Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa

Formatiivinen arviointi

Summatiivinen arviointi

Arvioinnin yleiset periaatteet

Oppimisen ja osaamisen arviointi

Työskentelyn arviointi

Käyttäytymisen arviointi

Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana

Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain

Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain

Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet

Perusopetuksen päättöarviointi

Perusopetuksen päättöarvosanan muodostaminen

Yhteisten oppiaineiden päättöarviointi

Yhteisten taito- ja taideaineiden päättöarviointi

Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa

Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi

Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan päättöarviointi

Poissaolojen vaikutukset arviointiin

Arvioinnin uusiminen ja oikaisu

Todistukset

Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa

Lukuvuositodistus

Välitodistus

Erotodistus

Perusopetuksen päättötodistus

Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset

Paikallisesti päätettävät asiat

Yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta

Oulunkylän yhteiskoulussa yhteistyö kotien kanssa kuuluu olennaisena osana arviointikulttuuriin. Huoltajille tiedotetaan paitsi koulutyön tavoitteista myös koulun arviointikäytänteistä. Kunkin oppiaineen opiskelun alkaessa oppilaalle ja huoltajalle selvitetään tavoitteet oppiaineessa sekä arvioinnin periaatteet. Oppilaan opintojen edistymisestä, arvioinnista sekä oppilaan työskentelystä ja käyttäytymisestä annetaan riittävän usein tietoa oppilaalle itselleen ja huoltajalle. Oppilaalla ja huoltajalla on myös oikeus saada tietoa arviointiperusteista ja niiden soveltamisesta oppilaan arviointiin. Tukea tarvitsevien oppilaiden huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on erityisen tärkeää.

Arvioinnista tiedottamisen muodot

Tiedottaminen huoltajille tapahtuu käyttämällä jo olemassa olevia, pääosin sähköisiä yhteydenpitokanavia. Opettajat antavat jatkuvaa arviointipalautetta Wilman tuntimerkinnöillä ja viesteillä huoltajille. Opinnoista saadut arvosanat ovat myös nähtävillä Wilmassa.

Kouluvuoden aikaisissa opettajien ja huoltajien tapaamisissa tiedotetaan yleisesti käytössä olevista arvioinnin kriteereistä. Vanhempainiltoja ja vanhempainvartteja järjestetään jokaisella vuosiluokalla lukuvuoden aikana. Aineenopettajat antavat tarvittaessa yksityiskohtaisempaa palautetta oppiainekohtaisesta arvioinnista.

Käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet

Käyttäytymisen arvioinnin perustana olevat yksityiskohtaiset tavoitteet on kirjattu Oulunkylän yhteiskoulun perusopetuksen opetussuunnitelmaan.

Käyttäytyminen arvioidaan yhdellä arvosanalla asteikolla 4–10.

Arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan, temperamenttiin eikä muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Arvosanaa annettaessa pyritään huomioimaan oppilaan kehitysvaihe ja poikkeukselliset tapahtumat hänen elinpiirissään. Käyttäytymisen arvosanaa ei merkitä ero- eikä päättötodistukseen.

Huoltajan kirjallisesta pyynnöstä voidaan antaa arvosana erillisenä liitteenä. Oulunkylän yhteiskoulussa annettavan opetuksen ja kasvatuksen tavoitteena on, että oppilaat

• käyvät säännöllisesti koulua ja huolehtivat koulutyöstä ja sen velvoitteista vastuuntuntoisesti.

• kasvavat oikeudenmukaisiksi, luotettaviksi ja rehellisiksi sekä ihmisen perusoikeuksia kunnioittaviksi.

• suhtautuvat vastuullisesti työ- ja elinympäristöönsä.

• ovat yhteistyöhaluisia, ottavat toisen ihmisen huomioon ja ylläpitävät työrauhaa.

• ovat oma-aloitteisia ja auttavaisia.

• huomioivat toiminnassaan oman ja muiden kouluyhteisön jäsenten turvallisuuden.

Saadakseen tietyn käytösarvosanan oppilaan tulee keskimäärin osoittaa tälle arvosanalle kirjattuja kriteerejä vastaavaa käytöstä. Parempi käytös yhdellä osa-alueella voi kompensoida toisen osa-alueen heikompaa käytöstä.

Käyttäytymisen arviointi vuosiluokilla 7–9:

TAVOITTEEN SAAVUTTAMINEN	Muiden ihmisten huomioon ottaminen	Ympäristön huomioon ottaminen	Sääntöjen ja toimintatapojen noudattaminen	Oppimisen ja työskentelyn arvostaminen
ERINOMAINEN (10)	Oppilas edistää työrauhaa ja vaikuttaa myönteisellä esimerkillään ryhmien toimintaan ja oppimistilanteisiin. Oppilas on avulias, yhteistyöhaluinen, kohtelias ja ystävällinen.	Oppilas huolehtii sekä omasta että yhteisestä omaisuudesta. Hän huolehtii ympäristöstään ja ylläpitää yleistä siisteyttä.	Oppilas noudattaa esimerkillisesti sääntöjä, toimintatapoja ja ohjeita sekä auttaa ja kannustaa muita oppilaita noudattamaan sääntöjä ja ohjeita.	Oppilas antaa oma-aloitteisesti kannustavaa ja rakentavaa palautetta toisten työskentelystä ja tuotoksista. Hän käsittelee omia tuotoksiaan huolellisesti.
KIITETTÄVÄ (9)	Oppilas antaa työrauhan ja ottaa muiden mielipiteet huomioon. Hän on avulias ja yhteistyöhaluinen.	Oppilas huolehtii sekä omasta että yhteisestä omaisuudesta. Hän huolehtii ympäristöstään ja noudattaa yleistä siisteyttä.	Oppilas noudattaa annettuja sääntöjä, työtapoja ja ohjeita.	Oppilas osaa antaa kannustavaa ja rakentavaa palautetta toisten työskentelystä ja tuotoksista. Hän käsittelee omia tuotoksiaan huolellisesti.
HYVÄ (8)	Oppilas antaa yleensä työrauhan ja osaa toimia ryhmässä. Hän on yhteistyöhaluinen ja käyttäytyy asiallisesti.	Oppilas pitää oman opiskeluympäristönsä siistinä.	Oppilas noudattaa yleensä annettuja sääntöjä, työtapoja ja ohjeita.	Oppilas osaa huomioida positiivisesti toisten tuotoksia ja työskentelyä. Hän käsittelee omia tuotoksiaan huolellisesti.
TYYDYTTÄVÄ (7)	Oppilas häiritsee välillä oppimistilanteita ja työskentelyä. Hänellä on ajoittain vaikeuksia yhteistyössä muiden kanssa.	Oppilas huolehtii vaihtelevasti oppimisympäristönsä siisteydestä, mutta muuttaa toimintaansa toivotusti ohjeita saatuaan.	Oppilas noudattaa vaihtelevasti annettuja sääntöjä, työtapoja ja ohjeita.	Oppilas on välinpitämätön toisten tuotoksia kohtaan ja suhtautuu joskus vähättelevästi toisten työskentelyyn. Hän käsittelee omia tuotoksiaan huolimattomasti.
KOHTALAINEN (6)	Oppilas häiritsee toistuvasti oppimistilanteita. Hän aiheuttaa asenteellaan ja teoillaan kielteistä ilmapiiriä. Yhteistyö toisten kanssa tuottaa hänelle toistuvasti vaikeuksia.	Oppilas on välinpitämätön oppimisympäristönsä siisteydestä.	Oppilas rikkoo jatkuvasti ja törkeästi sovittuja sääntöjä ja toimintatapoja.	Oppilas vähättelee toisten työskentelyä ja tuotoksia. Hän käsittelee omia tuotoksiaan huolimattomasti.
VÄLTTÄVÄ (5)	Oppilas häiritsee opetusta jatkuvasti. Hän aiheuttaa asenteellaan ja teoillaan kielteistä ilmapiiriä. Hän on yhteistyöhaluton ja hänellä on ongelmia muiden kanssa.	Oppilas sotkee tahallisesti oppimisympäristöään.	Oppilas suhtautuu piittaamattomasti yhteisesti sovittuihin sääntöihin ja toimintatapoihin kurinpitotoimista huolimatta.	Oppilas mitätöi toisten tekemiä tuotoksia. Hän suhtautuu omiin tuotoksiinsa välinpitämättömästi.
HYLÄTTY (4)	Oppilas loukkaa jatkuvasti toisten oikeuksia ja häiritsee opetustilanteita. Hän vaikeuttaa tahallisesti toisten työskentelyä ja on aggressiivinen tai väkivaltainen muita kohtaan.	Oppilas tärvelee tahallisesti oppimisympäristöään tai muiden omaisuutta.	Oppilas on täysin piittaamaton yhteisesti sovituista säännöistä ja toimintatavoista. Hän on vaaraksi itselleen ja muille	Oppilas tuhoaa sekä omia että toisten tuotoksia.

Valinnaisten aineiden arviointi

Oulunkylä Yhteiskoulussa toteutetaan päättöarvioinnin kokonaisuus, valinnaisaineiden arviointi ja päättöarvioinnin todistukset kuten opetussuunnitelman perusteiden luvussa 6 määrätään.

Jokainen valinnainen aine muodostaa oppimäärän, joka siten myös arvioidaan omana oppiaineenaan. Opetussuunnitelman perusteiden mukaan ne valinnaiset aineet, jotka muodostavat yhtenäisen, vähintään kahden vuosiviikkotunnin oppimäärän, arvioidaan numeroin. Numeroin arvioitavista valinnaisista aineista merkitään todistuksiin nimi, vuosiviikkotuntimäärä ja annettu arvosana. Kaikki yhteisiin oppiaineisiin liittyvät oppilaan suorittamat valinnaiset aineet merkitään päättötodistukseen välittömästi kyseisen oppiaineen alle.

Opetussuunnitelman perusteiden mukaan oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet ja tällaisista oppimääristä koostuvat kokonaisuudet arvioidaan sanallisesti. Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen aineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa kyseisen oppiaineen arvosanaa. Oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävistä valinnaisista aineista ja tällaisista oppimääristä koostuvista kokonaisuuksista merkitään todistuksiin sanallinen arvio. Sanallisesti arvioitavan valinnaisenaineen nimen kohdalle tulee merkintä ”valinnaiset opinnot”, sen jälkeen kaikkien yhteen yhteiseen aineeseen liittyvien sanallisesti arvioitavien aineiden yhteenlaskettu vuosiviikkotuntimäärä sekä merkintä ”hyväksytty”.

Ne valinnaisena opiskeltavat vieraat kielet ja muut valinnaiset aineet, jotka eivät liity mihinkään yhteiseen oppiaineeseen merkitään päättötodistukseen otsikon ”soveltavat valinnaiset aineet” alle. Aineesta mainitaan nimi, vuosiviikkotuntimäärä, mahdollinen oppimäärä sekä arvio joko numeroin tai merkinnällä ”hyväksytty”.

Vapaaehtoista A2-kieltä opiskellaan Oulunkylän yhteiskoulussa seitsemän vuosiviikkotuntia. A2-kieltä opiskellaan samoissa opetusryhmissä A1-kielen kanssa. Tavoitteet ja päättöarvioinnin kriteerit ovat samat kuin kaikille yhteisessä A-kielessä. Mikäli A2-kieli on toinen kotimainen kieli, käytetään sen opetuksen järjestämiseen B1-kielelle varatut vuosiviikkotunnit.

Valinnaisen B2-kielen oppimäärä (B2-saksa/B2-ranska) on Oulunkylän yhteiskoulussa laajuudeltaan neljä vuosiviikkotuntia, ja siitä annetaan numeroarvosana lukuvuositodistuksessa ja päättötodistuksessa.

Mikäli oppilaan huoltaja pyytää kirjallisesti, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisena aineena opiskeltavasta kielestä, arvosana jätetään pois ja todistukseen tulee merkintä ”hyväksytty”. Oulunkylän yhteiskoulussa oppilaanohjaajat tiedottavat oppilaita ja huoltajia tästä käytännöstä hyvissä ajoin ennen päättötodistuksen antamista.

Opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt

Oulunkylän yhteiskoulun opetus- ja arviointikäytännöissä noudatetaan Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita. Oppilas siirtyy seuraavalle luokalle ja voidaan jättää vuosiluokalle kuten opetussuunnitelman luvussa 6 kuvataan.

Lukuvuositodistus on päätös oppilaan siirtymisestä seuraavalle luokalle tai hänen jättämisestään luokalle.

Oppilaalle, joka on mahdollisesti jäämässä luokalle, varataan mahdollisuus opetukseen osallistumatta osoittaa saavuttaneensa asianomaisessa oppiaineessa hyväksyttävät tiedot ja taidot erillisessä näytössä. Erillinen näyttö sisältää monipuolisesti erilaisia suullisia, kirjallisia ja muita suorituksia, joilla oppilas parhaiten kykenee osoittamaan osaamisensa. Oulunkylän yhteiskoulussa erillinen näyttö on mahdollista antaa kerran lukuvuodessa. Päivä määritellään lukuvuosikohtaisesti.

Sanallisen arvion ja numeroarvosanan antaminen todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa

Oulunkylän yhteiskoulussa 7.–9.-luokkalaisille annetaan välitodistus kerran lukuvuodessa, viimeistään 3. jakson jälkeen. 7.–8. luokan oppilaille annetaan lukuvuoden päättyessä lukuvuositodistus ja 9.-luokkalaisille päättötodistus. Todistuksiin merkitään oppilaan opinto-ohjelma ja numeroarvosanat kaikista yhteisistä oppiaineista pois lukien opinto-ohjaus ja mediakasvatus, jotka arvioidaan sanallisesti hyväksytty/hylätty -merkinnällä. Käyttäytyminen arvioidaan myös numeerisesti ja arvosana merkitään kaikkiin todistuksiin paitsi 9. luokan päättötodistukseen. Kahden vuosiviikkotunnin laajuisista valinnaisaineista merkitään numeroarvosana. Yhden vuosiviikkotunnin laajuiset valinnaisaineet arvioidaan hyväksytty -merkinnällä sekä lukuvuosi- että päättötodistuksessa. Mikäli oppilaan huoltaja pyytää kirjallisesti, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisena aineena opiskeltavasta A2- tai B2-kielestä, arvosana jätetään pois ja todistukseen tulee merkintä ”hyväksytty”.

Muissa oppiaineissa sanallista arviota voidaan käyttää päättöarviointia lukuun ottamatta ainoastaan niiden oppilaiden arvioinnissa, joiden äidinkieli on muu kuin suomi.

Lisäksi jos oppilaalle on tehty päätös yhdessä tai useammassa oppiaineessa oppimäärän rajaamisesta, on hänen arviointinsa sanallista lukuun ottamatta päättöarviointia, jossa arvosana on 5 ja se varustetaan tähdellä (*).

Todistuksen lisätietoja -kohtaan tulee merkintä siitä, että oppilaan oppimäärä on rajattu kyseisessä oppiaineessa.

Oppilas, joka opiskelee tavoitekokonaisuuksittain hitaammassa tahdissa, saa lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistuksen kyseisenä lukuvuonna hyväksytysti suorittamistaan opinnoista ja siirtyy seuraavalle vuosiluokalle. Keskeneräisistä oppiaineista ei anneta arvosanaa lukuvuositodistukseen. Tavoitekokonaisuuksittain etenevät opintokokonaisuudet määritellään vuosiluokkakohtaisesti aineenopettajan ja erityisopettajan yhteistyössä niissä oppiaineissa, joita opiskellaan tavoitekokonaisuuksittain.

Oppilas, joka opiskelee tavoitekokonaisuuksittain nopeammassa tahdissa, saa arvosanan suorittamistaan oppiaineista sitä mukaa, kun ne ovat hyväksytysti suoritettuja. Arvosanat merkitään väli- tai lukuvuositodistukseen. Todistuksen lisätietoja-kohtaan merkitään, minkä vuosiluokan suorituksista on kyse niissä oppiaineissa, joissa oppilas etenee tavoitekokonaisuuksittain.

Oulunkylän yhteiskoulussa käyttäytymistä arvioidaan numeerisesti käyttäytymisen arviointiin laaditun kriteeristön avulla. Jokainen aineenopettaja antaa käytösarvosanan oppilailleen. Luokanvalvoja tarkastelee oppilaan käyttäytymistä kokonaisuutena huomioiden muiden opettajien antamat arvioinnit ja muodostaa siten lopullisen käyttäytymisarvosanan, joka merkitään todistukseen. 9. luokan lopussa annetaan päättötodistus oppilaalle, jonka suoriutuminen suhteessa oppiaineiden oppimäärien tavoitteisiin ja päättöarvioinnin kriteereihin on hyväksytty kaikissa hänen opinto-ohjelmaansa kuuluvissa oppiaineissa. Numeroarvosanoja käytettäessä tämä merkitsee vähintään todistusarvosanaa viisi (5) ja sanallisesti arvioitavissa oppiaineissa arviota ”hyväksytty”.

Päättöarvioinnin kokonaisuus, valinnaisaineiden arviointi ja päättöarvioinnin todistukset toteutetaan Oulunkylän yhteiskoulussa kuten Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa todetaan

valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa

välitodistukset, mikäli opetuksen järjestäjä niitä päättää antaa

erityisen tutkinnon suorittamisen toimintatavat

todistusten mahdolliset liitteet.

Välitodistukset

Oulunkylän yhteiskoulussa toteutetaan lukuvuoden aikana tapahtuvaa arviointia väliarvioinnin muodossa. Se perustuu oppimiselle ja työskentelylle sekä käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin. Välitodistukseen merkitään oppilaan opinto-ohjelma ja oppiaineittain sanallinen arvio tai numeroarvosana siitä, missä määrin oppilas on saavuttanut asetetut tavoitteet väliarvioinnin ajankohtaan mennessä. Välitodistus annetaan kerran lukuvuodessa viimeistään 3. jakson jälkeen.

Erityisen tutkinnon suorittamisen mahdollisuudet ja ajankohdat

Erityisellä tutkinnolla tarkoitetaan koko peruskoulun oppimäärän tai jonkin oppiaineen suorittamista erillisessä tutkinnossa. Oulunkylän yhteiskoulussa erityinen tutkinto suoritetaan lukuvuoden lopussa toukokuun aikana. Tutkintoon nimetään vastaava(t) opettaja(t). Yhden oppiaineen tutkinto suoritetaan erillisenä näyttönä. Useamman oppiaineen tutkinnolle laaditaan erillinen aikataulu. Opettajat vastaavat tutkinnon laatimisesta ja arvioinnista päättöarvioinnin kriteerien mukaan.

ePerusteet