Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
Arvioinnin yleisiä periaatteita Juupajoella:
- Muistetaan, että vain ennalta annettua tavoitetta arvioidaan.
- Arvioinnin tulee olla perusteltua ja läpinäkyvää, mitä edistetään kertomalla arviointiperusteet jo ennen arvioitavan suorituksen tekemistä.
- Välitön, rehellinen ja kannustava palaute on parasta.
Formatiivinen arviointi
Formatiivista arviointia toteutetaan Juupajoella mm. opettajan antaman jatkuvan palautteen, vertaisarviointien, itsearvioinnin ja oppimiskeskustelujen avulla.
Formatiivisen arvioinnin periaatteita:
- Annetaan formatiivista palautetta monipuolisesti eri tavoilla oppilaan ikä- , kehitys- ja taitotaso huomioiden.
- Ymmärretään formatiivisen palautteen olevan summatiiviseen arviointiin sisältyvä osaamista tarkentava ja syventävä osa, jonka tarkoitus on helpottaa ja tukea oppilaan oppimista.
- Kehitetään oppilaan itsearviointikykyä sekä palautteen vastaanottokykyä tunne- ja vuorovaikutustaitojen avulla.
- Kehitetään oppilaiden taitoa antaa vertaispalautetta ja luodaan siihen mahdollisuuksia.
- Formatiivista arviointia ja palautetta pyritään antamaan mahdollisimman pian tehtävän suorituksen jälkeen.
- Välitön, rehellinen ja kannustava palaute on parasta.
- Itsearviointeja tehdään oppiaineittain oppiaineen luonne huomioiden.
Summatiivinen arviointi
Lukuvuoden aikana tehdyt suoritteiden arvioinnit kirjataan näkyville Wilmaan tai saatetaan huoltajien tietoon muussa kirjallisessa muodossa.
Juupajoen kunnassa oppilaat saavat välitodistuksen ennen joululomaa ja lukuvuositodistuksen lukuvuoden päättyessä.
Käyttäytymisen arviointi
Jokainen oppilasta opettava opettaja arvioi oppilaan käyttäytymistä, ja arvosana muodostuu annettujen arvosanojen keskiarvosta. Jos keskiarvo on esimerkiksi 8,5, arvosana päätetään opettajien palaverissa, jossa ennen päätöstä kuullaan luokanopettajan/luokanvalvojan mielipidettä.
Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain
Oppilaille annetaan erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamisensa lukuvuoden aikana tehtävien, kokeiden tai muiden näyttöjen avulla.
Jos on vaarana, että oppilas ei saa ajoissa ennen lukuvuoden päättymistä suoritettua yhden tai useamman oppiaineen sisältöjä, oppilaaseen ja hänen huoltajaansa ollaan yhteydessä hyvissä ajoin. Tällöin annetaan nelosvaroitus eli ennakoiva tieto riskistä saada hylätty arvosana. Sen yhteydessä todetaan jo käytössä olleita tukimuotoja, kuten
tukiopetus
helpotettu materiaali
lisätty tuki oppitunneille
kokeiden osittaminen
helpotetut kokeet
kokeiden suullinen täydentäminen
aineistokokeet
mahdollisuus osoittaa osaamistaan muuten kuin kirjallisella kokeella
Nelosvaroituksen yhteydessä mietitään tapauskohtaisesti, millä tavoin oppilas voi osoittaa hallitsevansa vaadittavat tiedot ja taidot ennen arvioinnin määräaikaa.
Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain
Tavoitekokonaisuuksittain etenevän oppilaan opintojen etenemistä seuraa hänelle nimetty vastuuopettaja. Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissa etenevälle oppilaalle laaditaan suunnitelma, jonka tekoon osallistuvat oppilaan opettajat yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa. Tavoitteet asetetaan oppilaan etenemis- ja oppimiskyvyn mukaan. Opiskeluhuoltopalveluiden henkilöstöä voidaan pyytää mukaan suunnitelman laatimiseen, jos se on tarkoituksenmukaista ja oppilaan edun mukaista.
Oppilaan arvioinnista vastaa oppiaineen opettaja tai suunnitelmassa eritelty muu opettaja.
Perusopetuksen päättöarviointi
Päättöarviointi suoritetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteiden mukaan.
Oppiaineen oppimäärän hyväksyttyä päättöarvosanaa ei voi korottaa, paitsi seuraavissa tapauksissa:
• yhteiseen oppiaineeseen liittyvässä sanallisesti arvioitavassa valinnaisessa aineessa (1 vvt) osoitetulla osaamisella.
• lisäopetuksessa tai erityisessä tutkinnossa päättötodistuksen saamisen jälkeen.
Jos kyseessä on oppiaineen oppimäärän hylätty suoritus, jolloin päättötodistusta ei voida antaa, oppilaalle varataan mahdollisuus opetukseen osallistumatta korottaa saamansa hylätty arvosana.
Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa
Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen oppiaineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa ko. oppiaineen arvosanaa.
Todistukset
Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa
1.-3. luokkien lukuvuositodistuksissa käytetään sanallista arviointia.
4.–6. luokkien lukuvuositodistuksissa käytetään numeroarviointia.
7.-9. luokkien lukuvuositodistuksissa käytetään numeroarviointia.
Valinnaisaineissa (1 vvt) käytetään hyväksytty / hylätty arvosanaa.
Lukuvuositodistus
1.-3. luokkien lukuvuositodistuksissa käytetään sanallista arviointia.
4.–6. luokkien lukuvuositodistuksissa käytetään numeroarviointia.
7.-9. luokkien lukuvuositodistuksissa käytetään numeroarviointia.
Valinnaisaineissa (1 vvt) käytetään hyväksytty / hylätty arvosanaa.
Välitodistus
Välitodistus annetaan Juupajoella kaikille 1.-9. vuosiluokkien oppilaille.
1.-3. luokkien välitodistuksessa käytetään sanallista arviointia.
4.–6. luokkien välitodistuksessa käytetään numeroarviointia.
7.-9. luokkien välitodistuksessa käytetään numeroarviointia.
Valinnaisaineissa (1 vvt) käytetään hyväksytty / hylätty arvosanaa.
Oppiaineen kesken jäänyt suoritus voidaan välitodistuksessa jättää muotoon täydennettävä (T).