Ympäristöoppi

Opetussuunnitelman perusteet

Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti.

Paikallinen opetussuunnitelma

SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS

Oppilas tutustuu ihmisen elämänkulkuun ja oman ikäkauden kasvuun ja kehitykseen. Oppilas tunnistaa keskeiset elimet ja niiden toiminnan sekä syventää tietoaan kehonosista. Oppilas tutustuu terveellisen ravinnon, puhtauden, levon ja liikunnan merkitykseen ihmisen terveydelle. Oppilas harjoittelee tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä.

Opetussuunnitelman perusteet

Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista.

Paikallinen opetussuunnitelma

SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS

Oppilas opettelee liikkumaan turvallisesti lähiympäristössä ja liikenteessä. Oppilas tutustuu ympäristöopin käsitteisiin ilmiöiden ja teknologian sekä arjen tilanteiden ja toiminnan kautta. Oppilas harjoittelee tiedon etsimistä ja erilaisia työskentelytaitoja, esimerkiksi yksinkertaisia oppimisstrategioita. Oppilas harjoittelee arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista. Oppilas harjoittelee hyviä käytöstapoja ja toisen kunnioittamista. Lisämateriaaleina voidaan käyttää esim. KiVa-koulu- ja/tai Lions Quest -ohjelmia.

Opetussuunnitelman perusteet

Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.

Paikallinen opetussuunnitelma

SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS

Oppilas tunnistaa kodin, pihan ja lähiympäristön yleisimpiä kasveja ja eläimiä. Oppilas tunnistaa kasvien osia. Oppilas harjoittelee luokittelemaan eliöitä eri tavoin. Oppilas havainnoi luontoa ja sen ilmiöitä kaikkina vuodenaikoina. Oppilas tutustuu oman asuinalueensa ja Suomen karttaan. Oppilas harjoittelee esimerkiksi pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä. Lisäksi oppilas harjoittelee hahmottamaan maapallon erilaisia alueita.

Opetussuunnitelman perusteet

Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla.

Paikallinen opetussuunnitelma

SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS

Lukuvuoden sisällöistä valitaan tutkimus-, ongelmanratkaisu- ja keksimistehtäviä. Oppilas harjoittelee tutkimuksen tekemisen eri vaiheita tekemällä pieniä tutkimuksia omasta ympäristöstä. Tutkimuksen kohteina ovat liike, ääni, valo ja varjo sekä tutut lähiympäristön laitteet.

Opetussuunnitelman perusteet

Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.

Paikallinen opetussuunnitelma

SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS

Oppilas tutustuu kotimaisen ravinnon tuotantoon ja ravintokasveihin. Oppilas hahmottaa yksinkertaisia ravintoketjuja. Oppilas ymmärtää puhtaan veden merkityksen ja tutustuu juomaveden alkuperään. Oppilas oppii käsitteet vuosi, kuukausi ja vuorokausi ja tutkii auringon ja maapallon liikkeen yhteyden näihin ajan käsitteisiin.

Opetussuunnitelman perusteet

Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle.

Paikallinen opetussuunnitelma

SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS

Oppilas opettelee kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Oppilas harjoittelee toimimaan ympäristöä säästävällä tavalla ja osallistuu koulun ja lähiympäristön kestävää kehitystä koskevaan toimintaan. Oppilas harjoittelee omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista. Oppilas tutustuu omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen.