Svenska som andraspråk och litteratur

Opetussuunnitelman perusteet

Bedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.

Centrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande

framsteg i förmågan att uttrycka sig och kommunicera samt att utveckla ordförrådet
framsteg i läsfärdigheten, textförståelsen och läsintresset
framsteg i förmågan att producera texter, speciellt att skriva för hand och använda tangentbord
framsteg i förmågan att förstå språk och kultur, speciellt då det gäller att reflektera över vardagsspråket och ords betydelser.

Paikallinen opetussuunnitelma

Lokal text

-framsteg i förmågan att lyssna och förstå instruktioner

Tavoitteet

Tavoite
Att kommunicera
M1 uppmuntra eleven att använda sina kommunikations- och samarbetsfärdigheter i olika kommunikationssituationer i skolan och i vardagen samt stärka förmågan att lyssna och förstå det som sägs
M2 träna och uppmuntra eleven att berätta om sina tankar och känslor och att diskutera olika ämnen samt stärka ordförrådet och de uttryckssätt som behövs för det
M3 uppmuntra eleven att utveckla sitt mod att uttrycka sig språkligt och kroppsligt samt stärka elevens fantasiförmåga genom att uppmuntra eleven att delta och uttrycka sig mångsidigt, även med hjälp av drama
Att tolka texter
M4 motivera och handleda eleven att lära sig läsa och utveckla sitt ord- och begreppsförråd
M5 uppmuntra eleven att läsa och diskutera texter och litteratur som lämpar sig för åldern och språkkunskaperna
Att producera texter
M7 handleda eleven att träna att skriva för hand och att använda tangentbord samt att planera och producera texter
M8 uppmuntra eleven att träna grunderna i rättstavning
Att förstå språk, litteratur och kultur
M9 motivera eleven att utveckla sin språkmedvetenhet genom att iaktta olika varianter av talspråk i den närmaste omgivningen och hjälpa eleven att märka att det egna språkbruket kan påverka andras språkliga beteende
M10 motivera eleven att lyssna på och läsa litteratur som lämpar sig för åldern och språkkunskaperna och handleda eleven att välja litteratur som intresserar samt lära eleven använda biblioteket och bli bekant med barnkultur
Att använda språket som stöd för allt lärande
M12 hjälpa eleven att utveckla en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att kommunicera, läsa, skriva och lära sig språk

Sisällöt

I1 Att kommunicera

Opetussuunnitelman perusteet

Eleverna tränar artigt språkbruk, att fråga, svara, begära, berätta, uttrycka åsikter och berätta om sina känslor i olika situationer i vardagen och i skolan. Eleverna övar sig på att lägga märke till hur språket fungerar i olika situationer: artighetsfraser, åsikts- och känsloyttringar, frågeformulering samt att ange nutid och förfluten tid i berättelser. Eleverna tränar uttal, hörförståelse och att lyssna och lära sig av andra. Roll- och teaterlekar samt andra interaktiva övningar utnyttjas i samband med att sagor, berättelser, ramsor och faktatexter behandlas i undervisningen.

Paikallinen opetussuunnitelma

Lokal text

Använd "Gemensam europeisk referensram för språk" som ett stöddokument gällande mål, innehåll och bedömning

- Vardagsnära teman: jag och min familj, hem, närmiljö, skola, fritid ...

I2 Att tolka texter

Opetussuunnitelman perusteet

Elevernas läsfärdigheter och läsförståelse främjas genom användning av begreppen text, bild, rubrik, stycke, mening, punkt, ord, stavelse, bokstav och fonem. Eleverna tränar att läsa gemensamt och individuellt valda skönlitterära texter och faktatexter, undersöker vad de betyder och hur de är uppbyggda samt kopplar det lästa till de egna erfarenheterna och delar med sig av sina läsupplevelser. Eleverna arbetar bland annat med bilder, barnlitteratur och enkla fakta- och medietexter. Eleverna bekantar sig med olika sätt att uttrycka tid, ordningsföljd och miljö i synnerhet i berättande och beskrivande texter. Eleverna tränar lässtrategier, vidgar ordförrådet och uttrycksförmågan och lär sig att känna igen berättelsens grundelement (huvudperson, plats, tid och händelseförlopp).

Paikallinen opetussuunnitelma

Lokal text

- användningen av bilder poängteras vid texttolkning

I3 Att producera texter

Opetussuunnitelman perusteet

Eleverna bekantar sig med olika textgenrer och deras typiska drag, såsom ordförråd, fraseologi och språkliga strukturer. Eleverna övar sig på att producera olika slags skrivna och talade texter både individuellt och tillsammans med andra. Skrivfärdigheterna tränas både för hand och på tangentbord.

Paikallinen opetussuunnitelma

Lokal text

- skrivglädjen prioriteras

- elevernas textproduktion bör synliggöras mångsidigt för andra

- eleverna bör få mångsidig respons på sina texter

- textproduktion utifrån bilder, ordbank, video...

I4 Att förstå språk, litteratur och kultur

Opetussuunnitelman perusteet

Eleverna reflekterar över språkets och kulturens betydelser i olika kommunikationssituationer i skolan samt i olika texter som eleverna hör eller läser. Eleverna tränas att ge akt på olika språk och talspråkliga varianter i skolan, i medier och på fritiden. Eleverna övar sig att använda språkliga begrepp för att förstå hur en diskussion fungerar. Eleverna söker litteratur som intresserar och bekantar sig med berättelser, lekar och festtraditioner inom olika kulturer.

Paikallinen opetussuunnitelma

Lokal text

- regelbunden högläsning av läraren

- ska få förståelse för den finländska kulturen andra främmande kulturer och få ta del av traditioner

- ges möjlighet att ta del av teaterföreställningar och andra kulturella evenemang kontinuerligt

- bekanta sig med den finlandssvenska barnlitteraturen/finska barnlitteraturen

- nära samarbete mellan skolan och biblioteket

- eleverna ska få hjälp att hitta lämplig litteratur

- läsprojekt som inspirerar till läsning

I5 Att använda språket som stöd för allt lärande

Opetussuunnitelman perusteet

Eleverna ges modeller för olika språksituationer som har med skolan och lärandet att göra och de får bekanta sig med texter i olika läroämnen. Eleverna genomför enkla uppgifter i informationssökning med koppling till olika läroämnen, både självständigt och tillsammans med andra. Eleverna observerar sin omgivning, tolkar bilder och skriva texter samt tränar att förmedla information genom att berätta. Eleverna övar sig att använda digitala verktyg för att skaffa information, för att lära sig och för att utvärdera sitt lärande. Elevens kunskaper i det egna modersmålet används som stöd för lärandet.

Paikallinen opetussuunnitelma

Lokal text

- samarbetet med hemmet är viktigt för elevens språkliga utveckling

- samarbetet med hemmet kan innefatta läxhjälp, information och handledning. Tolk kan med fördel användas.

ePerusteet