Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa

Formatiivinen arviointi

Summatiivinen arviointi

Arvioinnin yleiset periaatteet

Kaarinassa koulu tiedottaa oppilaita ja huoltajia yhteisesti opetussuunnitelman mukaisista arviointikäytänteistä ja arviointimenetelmistä lukuvuoden alussa. Lisäksi kukin opettaja tiedottaa sekä oppilaita että huoltajia opetussuunnitelman mukaisista arviointiperiaatteista lukuvuoden alkaessa sekä jakson tai lukuvuoden vaihtuessa tai kun uuden oppiaineen opetus alkaa. ​ 

Oppilaita tiedotetaan arviointia koskevista asioista opetuksen yhteydessä. Huoltajia tiedotetaan Wilman kautta sekä vanhempainilloissa ja muissa tapaamisissa. Oppilaita ja huoltajia tiedotetaan samoista asioista huomioiden oppilaiden ikä- ja kehitystaso.​ 

 Tiedottamisessa ja arvioinnin suunnittelussa kiinnitetään erityistä huomiota ​ 

a. oppimisen tavoitteisiin, arviointikriteereihin ja monipuolisiin arviointimenetelmiin,​ 

b. formatiivisen ja summatiivisen arvioinnin erojen kuvaamiseen sekä ​ 

c. arvioinnin aikatauluun. 

Oppimisen ja osaamisen arviointi

Työskentelyn arviointi

Kaarinassa työskentelytaidoilla tarkoitetaan perusopetuksen aikana kehittyvää taitoa 

a. työskennellä itsenäisesti ja yhdessä 

b. suunnitella ja arvioida omaa työskentelyään 

c. toimia vastuullisesti ja parhaansa yrittäen ja 

d. toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa. 

Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia, mikä tarkoittaa, ettei työskentelyä arvioida erillisenä. Työskentelyn arviointi perustuu perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain täsmennettyihin oppiaineiden tavoitteiden sisältämiin työskentelytaitojen tavoitteisiin. Kun opettaja toteuttaa arvioinnin oppiaineiden tavoitteiden ja kriteerien mukaisesti, tulee myös työskentely arvioiduksi. 

Käyttäytymisen arviointi

Kaarinassa käyttäytymistä arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin ja niiden saavuttamiseen. Käyttäytyminen arvioidaan todistuksissa omana kokonaisuutena, eikä siitä saatu arvosana tai sanallinen arvio vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon. Lukuvuoden alkaessa kaikkien oppilaiden kanssa käydään läpi käyttäytymisen tavoitteet, koulun järjestyssäännöt ja käyttäytymisen myönteisen tuen arvot ja odotukset (Oppis - Poppis). 

Oppilaan käyttäytymiseen liittyvät tuen tarpeet tulee tarvittaessa kirjata oppilaskohtaiseen tuen toteuttamissuunnitelmaan, jotta niitä voidaan suunnitella, toteuttaa suunnitelmallisesti ja arvioida tuen vaikuttavuutta. 

Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana

Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain

Kaarinassa oppilaalla on oikeus saada tukea oppimiseensa välittömästi, kun käy ilmi, että oppilaalla on haasteita saavuttaa opetussuunnitelman tavoitteita hyväksytysti. Jos on vaarana, ettei oppilas saavuta tukitoimista huolimatta vuosiluokan oppimäärää hyväksytysti, opettaja keskustelee oppilaan kanssa ja on yhteydessä huoltajaan hyvissä ajoin, jotta oppilaalla on todellinen mahdollisuus saavuttaa asetetut tavoitteet ennen lukuvuoden päättymistä.​  

Opettaja järjestää keskustelutilaisuuden yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa, jossa tiedotetaan opetussuunnitelman tavoitteista ja sovitaan tukitoimista sekä tavoista, joilla oppilas voi osoittaa osaamisensa. Erillinen näyttö, jonka voi antaa lukuvuoden aikana, voi sisältää monipuolisesti erilaisia suullisia, kirjallisia ja muita suorituksia. Ensisijaisesti näytöt annetaan ja arvioidaan lukuvuoden työpäivien aikana, jolloin oppilaan on mahdollista saada lukuvuositodistus. ​ 

Jos näistä toimenpiteistä huolimatta oppilas saa lukuvuositodistuksen ehdollisena, tulee hänelle antaa mahdollisuus korottaa hylätyt arvosanat kesäkuussa tai muuna erikseen sovittuna ajankohtana. Korotustavasta sovitaan oppilaan ja huoltajan kanssa erikseen.  

Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain

Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet

Kaarinassa ei järjestetä valinnaisaineita vuosiluokilla 1–3. Vuosiluokilla 4–9 valinnaisaineet arvioidaan lukuvuosisuunnitelmaan kirjattujen tavoitteiden mukaisesti sekä B2–kieli ja taito- ja taideaineen valinnaiset tunnit opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. 

Perusopetuksen päättöarviointi

 Ei paikallista tarkennusta.

Perusopetuksen päättöarvosanan muodostaminen

Yhteisten oppiaineiden päättöarviointi

Yhteisten taide- ja taitoaineiden päättöarviointi

Kaarinassa taito- ja taideaineiden valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä opetettavia taito- ja taideaineiden oppimääriä, jolloin oppilas saa yhden arvosanan kustakin taito- ja taideaineesta päättötodistukseen. ​ 

Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa

Kaarinassa opetettavassa valinnaisaineessa, joka syventää pakollisena opetettavan aineen oppimäärää ja joka arvioidaan vuosiluokilla 7–9 sanallisesti (hyväksytty / hylätty), oppilaan osoittamat monipuoliset työskentelytaidot voivat korottaa pakollisena opetettavan aineen päättöarvosanaa, mistä opettajan ja koulun tulee tiedottaa oppilaita ja huoltajia. 

Kahden vuosiviikkotunnin valinnaisaine arvioidaan numeroin eikä annettu arvosana vaikuta muihin oppilaalle annettaviin arvosanoihin. ​ 

Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi

Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan päättöarviointi

Poissaolojen vaikutukset arviointiin

Arvioinnin uusiminen ja oikaisu

Todistukset

Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa

Vuosiluokkien 1–3​ arviointi 

Kaarinassa vuosiluokilla 1–3 arvioidaan kaikki aineet sanallisesti (hyväksytty / hylätty). Lisäksi vuosiluokilla 1–3 annetaan erillinen todistuksen liite, jossa annetaan tarkempi arvio siitä, miten oppilas on saavuttanut vuosiluokan tavoitteet. Tarkempi arvio annetaan äidinkielestä ja matematiikasta sekä kolmannella vuosiluokalla A1-kielestä ja ympäristöopista. ​ 

Sanallisessa arvioinnissa käytettävä asteikko on: erinomaisesti, hyvin, vaihtelevasti, tuen avulla ja et ole saavuttanut tavoitteita. 

Vuosiluokkien 1-3 oppilaiden käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti.  

Sanallisessa arvioinnissa käytettävä asteikko on: erinomaisesti, hyvin, vaihtelevasti, tuen avulla ja et ole saavuttanut tavoitteita. 

Vuosiluokkien 1-3 oppilaiden käyttäytymisen arvio annetaan todistuksen erillisenä liitteenä. Liitteessä arvioidaan seuraavat asiat: ​ 

• Noudatat koulun sääntöjä ja ohjeita​ 

• Noudatat hyviä tapoja ja kohtelet kaikkia kunnioittavasti​ 

• Huolehdit omista, muiden ja koulun omaisuudesta​ 

• Annat työrauhan 

Rajatut oppimäärät

Rajatut oppimäärät arvioidaan vuosiluokilla 1-8 väli- ja lukuvuosiarvioinnissa sekä 9. vuosiluokalla väliarvioinnissa seuraavia arvosanalausekkeita käyttäen:

• Osaat suhteessa omiin tavoitteisiisi erinomaisesti.

• Osaat suhteessa omiin tavoitteisiisi hyvin.

• Osaat suhteessa omiin tavoitteisiisi vaihtelevasti.

• Osaat suhteessa omiin tavoitteisiisi tuetusti.

• Hylätty.

Lukuvuositodistus

Välitodistus

Välitodistukset Kaarinan perusopetuksessa yleisen oppimäärän mukaan opiskeleville

• 1.–3. lk: Sanallinen välitodistus annetaan tammikuun viimeisenä perjantaina.

• 4.–6. lk: Numeerinen välitodistus annetaan tammikuun viimeisenä perjantaina.

• 7.–8. lk: Numeerinen välitodistus annetaan tammikuun viimeisenä perjantaina.

• 9. lk: Numeerinen välitodistus annetaan joulukuussa ensimmäisen jakson päättyessä.

Välitodistukset Kaarinan perusopetuksessa rajatun oppimäärän mukaan opiskeleville

• 1.–8. lk: sanallinen välitodistus annetaan tammikuun viimeisenä perjantaina. 

• 9. lk: sanallinen välitodistus annetaan joulukuussa ensimmäisen jakson päättyessä.

Erotodistus

Perusopetuksen päättötodistus

Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset

Kaarinassa perusopetuksen oppimäärä tai sen osa voidaan suorittaa erityisessä tutkinnossa. Tutkinnon suorittamisajankohtia ovat lukukauden ja –vuoden päätös. Erityisen tutkinnon suorituksia otetaan vastaan oppivelvollisilta Kaarinan kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisista oppimääristä siten, että ensisijaisesti erityisen tutkinnon suorittaminen koskee päättyviä oppimääriä. ​ 

Oppivelvollisen on suoritettava hyväksytysti kaikki perusopetuksen oppimäärään kuuluvat yhteiset oppiaineet saadakseen todistuksen perusopetuksen koko oppimäärän suorittamisesta. 

Erityinen tutkinto suoritetaan kaikille yhteisissä oppiaineissa, joita ovat perusopetuslain 11 §:n mukaan äidinkieli ja kirjallisuus, toinen kotimainen kieli, vieras kieli, ympäristöoppi, terveystieto, uskonto tai elämänkatsomustieto, historia, yhteiskuntaoppi, matematiikka, fysiikka, kemia, biologia, maantieto, liikunta, musiikki, kuvataide, käsityö ja kotitalous.  

Paikallisesti päätettävät asiat

Lisäksi opetuksen järjestäjä täsmentää paikallisessa opetussuunnitelmassa seuraavat asiat: 

• yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta  

• arvioinnista tiedottamisen muodot  

luvussa 6.2. 

• käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet  

luvussa 6.5. 

• valinnaisten aineiden arviointi sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa  

luvuissa 6.7. 

• opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt  

luvussa 6.6.1. 

• sanallisen arvion tai numeroarvosanan antaminen todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa  

luvussa 6.11.1. 

• valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa  

luvuissa 6.8.3. ja 6.8.4. 

• välitodistukset, mikäli opetuksen järjestäjä niitä päättää antaa  

luvussa 6.11.3. 

• erityisen tutkinnon suorittamisen toimintatavat  

luvussa 6.12. 

• todistusten mahdolliset liitteet. 

luvussa 6.11.1.