Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Arvioinnin yleiset periaatteet

Kivijärven Tainionmäen koululla katsotaan, että yhteistyö kotien kanssa on osa hyvää arviointikulttuuria. Huoltajien kanssa keskustellaan koulutyön tavoitteista ja koulun arviointikäytänteistä. Oppilaan opintojen edistymisestä sekä oppilaan työskentelystä ja käyttäytymisestä annetaan riittävän usein tietoa oppilaalle itselleen ja huoltajalle. Oppilaalla ja huoltajalla on oikeus saada tietoa arviointiperusteista ja niiden soveltamisesta oppilaan arviointiin. Oppilaiden kanssa tulee käydä läpi tavoitteet kussakin oppiainessa ja opintokokonaisuudessa. Opettajan, oppilaan ja huoltajan yhteiset keskustelut edistävät keskinäistä luottamusta ja välittävät tietoa oppilaan tilanteesta. Tukea tarvitsevien oppilaiden huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on erityisen tärkeää.

Oppilaasta tehdään summatiivinen arviointi lukuvuoden päätteeksi. Oppilas saa lukuvuositodistuksen, jossa hänen osaamistaan arvioidaan luokka-aste, oppiaine ja hänen mahdolliset oppimista hankaloittavat tekijät huomioiden. Arviointikriteerien tulee pohjautua asetettuihin tavoitteisiin.

Käyttäytymisen arviointi

Vuosiluokilla 1-4 luokanopettajat arvioivat oppilaat kuultuaan muita luokkaa opettavia ja vuosiluokilla 5-9 pidetään arviointikokous. Luokanvalvoja tekee esityksen annettujen käyttäytymisnumeroiden pohjalta. Käyttäytyminen arvioidaan Tainionmäen koulun käyttäytymisen arviointi -ohjeen sekä sen pohjalta, kuinka hyvin oppilas noudattaa järjestyssääntöjä. Oppilaan persoona ei saa vaikuttaa käyttäytymisarvosanaan. Kriteeristö käyttäytymisen arviointiin löytyy OPS -liitteistä. (LINKKI KORJATTAVA)

Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana

Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain

Opetus ja arviointikäytännöt suunnitellaan ja toteutetaan siten, että oppilaalla on riittävästi monipuolisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan. Oppilaan kokonaistilannetta tulee tarkastella riittävän ajoissa. Oppilaalla on oikeus saada tarvitsemaansa tukiopetusta, erityisopetusta, ohjausta ja muuta tukea tilanteessa, jossa hän sairauden, oppimisvaikeuksien, vaikeasta elämäntilanteesta johtuvien poissaolojen tai muun syyn vuoksi on jäänyt tai on vaarassa jäädä jälkeen opinnoissaan.

Mikäli oppilaan koko vuosiluokan suoritus jossakin oppiaineessa on vaarassa tulla hylätyksi, on oppiaineen arvioinnista vastaava opettaja yhteydessä huoltajiin sekä luokanvalvojaan/-opettajaan, ja tarvittaessa opiskeluhuoltoon ja/tai erityisopettajaan hyvissä ajoin. Suosituksena on, että opettajan on yhteydessä tarvittaviin tahoihin välittömästi, mutta viimeistään syyslukukaudella syyslomaan mennessä, ja kevätlukukaudella ennen talviloman alkamista.

Tainionmäen koulussa erillinen näyttömahdollisuus tarjotaan mahdollisuuksien mukaan koulun työpäivien aikana tai viimeistään lukuvuoden koulupäivien päätyttyä. Erillisessä näyttömahdollisuudessa oppilaalle annetaan mahdollisuus ilman opetusta osoittaa, että on saavuttanut riittävät tiedot ja taidot oppiaineessa, josta muuten olisi tulossa hylätty arvosana. Oppilasta ja huoltajaa tiedotetaan tästä erillisestä näytöstä. Luokalle jättämisestä päättää opetuksen järjestäjä.

Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain

Mikäli Tainionmäen koulun oppilaalla on vaara saada hylätty arvosana tai jäädä luokalleen, on oppiaineen arvioinnista vastaava opettaja yhteydessä huoltajiin sekä luokanvalvojaan/-opettajaan, ja tarvittaessa oppilashuoltoon ja/tai erityisopettajaan hyvissä ajoin. Suosituksena on, että opettajan on yhteydessä tarvittaviin tahoihin syyslukukaudella syyslomaan mennessä, ja kevätlukukaudella maaliskuun loppuun mennessä.

Tarvittaessa oppilas siirretään suorittamaan opintoja tavoitekokonaisuuksittain. Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissa eteneminen mahdollistaa sekä nopeamman että hitaamman etenemisen yhden tai useamman oppiaineen osalta. Rehtori tekee erillisen hallintopäätöksen tavoitekokonaisuuksittain etenevistä opinnoista. Tavoitekokonaisuuksien arviointi Kivijärven perusopetuksessa annetaan oppiaineittain. Oppiainekohtaiset suoritukset kirjataan oppilaan suunnitelmaan Wilma-järjestelmään sitä mukaan kun kokonaisuudet valmistuvat. Kirjaajana toimii aina se opettaja (aineenopettaja, luokanopettaja tai erityisopettaja), jonka vastuulla kyseinen opintokokonaisuus on. Suunnitelmaan merkitään oppiaineen tai oppiaineiden oppilaiskohtaiset tavoitteet ja sisällöt, joiden suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opinnoissa etenemiseen oppiaineessa tai oppiaineissa. Tavoitekokonaisuuksista huolimatta arviointi tehdään oppiaineittain.

Todistukset

Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa

Kivijärven kunnan lukuvuosi- ja väliarvioinnit

1.lk. väliarviointi: arviointikeskustelu marras-joulukuussa (keskustelun pohjana oppilaan ja vanhempien yhdessä täyttämä itsearviointilomake ja opettajan näkemys asiasta), koululle dokumentti arviointikeskustelusta allekirjoituksineen.

1.lk. lukuvuosiarviointi: sanallinen arviointi, käyttäytymisen arviointi lukuvuositodistuksen liitteenä ja työskentelytaidot arvioidaan oppiaineiden yhteydessä. Lukuvuositodistuksessa äidinkielen ja kirjallisuuden sekä matematiikan oppimäärät arvioidaan rasteilla tavoitteiden mukaisesti.

2.lk. väliarviointi: sanallinen arviointi, käyttäytymisen arviointi on välitodistuksen liitteenä ja työskentelytaidot arvioidaan oppiaineiden yhteydessä. Välitodistuksessa äidinkielen ja kirjallisuuden sekä matematiikan oppimäärät arvioidaan rasteilla tavoitteiden mukaisesti.

2.lk. lukuvuosiarviointi: todistuksen lisäksi arviointikeskustelu ja itsearviointi. Arviointikeskustelu huhti-toukokuussa (keskustelun pohjana oppilaan ja vanhempien yhdessä täyttämä itsearviointilomake ja opettajan näkemys asiasta), koululle dokumentti arviointikeskustelusta allekirjoituksineen.

3.lk. väliarviointi ja 3. lk. lukuvuosiarviointi: sanallinen arviointi (käyttäytymisen arviointi on lukuvuositodistuksen liitteenä ja työskentelytaidot arvioidaan oppiaineiden yhteydessä). Lukuvuositodistuksessa äidinkielen ja kirjallisuuden, matematiikan ja englannin oppimäärät arvioidaan rasteilla tavoitteiden mukaisesti.

4.lk. väliarviointi äidinkielen ja kirjallisuuden, matematiikan ja englannin oppimäärät arvioidaan rastilla, sanallinen arviointi (käyttäytymisen arviointi on lukuvuositodistuksen liitteenä ja työskentelytaidot arvioidaan oppiaineiden yhteydessä). Muu arviointi on vapaamuotoista.

4.lk lukuvuosiarviointi äidinkielen ja kirjallisuuden, matematiikan ja englannin oppimäärät arvioidaan rastilla, muutoin sanallinen arviointi (käyttäytymisen arviointi on lukuvuositodistuksen liitteenä ja työskentelytaidot arvioidaan oppiaineiden yhteydessä). Muu arviointi on vapaamuotoista.

5.lk. väliarviointi äidinkielen ja kirjallisuuden, matematiikan ja englannin oppimäärät arvioidaan rastilla, sanallinen arviointi (käyttäytymisen arviointi on lukuvuositodistuksen liiteenä ja työskentelytaidotarvioidaan oppiaineiden yhteydessä).

5.lk. lukuvuosiarviointi numeroarviointina. Taito- ja taideaineissa arviointi viidennellä luokalla arvioidaan mieluummin aktiivisuus ja harrastuneisuus, josta vuosittain oppilaalle myös sanallista palautetta.

6.lk. väliarviointi ja 6. lk. lukuvuosiarviointi numeroarviointina, lukuvuosiarvioinissa huomioitava valtakunnalliset arviointikriteerit arviointikeskusteluineen.

7.-9. lk: numeroarviointi, 9. lk:n keväällä valtakunnalliset arviointikriteerit ja arviointikeskustelu.

Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset

Perusopetuslain 38 § ja perusopetusasetuksen mukaisesta erityisen tutkinnon järjestämisestä ja käytännön järjestelyistä päättää koulun rehtori.