Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa

Formatiivinen arviointi

Summatiivinen arviointi

Arvioinnin yleiset periaatteet

Oppimisen ja osaamisen arviointi

Työskentelyn arviointi

Käyttäytymisen arviointi

Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana

Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain

Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain

Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet

Perusopetuksen päättöarviointi

Perusopetuksen päättöarvosanan muodostaminen

Yhteisten oppiaineiden päättöarviointi

Yhteisten taide- ja taitoaineiden päättöarviointi

Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa

Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi

Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan päättöarviointi

Poissaolojen vaikutukset arviointiin

Arvioinnin uusiminen ja oikaisu

Todistukset

Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa

Lukuvuositodistus

Välitodistus

Erotodistus

Perusopetuksen päättötodistus

Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset

Paikallisesti päätettävät asiat

Jyväskylän steinerkoulussa oppilaan osaamisen ja oppimisen arvioinnin tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kehitystä ja oppimisprosessia ikävaiheen mukaisesti. Tämä tapahtuu formatiivisessa ja summatiivisessa arvioinnissa, kun se toteutetaan sanallisesti.

6.13.1. Yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta ja arvioinnista tiedottamisen muodot

Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan säännöllisesti tietoa lukuvuoden aikana oppilaan opintojen edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä Wilman tunti- ja koemerkintöjen kautta. Jyväskylän steinerkoulussa kaikkien luokkien 1-9 oppilaiden huoltajat kutsutaan lukuvuoden puolivälissä arviointikeskusteluun, johon oppilas osallistuu huoltajansa kanssa.

Arvioinnin muutoksista tiedotetaan huoltajia vanhempainilloissa ja viestein. Oppilaille tiedon jakavat heitä opettavat opettajat, kukin oman aineensa osalta. Yläkoululuokilla myös opinto-ohjaaja käsittelee arvioinnin muotoja ja periaatteita oppituntiensa yhteydessä.

6.13.2. Käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet

Käyttäytymisen arvioinnin perusteet on avattu kappaleessa 6.5. Jyväskylän steinerkoulussa oppilaan käyttäytymistä arvioi jokainen oppilasta opettava opettaja oman opetuksensa osalta. Lukuvuoden väliarvioinnissa, eli arviointikeskustelussa, käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti kaikilla luokilla. Lukuvuosiarvioinnissa käyttäytyminen arvioidaan luokilla 1-3 sanallisesti, luokilla 4-6 sekä sanallisesti että numeroarvosanoin ja luokilla 7-9 numeroarvosanoin. Sanalliset arviot ovat todistuksen liitteenä. Käyttäytymisen numeroarvosana tulee lukuvuositodistuksiin luokilla 4-8. Päättötodistukseen käytösarviointia ei merkitä.

Käyttäytymisen arvioinnin tavoitteet

Arvosana 10

Oppilas käyttäytyy moitteettomasti, on kielenkäytöltään kohtelias ja huomaavainen sekä tulee hyvin toimeen kaikkien kanssa. Hän uskaltaa puuttua rakentavasti epäkohtiin, auttaa apua tarvitsevia ja noudattaa poikkeuksetta yhteisiä sopimuksia. Hän arvostaa ympäristöään ja huolehtii siitä sekä luo positiivista ilmapiiriä toisia kannustaen.

Arvosana 9

Oppilas käyttäytyy moitteettomasti, on kielenkäytöltään ystävällinen ja yleensä huomaavainen sekä tulee hyvin toimeen toisten kanssa. Hän auttaa apua tarvitsevia, noudattaa yhteisiä sopimuksia ja arvostaa ympäristöään sekä huolehtii siitä.

Arvosana 8

Oppilas käyttäytyy yleensä hyvin, on kielenkäytöltään asiallinen ja tulee hyvin toimeen toisten kanssa. Hän pystyy yhteistyöhön, noudattaa lähes aina yhteisiä sopimuksia ja osaa halutessaan huolehtia ympäristöstään.

Arvosana 7

Oppilas tulee yleensä toimeen toisten kanssa, mutta ei aina pysty yhteistyöhön. Hänen käyttäytymiseensä tai kielenkäyttöönsä joudutaan toisinaan puuttumaan. Hän noudattaa osittain yhteisiä sopimuksia, mutta pystyy halutessaan huolehtimaan ympäristöstään. Oppilaan huoltajaan ollaan yhteydessä käytökseen liittyvissä asioissa.

Arvosana 6

Oppilaalla on pulmia yhteistyössä toisten kanssa, hänen käyttäytymiseensä joudutaan usein puuttumaan ja hänen kielenkäyttönsä on epäasiallista. Hän noudattaa osittain yhteisiä sopimuksia ja on piittaamaton ympäristöstään. Hänen suhtautumisensa koulutyöhön on enimmäkseen kielteistä ja hän osallistuu kiusaamiseen koulussa. Oppilaan huoltajaan ollaan toistuvasti yhteydessä käytökseen liittyvissä asioissa.

Arvosana 5

Oppilas ei tule toimeen toisten kanssa, hän ei noudata yhteisiä sopimuksia ja hänen käyttäytymiseensä joudutaan toistuvasti puuttumaan. Hänen kielenkäyttönsä on usein epäasiallista ja suhtautuminen koulutyöhön pääosin kielteistä. Hänen koulunkäyntinsä on vakavasti häiriintynyt, hän vahingoittaa oppimisympäristöään ja osallistuu kiusaamiseen koulussa.

Arvosana 4 

Oppilaan käyttäytyminen on vaaraksi itselleen ja muille, eikä hänen koulunkäyntinsä erityistoimenpiteistä huolimatta suju.

6.13.3. Valinnaisten aineiden arviointi

Jyväskylän steinerkoulun valinnaiset aineet, 9 vuosiviikkotuntia luokilla 1-9, toteutetaan seuraavasti;

Alakoulun valinnaiset arvioidaan hyväksytty-merkinnällä, samoin kuin 7. luokan lyhyet valinnaiset. A2-/B2- kielen arviointi on päättöarviointiin asti numeroarvosana ja päättöarvioinnissa oppilaan huoltaja voi halutessaan pyytää, että päättöarviointi on numeroarvosanan sijaan hyväksytty-merkintä. 8. ja 9. luokan muut pitkät valinnaiset arvioidaan aina numeroarvosanalla ja arviointi voi korottaa ko. aineen yhteisen oppimäärän arviointia päättöarviointivaiheessa.   

6.13.4. Opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt

Periaatteet ja käytännöt on avattu perustetekstin kappaleessa 6.6.

Mikäli oppilas on vaarassa saada oppiaineesta arvosanan 4, huoltajaa tiedotetaan asiasta ajoissa. Jos oppilaan ei ole mahdollista suoriutua oppiaineen tavoitteista itsenäisellä työllään, aineen-/luokanopettaja tarjoaa oppilaalle lisäohjausta ja erityisopettajalta oppilas voi saada muita tukitoimenpiteitä kuten henkilökohtaista opetusta selvitäkseen tavoitteista vähintään välttävästi.

6.13.5. Sanallisen arvion tai numeroarvosanan antaminen todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa

Luokkien 1-3 oppilaat saavat sanallisen todistuksen lukuvuoden päätteeksi. Todistuksesta tulee ilmetä, onko oppilaan suoritus hyväksytty vai hylätty. Luokille 4-8 annetaan numerotodistus lukuvuositodistuksena. Perusopetuksen päättövaiheen eli 9. luokan oppilaat saavat perusopetuksen päättötodistuksen.

6.13.6. Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa

Valinnaiset aineet, jotka muodostavat yhtenäisen, vähintään 2 vuosiviikkotunnin (vvt) oppimäärän vuosiluokilla 4-9, arvioidaan numeerisesti. Oppimäärältään alle 2 vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet arvioidaan sanallisesti. Sanallisesti arvioitavista valinnaisista aineista merkitään todistuksiin vuosiviikkotuntimäärä sekä merkintä ”hyväksytty”. Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen oppiaineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa ko. oppiaineen arvosanaa.

6.13.7. Välitodistukset

Oppilaille annettava sanallinen palaute, eli lukuvuoden keskivaiheilla pidettävä arviointikeskustelu, jossa huoltaja on paikalla, toimii välitodistuksena kaikilla luokilla 1-9. Opetuksen järjestäjä päättää muiden mahdollisten välitodistusten antamisesta. Välitodistus annetaan samanmuotoisena ja samoin perustein kuin lukuvuositodistus. Erillinen välitodistus tulee tarvittaessa antaa yhdeksännen luokan oppilaalle jatko-opintoihin hakeutumista varten.   

6.13.8. Erityisen tutkinnon suorittamisen toimintatavat

Erityisen tutkinnon, tai sen osan, suorittamiseksi tutkinnon tai osakokeen suorittajan tulee olla yhteydessä koulun rehtoriin, joka tekee päätöksen erityisen tutkinnon suorittamisen mahdollisuudesta ja ajankohdasta. Tarkemmat tiedot erityisen tutkinnon tai sen osakokeen määräyksistä ja käytettävistä todistuksista ovat luettavissa kappaleessa 6.12.

6.13.9. Todistusten mahdolliset liitteet

Jyväskylän steinerkoulussa kaikki oppilaat luokilta 1-9 saavat lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistuksen liitteenä sanallisen arvion oppimisen tavoitteiden saavuttamisesta opiskelemissaan aineissa.

Mikäli oppilas on osallistunut Jyväskylän kaupungin järjestämään oman äidinkielen opetukseen kouluajan ulkopuolella, hän saa siitä todistuksen, joka annetaan oppilaalle lukuvuositodistuksen liitteenä.