Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin yleiset periaatteet
Yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta
Kolarin perusopetuksessa on käytössä Wilma -oppilashallintojärjestelmä, joka toimii lapsen, huoltajien ja opetushenkilöstön tukena kodin ja koulun välisessä yhteistyössä myös arvioinnin osalta. Järjestelmän avulla on mahdollista tuoda arviointi näkyväksi huoltajille. Wilmaan kirjataan huoltajien näkyville kokeiden aikataulut sekä arvosanat. Järjestelmän avulla on myös mahdollista käydä keskustelua ja antaa palautetta oppilaan opiskeluun liittyen. Wilman lisäksi yhteistyötä arvioinnin osalta toteutetaan kasvokkain keskustelemalla, puhelimitse sekä sähköpostitse.
Käyttäytymisen arviointi
KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI
Hyvän käyttäytymisen tavoitteet perustuvat koulun kasvatustavoitteisiin, yhteisön toimintakulttuuria määrittäviin linjauksiin ja järjestyssääntöihin, oppilaan ikä ja kehitystaso huomioiden. Käyttäytymisen arvioinnissa erityisen tärkeä on huolehtia, että arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan, temperamenttiin eikä muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin.
Hyvän käyttäytymisen tavoitteet:
Kuuntelen ja noudatan koulun aikuisten ohjeita
Annan työrauhan kaikille.
Toimin rehellisesti ja luotettavasti
Olen ajoissa oppitunneilla
Olen kohtelias ja ystävällinen kaikille.
Otan toiset huomioon
En aiheuta vaaraa muille tai itselleni.
Kunnioitan toisen koskemattomuutta
Pidän ympäristön siistinä
Vietän välitunnit välituntialueella
Siirryn ulkovälitunnille omatoimisesti
Noudatan hyviä ruokailutapoja.
En ole luvattomasti pois oppitunneilta
Huolehdin omasta, toisten ja koulun yhteisistä tavaroista ja tiloista
Käyttäydyn koulun arjessa tilanteen edellyttämällä tavalla
Arvosanojen kuvaus
Käyttäytymisen arvioinnissa pyritään ottamaan huomioon oppilaan kehitysvaihe ja elämäntilanteet. Alaluokilla käyttäytyminen arvioidaan lukuvuosittain, yläluokilla puolestaan jaksokohtaisesti. Arvosanoina käytetään 4–10.
10 (erinomainen) - Oppilas on saavuttanut erinomaisesti käyttäytymisen tavoitteet. Hän edistää aktiivisesti omalla toiminnallaan hyvää käyttäytymistä.
9 (kiitettävä) - Oppilas on saavuttanut kiitettävästi käyttäytymisen tavoitteet. Oppilaan käytös on lähes aina tavoitteiden mukaista.
8 (hyvä) - Oppilas on saavuttanut hyvin käyttäytymisen tavoitteet. Hän suhtautuu koulunkäyntiin, kouluyhteisöön ja yhteiseen omaisuuteen yleensä myönteisesti. Hänen käytökseensä on jouduttu mahdollisesti puuttumaan satunnaisesti.
7 (tyydyttävä)- Oppilas on saavuttanut tyydyttävästi käyttäytymisen tavoitteet. Hän suhtautuu koulunkäyntiin, kouluyhteisöön ja yhteiseen omaisuuteen vaihtelevasti. Hän häiritsee usein opiskelua eikä noudata aina koulun järjestyssääntöjä. Hänen käytökseensä on jouduttu puuttumaan puhuttelemalla ja/tai muilla toimenpiteillä.
6 (kohtalainen) - Oppilas on saavuttanut kohtalaisesti käyttäytymisen tavoitteet. Hän suhtautuu koulunkäyntiin, kouluyhteisöön tai yhteiseen omaisuuteen kielteisesti. Hän häiritsee opiskelua ja rikkoo järjestyssääntöjä. Hänen käytökseensä on puututtu usein kurinpidollisin toimin.
5 (välttävä) - Oppilas on saavuttanut välttävästi käyttäytymisen tavoitteet. Hän rikkoo koulun järjestyssääntöjä jatkuvasti ja tietoisesti. Hänen käytökseensä on puututtu erittäin usein kurinpidollisin toimin.
4 (heikko) - Oppilas ei ole koulun kurinpitokeinoin ojennettavissa ja on vaaraksi kouluyhteisölle.
Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet
Paikallinen päätös
Kolarin koulussa valinnaiset aineet sijoittuvat vuosiluokille 8-9. Oppilaiden valittavissa on nk. pitkiä valinnaisia aineita ja lyhyitä valinnaisia aineita:
- Pitkät valinnaiset aineet muodostavat yhtenäisen neljän vuosiviikkotunnin oppimäärän. Pitkät valinnaiset aineet arvioidaan numeroin.
- Lyhyet valinnaiset aineet muodostavat yhden vuosiviikkotunnin oppimäärän.
Lyhyet valinnaiset aineet arvioidaan lukuvuositodistukseen sanallisesti hyväksytty -merkinnällä. Opettajan tulee kuitenkin arvioida oppilaan osaaminen myös lyhyissä valinnaisissa aineissa numeroin myöhempää tarvetta varten (ks. luku 6.8.5.1).
Perusopetuksen päättöarviointi
Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa
Kolarin koulussa valinnaiset aineet sijoittuvat vuosiluokille 8-9. Oppilaiden valittavissa on nk. pitkiä valinnaisia aineita ja lyhyitä valinnaisia aineita:
- Pitkät valinnaiset aineet muodostavat yhtenäisen neljän vuosiviikkotunnin oppimäärän. Pitkät valinnaiset aineet arvioidaan numeroin.
- Lyhyet valinnaiset aineet muodostavat yhden vuosiviikkotunnin oppimäärän. Lyhyet valinnaiset aineet arvioidaan sanallisesti hyväksytty -merkinnällä.
- Mikäli oppilas valitsee saman lyhyen valinnaisen aineen sekä kahdeksannella että yhdeksännellä luokalla, tämä kokonaisuus muodostaa yhtenäisen kahden vuosiviikkotunnin oppimäärän. Tällöin näiden kahden lyhyen valinnaisen aineen kokonaisuus arvioidaan numeroin. Yhteiseen oppiaineeseen liittyvän lyhyen valinnaisen sanallisesti arvioitu suoritus voidaan katsoa korottavana perusteena kokonaisarviointia tehtäessä kyseisen oppiaineen päättöarvioinnissa.
Poissaolojen vaikutukset arviointiin
Poissaolot voivat vaikuttaa arviointiin. Poissaolojen syyt ja määrät ovat ratkaisevia arviointiin vaikuttavia tekijöitä. Oppilaalle on tarjottava tukea, mikäli poissaolojen määrä ylittää opiskeluhuoltosuunnitelmassa määritetyn puuttumiskynnyksen. Jos oppilaan oppimäärän suorittamista uhkaa hylkääminen ilman, että oppilas on tuen piirissä, on toimittu opetussuunnitelman hengen vastaisesti.
Todistukset
Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa
Jos oppilaan perusopetuksen oppimäärää tai paikallisen opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita on rajattu, osaamisen arviointi tapahtuu suhteessa hänelle määriteltyihin tavoitteisiin. Arviointi on sanallista lukuun ottamatta päättöarviointia. Rajattujen oppimäärien sanallinen arviointi toteutetaan asteikolla:
- Edistyt erinomaisesti
- Edistyt hyvin
- Edistyt tyydyttävästi
- Edistyt kohtalaisesti
- Edistyt välttävästi
- Hylätty, tavoitteet saavuttamatta
Muita sanallisia arviointeja ei kirjoiteta.
Lukuvuositodistus
Kolarin kunnan perusopetuksessa on käytössä kaikilla kouluilla yhtenäiset lukuvuositodistuspohjat kullekin vuosiluokalle.
Vuosiluokilla 1 ja 2 lukuvuositodistus on sanallinen ja todistuksessa arvioidaan kaikki oppiaineet omina kokonaisuuksinaan. Suomen kieli ja kirjallisuus, englanti ja matematiikka arvioidaan eritellysti. Käyttäytymisen arviointi annetaan eritellysti lukuvuositodistuksen liitteenä.
Vuosiluokilla 3 ja 4 lukuvuositodistuksessa annetaan numeroarvosanat kaikissa oppiaineissa ja käyttäytymisessä. Numeroarvosanaa täydennetään sanallisella arvioinnilla äidinkielessä ja kirjallisuudessa, matematiikassa, englannissa ja käyttäytymisessä. Numeroarvosanaa täydentävä sanallinen arviointi annetaan lukuvuositodistuksen liitteenä.
Vuosiluokilla 5 ja 6 lukuvuositodistuksessa annetaan numeroarvosanat kaikissa oppiaineissa ja käyttäytymisessä.
Vuosiluokilla 7 ja 8 lukuvuositodistuksessa annetaan numeroarvosanat kaikissa oppiaineissa ja käyttäytymisessä.
Välitodistus
Kolarin kunnan perusopetuksessa ei jaeta välitodistusta vuosiluokkien 1-4 oppilaille syyslukukauden päättyessä. Välitodistuksen sijaan vuosiluokkien 1-4 oppilaiden kanssa käydään arviointikeskustelu marras-helmikuun aikana. Arviointikeskustelussa on mukana oppilas, huoltaja ja opettaja, kestoltaan se on noin 30 minuuttia. Mikäli arviointikeskustelua ei ole mahdollista toteuttaa kasvotusten, voidaan se käydä myös etänä esimerkiksi puhelimen tai tietokoneen välityksellä keskustellen.
Arviointikeskustelun pohjana käytetään Kolarin perusopetuksessa vuosiluokille 1-2 ja 3-4 luotuja lomakkeita, joissa käsiteltävinä kokonaisuuksina ovat muun muassa työskentelytaidot, vuorovaikutustaidot, tiedot ja taidot eri oppiaineissa.
Arviointikeskustelun konkreettisen toteuttamisen muodon jokainen opettaja voi päättää itse ottaen huomioon oppilaan ikätason ja pohjaten kaikille kunnan kouluille yhteiseen arviointikeskustelulomakkeeseen. Tilaisuudessa esimerkiksi pienemmillä oppilailla voi keskustelun lomassa olla toiminnallisempaa tekemistä isompien pystyessä keskustelevampaan arviointiin.
Oppilas täydentää oman arviointikeskustelulomakkeensa joko opettajan kanssa koululla tai huoltajien kanssa kotona. Koululla täytetty lomake on mahdollista käyttää täydentämisen jälkeen kotona huoltajien nähtävillä, mutta se palautetaan opettajalle hänen arviointiansa ja yhteistä arviointikeskustelua varten. Keskeistä arviointikeskustelussa on kuulla lapsen/nuoren ajatuksia ja mielipiteitä omasta koulunkäynnistään. Arviointikeskustelu antaa keskusteluun osallistuville mahdollisuuden pohtia yhdessä lapsen/nuoren kasvuun, kehitykseen ja oppimiseen sekä koulunkäyntitaitoihin liittyviä asioita. Arviointikeskustelussa asetetaan tavoitteita kevätlukukautta ajatellen, jolloin oppilaan on mahdollista ohjata koulunkäyntiään tavoitteiden suuntaisesti. Arviointikeskustelu on osa oppilaan oppimisprosessia.
Arviointikeskustelu on osa monipuolista arviointia, joka ohjaa ja kannustaa opiskelua sekä kuvaa, miten hyvin oppilas on saavuttanut kasvulle ja oppimiselle asetetut tavoitteet. Arviointikeskustelu on kokoavaa arviointia, jossa tarkastellaan ja arvioidaan siihen asti vuosiluokalla saavutettuja tavoitteita.
Arviointikeskustelulomakkeiden kopiot arkistoidaan koululle säilytettäväksi oppivelvollisuus ajaksi 9 + 1 vuotta. Alkuperäinen lomake annetaan oppilaalle kotiin.
Vuosiluokkien 5-6 oppilaat saavat välitodistuksen jouluna. Opettajat antavat arvosanat tiettyyn päivämäärään mennessä ja välitodistus annetaan joulujuhlapäivänä.
YLÄLUOKKIEN OPPILAIDEN ARVIOINTI
oppilaat saavat väliarvioinnin jouluna
opettajat antavat arvosanat tiettyyn päivämäärään mennessä ja välitodistus annetaan joulujuhlapäivänä
Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset
Kolarin kunta voi perusopetusta järjestävänä tahona järjestää erityisen tutkinnon tietyn perusopetuksen oppiaineen tai sen osan suorittamisesta, tai koko perusopetuksen oppimäärän suorittamisesta. Tutkinnon järjestää yksittäisen oppiaineen oppimäärän suorittamisesta kyseessä olevan oppiaineen opettaja ja koko oppimäärän suorittamisesta kaikkien perusopetuksen tuntijaossa määriteltyjen oppiaineiden opettajat kukin oman aineensa osalta. Erityiseen tutkintoon osallistujan tulee olla yhteydessä Kolarin perusopetuksen rehtoriin hyvissä ajoin etukäteen sopiakseen tutkinnon järjestämisestä ja ajankohdan sopimisesta. Koko perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi erityisessä tutkinnossa laaditaan kirjallinen suunnitelma ja aikataulutus yhdessä Kolarin koulun rehtorin ja oppilaanohjaajan kanssa.