Musiikki

Opetussuunnitelman perusteet

Oppimisen ja osaamisen arviointi musiikissa on luonteeltaan ohjaavaa ja kannustavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. 

Musiikin opetuksessa oppilaat tarvitsevat opintojen aikaista ohjaavaa ja rohkaisevaa palautetta erityisesti yhteistoiminnan ja musiikillisten taitojen harjoittelemisessa. Palaute ohjaa jokaista oppilasta hahmottamaan musiikkia ja musiikkikäsitteitä sekä kehittämään toimintaansa ryhmän jäsenenä suhteessa soivaan musiikilliseen kokonaisuuteen. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä seurata erityisesti oppilaan yhteismusisointitaitojen, käsitteellisen ajattelun ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä. 

Musiikin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin. 

Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää perusteissa määriteltyjä musiikin valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut opetussuunnitelman perusteissa asetetut vuosiluokkien 3–6 musiikin opetuksen tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vuosiluokille 3–6 asetettujen musiikin opetuksen tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Musiikin 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnin kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin. 


Paikallinen opetussuunnitelma

Oppilas arvioi itseään suhteessa asettamiinsa tavoitteisiin. Opetuksessa hyödynnetään vertaisoppimista ja opetellaan antamaan rakentavaa palautetta myös toisen työskentelystä.

Musiikin oppiminen on aina prosessi. Tätä musiikille ominaista prosessioppimisen tapaa voidaan hyödyntää myös ilmiöpohjaisessa opiskelussa yhteistyössä muiden oppiaineiden kanssa. Tämänkaltaisen työskentelyn arvioinnissa käytetään apuna opiskeluprosessin monipuolista tallentamista eri keinoin. Arvioinnin kohteena ei ole vain lopputulos.

Antaessaan musiikin sanallista arviota tai arvosanaa opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää musiikin valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä seurata erityisesti oppilaan yhteismusisointitaitojen, käsitteellisen ajattelun ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa luokilla 3-5 ovat:

  • edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa

  • edistyminen yhteissoitossa ja -laulussa

  • edistyminen monipuolisessa musiikillisessa ilmaisussa

  • edistyminen musiikin kuuntelutaidoissa

  • edistyminen musiikillisen toiminnan havainnoinnissa

  • edistyminen musiikillisten merkintätapojen käytössä ja soveltamisessa

  • edistyminen soittimien ja muiden musiikillisten välineiden asianmukaisessa käytössä

  • edistyminen tavoitteiden asettamisessa ja niiden arvioinnissa

Tavoitteet

Tavoite Arvioinnin kohde Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi
Osallisuus
T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL2 Mielipiteiden ja omien tuntemusten ilmaisuun ja perustelemiseen kannustaminen. Ohjaaminen rakentavan vertaispalautteen antamiseen. Musiikilliseen toimintaan osallistuminen ja ohjaaminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Pohjoismaiseen ja helsinkiläiseen kulttuuriin ja kulttuuriperintöön tutustuminen.L6 Järjestelmällisen ja pitkäjänteisen työskentelyn harjoitteleminen. Sisukkuuteen kannustaminen työskentelyssä ja työn loppuunsaattamisessa. Pienimuotoisten tavoitteiden asettaminen ja niiden toteutumisen arviointi.L7 Osallistuminen opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen. Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen aktiivisena osallistujana ja kuuntelijana. Välineiden oikeaoppinen käyttö.SisällötS1-S4Oppilas osaa toimia musisoivan ryhmän jäsenenä muut huomioiden. Kiinnitetään huomiota tulkintaan ja ilmaisuun oppilaiden omia kokemuksia ja havaintoja hyödyntäen.Harjoitellaan musiikkia ja sen peruskäsitteitä laulamisen, liikkumisen, keho-, rytmi- ja bändisoittimien kautta ryhmän jäsenenä.Ohjelmistoa valitaan monipuolisesti kiinnittäen huomiota omiin kulttuureihin, kulttuuriperintöihin ja muihin oppiaineisiin sekä niiden luomiin yhteyksiin.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas oppii toimimaan musiikillisten yhteisöjen jäsenenä.
Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas osallistuu yhteismusisointiin rakentavasti huolehtien osuudestaan sekä kannustaen ja auttaen toisia.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas osallistuu musisointiin ryhmän jäsenenä.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas osallistuu musisoivan ryhmän toimintaan yksilöllisen ohjauksen avulla.

Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL2 Mielipiteiden ja omien tuntemusten ilmaisuun ja perustelemiseen kannustaminen. Ohjaaminen rakentavan vertaispalautteen antamiseen. Musiikilliseen toimintaan osallistuminen ja ohjaaminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Pohjoismaiseen ja helsinkiläiseen kulttuuriin ja kulttuuriperintöön tutustuminen.SisällötS1-S4Harjoitellaan äänenkäyttöä ja -huoltoa erilaisia äänenhuollon harjoituksilla leikkien ja laulaen ryhmän jäsenenä.Harjoitellaan kaksiäänistä laulua kaanoneiden ja tuttujen laulujen avulla.Jatketaan koulusoitinten soittamista ja soittotaidon harjoittamista edelleen musiikin peruskäsitteitä käyttäen.Opetellaan jonkin bändisoittimen perussoittotekniikkaa.Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekäkeho-, rytmi-, melodia- ja sointusoitinten soittotaitojaanmusisoivan ryhmän jäsenenä.
Äänenkäyttö, laulaminen ja soittaminen ryhmän jäsenenä

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas kehittää äänenkäyttöään ja keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan sekä osallistuu yhteislauluun ja -soittoon sujuvasti.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittamista. Oppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä ja osallistuu yhteislauluun. Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ryhmän jäsenenä.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas kokeilee äänenkäytön ja soittamisen mahdollisuuksia yksilöllisen ohjauksen avulla.

T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL1 Musiikillisten oivallusten tekeminen sekä syy- ja seuraussuhteiden löytäminen. Musiikillinen kokeilu, kuuntelu, laulu, soitto ja liike tiedonrakentumisen välineinä. Epävarmuuden ja keskeneräisyyden sieto harjoittelussa ja musiikin tekemisessä. Mahdollistaa onnistumisen kokemuksia.L2 Mielipiteiden ja omien tuntemusten ilmaisuun ja perustelemiseen kannustaminen. Ohjaaminen rakentavan vertaispalautteen antamiseen. Musiikilliseen toimintaan osallistuminen ja ohjaaminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Pohjoismaiseen ja helsinkiläiseen kulttuuriin ja kulttuuriperintöön tutustuminen.SisällötS1-S4Syvennetään kehorytmien tuntemusta ja toteutusta musisoivana ryhmänä.Harjoitellaan kehorytmeinä harjoiteltujen rytmien toteuttamista eri soittimin.Musisoidessa tutustutaan erityisesti rytmin ja muodon käsitteisiin.Musiikkiliikunnassa harjoitellaan esimerkiksi musiikin muotorakenteita ja perussykettä. Tässä huomioidaan mahdollinen Pormestarin itsenäisyyspäivän vastaanotto ja siellä tanssittavat tanssit.Toteutetaan oppilaiden omia havaintoja ja kokemuksia kehollisen ilmaisun kautta.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas ilmaisee ja tutkii musiikkia ja taiteen maailmaa musiikkiliikunnallisuuden keinoin.
Musiikkiliikunta

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas käyttää koko kehon liikettä monipuolisesti ja luovasti musiikin oppimisessa sekä musiikillisessa ilmaisussa ja vuorovaikutuksessa.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas osallistuu musiikkia ja liikettä yhdistävään toimintaan ryhmän jäsenenä.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas osallistuu musiikkia ja liikettä yhdistävään toimintaan.

T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL2 Mielipiteiden ja omien tuntemusten ilmaisuun ja perustelemiseen kannustaminen. Ohjaaminen rakentavan vertaispalautteen antamiseen. Musiikilliseen toimintaan osallistuminen ja ohjaaminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Pohjoismaiseen ja helsinkiläiseen kulttuuriin ja kulttuuriperintöön tutustuminen.SisällötS1-S4Musiikin opiskelussa hyödynnetään erilaisia kuuntelutapoja ja opitaan erottelemaan ja jäsentämään kuultua. Kerrotaan omasta kuuntelukokemuksesta esimerkiksi kuvan, sanojen tai tarinan avulla ja hyödynnetään sitä omassa musisoinnissa.Musisoidessa huomioidaan peruskäsitteet. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.Ääniympäristöjä tarkastellaan eritellen, eroja ja yhtäläisyyksiä etsien. Harjoitellaan eri musiikin tyylilajien tyypillisten kokoonpanojen tunnistamista.Elämyksellistä kuuntelua kerrataan ja syvennetään rakentamalla yhteyksiä muihin oppiaineisiin sekä hyödyntämällä lähiympäristön monipuolista musiikkitarjontaa.Ohjelmiston valinnassa kiinnitetään erityistä huomiota monipuolisesti aikakausiin ja tyylilajeihin niin musisoinnissa kuin kuuntelussa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas kuuntelee ja havainnoi ääniympäristöä ja musiikkia elämyksellisesti sekä kykenee osallistumaan aiheeseen liittyvään keskusteluun.
Musiikin kuuntelu

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia, tunnistaa niihin liittyviä mieltymyksiään ja keskustelee havainnoistaan.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas kuuntelee keskittyneesti ääniympäristöä ja musiikkia, tunnistaa niihin liittyviä mieltymyksiään ja esittää kuulemastaan huomioita.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja tunnistaa niihin liittyviä mieltymyksiään.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia.

T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL1 Musiikillisten oivallusten tekeminen sekä syy- ja seuraussuhteiden löytäminen. Musiikillinen kokeilu, kuuntelu, laulu, soitto ja liike tiedonrakentumisen välineinä. Epävarmuuden ja keskeneräisyyden sieto harjoittelussa ja musiikin tekemisessä. Mahdollistaa onnistumisen kokemuksia.L2 Mielipiteiden ja omien tuntemusten ilmaisuun ja perustelemiseen kannustaminen. Ohjaaminen rakentavan vertaispalautteen antamiseen. Musiikilliseen toimintaan osallistuminen ja ohjaaminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Pohjoismaiseen ja helsinkiläiseen kulttuuriin ja kulttuuriperintöön tutustuminen.L5 Teknologian hyödyntäminen oppimisen välineenä kuuntelun, musiikillisten ilmiöiden, musiikillisen keksinnän ja uuden ohjelmiston harjoittelussa. Omien tuotosten tallentaminen ja niihin palaaminen.L6 Järjestelmällisen ja pitkäjänteisen työskentelyn harjoitteleminen. Sisukkuuteen kannustaminen työskentelyssä ja työn loppuunsaattamisessa. Pienimuotoisten tavoitteiden asettaminen ja niiden toteutumisen arviointi.SisällötS1-S4Tuotetaan pienimuotoisia improvisaatioita ja sävellyksiä yksin ja ryhmän jäsenenä liikkuen, soittaen ja laulaen.Toteutetaan musiikin peruskäsitteitä ja merkintätapoja improvisoinnissa ja säveltämisessä.Teknologian eri ohjelmia, sovelluksia ja välineitä hyödynnetään tuotosten tekemisessä, tallentamisessa ja jakamisessa.Ohjelmistossa hyödynnetään sekä oppilaiden itse tuottamaa että valmista materiaalia.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas rakentaa luovaa suhdetta musiikkiin äänillä leikkien, kokeillen ja improvisoiden sekä säveltäen tai työskentelemällä taiteidenvälisesti. Hän käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa musiikin tekemisessä.
Luovan musiikillisen ajattelun ilmaiseminen eri keinoin

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäen ja toteuttaen musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. Oppilas käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä luovan tuottamisen prosessissa. Oppilas osaa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia yksin tai ryhmän jäsenenä.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin tuottaen yksittäisiä musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. Oppilas kokeilee musiikkiteknologian mahdollisuuksia musiikin tekemisessä.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin yksin tai ryhmän jäsenenä. Oppilas kokeilee joitakin musiikkiteknologian työkaluja opettajan yksilöllisen ohjauksen avulla.

Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL2 Mielipiteiden ja omien tuntemusten ilmaisuun ja perustelemiseen kannustaminen. Ohjaaminen rakentavan vertaispalautteen antamiseen. Musiikilliseen toimintaan osallistuminen ja ohjaaminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Pohjoismaiseen ja helsinkiläiseen kulttuuriin ja kulttuuriperintöön tutustuminen.SisällötS1-S4Tunnistetaan eri tyylilajeja ja löydetään ohjelmistossa olevasta materiaalista tyylilajien eroja ja yhtäläisyyksiä.Tutustutaan suomalaisen musiikkikulttuurin lisäksi pohjoismaiseen musiikkikulttuuriin laulaen, soittaen, liikkuen, kuunnellen ja leikkien.Hyödynnetään ohjelmistossa sekä uutta että jo kansanperinteeksi muodostunutta pohjoismaista ohjelmistoa. Ohjelmiston valinnassa kiinnitetään erityistä huomiota ohjelmiston tyylilliseen, ajalliseen ja kulttuuriseen monipuolisuuteen. Otetaan ohjelmistoon myös oppilaiden omia kulttuurisia elementtejä.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas tarkastelee musiikillisia kokemuksiaan sekä musiikillisen maailman monimuotoisuutta.
Musiikin merkitysten havainnointi

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas esittää perusteltuja näkemyksiä ja osallistuu keskusteluun musiikillisista havainnoista sekä musiikin esteettisiä, ajallisista ja kulttuurisista merkityksistä.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas kertoo ja esittää näkemyksiä musiikillisista havainnoistaan sekä musiikin esteettisistä, ajallisista ja kulttuurisista merkityksistä.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas kertoo musiikillisista havainnoistaan sekä tunnistaa joitakin musiikin esteettisiä, ajallisia ja kulttuurisia piirteitä.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas tunnistaa joitakin musiikin esteettisiä, ajallisia ja kulttuurisia piirteitä.

T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL4 Musiikin käsitteisiin ja kieleen tutustuminen ja niiden avulla kommunikoiminen. Musiikin käyttö mielikuvien välineenä vertaillen ja kuvaillen.SisällötS1-S4Soitetaan melodia- ja rytmisoittimia nuottikuvasta.Vahvistetaan nuottien ja rytmien nimeämisen, tunnistamisen, soittamisen ja sijoittamisen taitoja laulaen, liikkuen, soittaen ja leikkien.Toteutetaan musiikin peruskäsitteitä ja merkintätapoja omassa musisoinnissa sekä yksin että ryhmässä. Harjoitellaan ohjelmiston avulla merkintätapojen tunnistamista ja toteuttamista.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas käyttää musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja musiikillisessa toiminnassa.
Musiikin merkintätapojen ymmärtäminen

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas käyttää ja soveltaa opiskeltuja musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja musiikillisessa toiminnassa.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoidessaan.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas tunnistaa joitakin musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja ja osaa musisoida niiden mukaisesti.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas tunnistaa joitakin musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja.

Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL3 Oppimisympäristön siisteydestä, viihtyisyydestä ja turvallisuudesta huolehtiminen. Sääntöjen ja sopimusten ymmärtäminen musisointitilanteissa. Musisointitilanteissa soitto- ja lauluergonomiasta huolehtiminen. Musiikin ja eri tunnetilojen yhteyden havainnointi.SisällötS1-S4Harjoitellaan rauhoittumista ja rentoutumista musiikin parissa.Toimitaan vastuullisesti ryhmän jäsenenä kuunnellen musisoivaa ryhmää itse samalla soittaen tai laulaen. Oma toiminta sovitetaan osaksi soivaa ryhmää.Kiinnitetään huomiota kuulonhuollon merkitykseen musiikintunneilla ja vapaa-ajalla.Harjoitellaan soitinten asianmukaista käyttöä ja opetellaan toimimaan myös ohjeidenannon aikana.Rohkaistaan oppilasta ilmaisemaan omia ajatuksia ja tunteita musiikin keinoin.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas huolehtii musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta. Hän tunnistaa musiikin ja ääniympäristön vaikutuksia mielialaan ja hyvinvointiin.
Soitinten ja laitteiden turvallinen käyttö. Lisäksi oppilasta ohjataan pohtimaan ääneen ja musiikkiin liittyviä kokemuksiaan, mutta tätä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas osaa käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti ja huolehtia musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas osaa käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas toimii turvallisuusohjeiden mukaisesti käyttäessään laitteita ja soittimia.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas noudattaa kulloinkin annettavia turvallisuusohjeita käyttäessään laitteita ja soittimia.

Oppimaan oppiminen musiikissa
T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin
Paikallinen tarkennus
Laaja-alainen osaaminenL1 Musiikillisten oivallusten tekeminen sekä syy- ja seuraussuhteiden löytäminen. Musiikillinen kokeilu, kuuntelu, laulu, soitto ja liike tiedonrakentumisen välineinä. Epävarmuuden ja keskeneräisyyden sieto harjoittelussa ja musiikin tekemisessä. Mahdollistaa onnistumisen kokemuksia.SisällötS1-S4Asetetaan pieniä tavoitteita ja arvioidaan omaa edistymistä musiikin opiskelussa.Harjoitellaan ja valmistetaan yhdessä esitys, johon jokaisella on mahdollisuus osallistua.Valitaan ohjelmistoon laulustoa ja soittomateriaalia, joita voidaan harjoitella yhdessä ja jonka harjoitteluun oppilaat voivat asettaa omia tavoitteitaan.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas oppii kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistuu tavoitteiden asettamiseen musiikilliselle oppimiselleen sekä arvioi taitojensa edistymistä suhteessa tavoitteisiin.
Oppimaan oppiminen ja työskentelytaidot

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas asettaa tavoitteita musiikilliselle osaamiselleen ja työskentelee niiden mukaisesti. Oppilas arvioi toimintaansa ja mukauttaa työskentelyään tavoitteidensa pohjalta.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas kehittää musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla sekä osallistuu tavoitteiden asettamiseen ja edistymisen arviointiin yhteismusisoinnissa.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas kehittää musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla sekä harjoittelee tavoitteiden asettamista ja edistymisen arviointia yhteismusisoinnissa.

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas kehittää osaamistaan opettajan tukemana jollakin musiikillisen osaamisen osa-alueella annetun tavoitteen suuntaisesti.

Sisällöt

S1 Miten musiikissa toimitaan

Opetussuunnitelman perusteet

Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S2 Mistä musiikki muodostuu

Opetussuunnitelman perusteet

Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa

Opetussuunnitelman perusteet

Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.

S4 Ohjelmisto

Opetussuunnitelman perusteet

Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.

ePerusteet