarvioinnissa numeerisesti.

Nivelkohdat 2/3 luokkien välillä ja 6/7 luokkien välillä.

Toisen vuosiluokan aikana oppilaalle annetaan lukuvuositodistuksen lisäksi ohjaavaa palautetta tapaamisessa oppilaan ja huoltajan kanssa. Ohjaavan palautteen antaminen suoritetaan arviointikeskustelujen yhteydessä.

Kuudennen vuosiluokan aikana oppilaalle annetaan suullista palautetta työskentelytaitojen ja oppimisen taitojen kehittymisestä sekä edistymisestään oppiaineessa.

Käytös arvioidaan kuntakohtaisten arviointikriteerien mukaan. Arviointikriteerit ovat opetussuunnitelman liitteenä.