| Merkitys, arvot ja asenteet |
T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraussuhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja senmerkityksestä identiteetille.
|
|
|
| Tiedon hankkiminen menneisyydestä |
T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraussuhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas tunnistaa erilaisia historian lähteitä.
|
Historian tietolähteiden tunnistaminen
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas antaa esimerkkejä, miten alkuperäislähteet eroavat toisen käden lähteistä opiskeltavilla aikakausilla.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas antaa esimerkin, miten alkuperäislähde eroaa toisen käden lähteestä.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas antaa esimerkkejä historian alkuperäislähteistä opiskeltavilta aikakausilta.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas tunnistaa joitakin historian lähteitä.
|
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraussuhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas havaitsee historiatiedon tulkinnallisuuden.
|
Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas antaa esimerkkejä samaan tapahtumaan tai ilmiöön liittyvistä erilaisista tulkinnoista.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas tunnistaa, että samasta tapahtumasta tai ilmiöstä voi olla erilaisia tulkintoja.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas antaa esimerkkejä historian faktoista ja tulkinnoista.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas antaa esimerkkejä historian faktoista.
|
| Historian ilmiöiden ymmärtäminen |
T4 auttaa oppilasta ymmärtämään erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraussuhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas ymmärtää tapoja jakaa historia aikakausiin ja niihin liittyviä käsitteitä.
|
Kronologian ymmärrys
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas kuvailee asioita, joiden perusteella tehdään historiallisia aikakausijakoja.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas käyttää keskeisiä historiaan liittyviä ajan jäsentämismuotoja sekä antaa esimerkkejä eri aikakausien yhteiskunnille ominaisista piirteistä.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas nimeää keskeisiä historiaan liittyviä ajan jäsentämismuotoja ja sijoittaa eri aikakausien tapahtumia aikajärjestykseen.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas tunnistaa keskeisiä historiaan liittyviä ajan jäsentämismuotoja (vanha aika, keskiaika, uusi aika; esihistoria, historia; eaa, jaa).
|
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraussuhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas ymmärtää ihmisen toiminnan motiiveja erilaisissa historiallisissa tilanteissa.
|
Historiallinen empatia
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas asettautuu menneen ajan ihmisen asemaan ja tarkastelee, miten hänen yhteiskunnallinen asemansa vaikuttaa hänen toimintaansa.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas asettautuu menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeää tämän toiminnan motiiveja.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas antaa esimerkkejä menneisyyden ihmisten toiminnan motiiveista.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas tunnistaa, että ihmisillä on ollut erilaisia motiiveja toiminnalleen.
|
T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraussuhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas tunnistaa historiallisille tapahtumille ja ilmiöille syitä ja seurauksia.
|
Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas tunnistaa erilaisia syitä (suoria ja epäsuoria) ja seurauksia (lyhyt- ja pitkäkestoisia) menneisyydessä tapahtuneille asioille.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas tunnistaa syitä ja seurauksia menneisyydessä tapahtuneille asioille.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas tunnistaa yksittäisen syyn ja siitä johtuvan seurauksen menneisyydessä tapahtuneille asioille.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas tunnistaa yksittäisen syyn tai seurauksen menneisyydessä tapahtuneelle asialle.
|
T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraus-suhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas tunnistaa muutoksia ja niiden merkityksiä eri ihmisille ja ymmärtää, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.
|
Muutoksen hahmottaminen
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas antaa esimerkkejä tilanteista, joissa eri ihmisille tai ihmisryhmille muutos ei ole sama asia kuin edistys.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas kuvailee esimerkkien avulla, miten muutos ei ole merkinnyt samaa eri ihmisryhmille.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas tunnistaa muutoksia menneisyydessä ja antaa esimerkin muutoksen merkityksestä eri ihmisille.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas tunnistaa asioita, jotka ovat muuttuneet.
|
T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraus-suhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas hahmottaa jatkuvuuksia historiassa.
|
Jatkuvuuden tunnistaminen
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas kertoo syitä, miksi jokin asia ei ole muuttunut eri aikoina.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas kuvailee asioiden jatkuvuutta menneisyydessä.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas nimeää asioita, joissa näkyy jatkuvuutta aikakaudesta toiseen.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas tunnistaa jonkin menneisyyden asian näkymisen tässä päivässä.
|
| Historiallisen tiedon käyttäminen |
T9 ohjata oppilasta esittämämään muutoksille syitä
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraus-suhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas osaa esittää muutokselle syitä.
|
Syy- ja seuraussuhteen kuvaileminen
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas vertailee erilaisten syiden vaikutuksia muutokseen.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas kuvailee suorien ja epäsuorien syiden vaikutuksia muutokseen.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas antaa esimerkkejä muutokseen johtaneista syistä.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas osoittaa jonkin syyn muutokseen.
|
T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraus-suhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas osaa selittää, miten tulkinnat menneisyydestä saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.
|
Tulkintojen selittäminen
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas vertailee samasta historian tapahtumasta tai ilmiöstä tehtyjä tulkintoja ja kertoo, miten lähteiden valinta vaikuttaa tulkintaan.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas selittää esimerkkien avulla, miten uudet lähteet ja tarkastelutavat saattavat muuttaa historian tulkintoja.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas selittää yhden esimerkin avulla, miten uudet lähteet saattavat muuttaa historian tapahtuman tai ilmiön tulkintaa.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas kertoo esimerkin tilanteesta, josta on erilaisia tulkintoja.
|
T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa
Paikallinen tarkennus
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminenOppilas oppii historian käsitteitä, erilaisten lähteiden ja näkökulmien tulkintaa sekä vertailua. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilasta oivallusten tekemiseen, kriittiseen ajatteluun ja asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havaitsemiseen.Historian opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen.L2 Kulttuurinen osaaminen‚ vuorovaikutus ja ilmaisuOppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan omaa kulttuuriperintöään sekä pohtimaan omaa paikkaansa sukupolvien ketjussa. Historian avulla tutustutaan oman kouluyhteisön ja lähialueen kulttuuriin ennen ja nyt.Oppilas perehtyy erilaisten kulttuurien alkuperään ja kehitykseen. Tämä tarjoaa hyvän mahdollisuuden oppilaiden kulttuuriseen vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä keskinäisen ymmärryksen ja arvostuksen lisäämiseen. Helsingin moninaiset kulttuuriset lähtökohdat toimivat positiivisena voimavarana, ja arjen kulttuurien kohtaamisia hyödynnetään kaikessa historian opiskelussa.L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotOppilas oppii eläytymään ja ymmärtämään menneisyyden ihmisten toimintaa, ajattelua ja selviytymistä eri historiallisina aikoina. Oppilas ymmärtää olevansa osa tätä jatkumoa.Historian avulla oppilas pääsee pohtimaan menneisyyden ja nykyisyyden ihmisten valintojen merkityksen kestävän tulevaisuuden kannalta.Historian opiskelun avulla oppilasta opastetaan tietotekniikan monipuoliseen hyödyntämiseen sekä vastuullisen ja turvalliseen käyttöön.Oppilas hankkii tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla.L4 MonilukutaitoOppilas oppii hakemaan tietoa, lukemaan, arvioimaan, tulkitsemaan ja vertailemaan monenlaisia tekstejä, kaaviota ja kuvia eri yhteyksissä. Oppilaiden monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä ja kuvia eri näkökulmista. Helsingin kulttuurista moninaisuutta hyödynnetään tekstien ja kuvien valinnassa sekä niiden tulkinnassa.Oppilaita kannustetaan hyödyntämään monipuolisesti erilaisia tiedon lähteitä. Oppilaita ohjataan myös erilaisten haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön.Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn median parissa koulutyössä ja vapaa-ajallaan. Erilaisten tekstien ja esitysten tuottaminen edistää monilukutaidon kehittymistä.L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenOppilas oppii hyödyntämään yksin ja yhdessä muiden kanssa monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja löytämään itselleen sopivia oppimisstrategioita ja työtapoja.Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn sekä kuvallisen materiaalin tekemiseen eri välineillä.Oppilaita ohjataan tietotekniikan vastuulliseen ja turvalliseen hyödyntämiseen. Oppilaat tutustuvat tekijänoikeuskysymyksiin.L6 Työelämätaidot ja yrittäjyysOppilas tutustuu historian avulla menneisyyden ihmisten elinkeinoihin ja ammatteihin ja siihen, mitä muutoksia niissä on tapahtunut. Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittämiseen myös lähialueen, Helsingin ja pääkaupunkiseudun näkökulmasta. Yhteistyö lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa rikastuttaa opiskelua.Historian työtapojen avulla oppilas harjoittelee myös työelämässä ja yrittämisessä tarvittavia taitoja, joita ovat esimerkiksi vastuullinen ja pitkäjänteinen työskentely, tutkimuksellinen ote, syy-seuraus-suhteet ja työn tulosten arviointi.Historian ilmiöiden opiskelemisen avulla harjoitellaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Samalla oppilasta kannustetaan oma-aloitteisuuteen ja yritteliäisyyteen ja näkemään niiden merkitys yhteiskunnan kannalta.L7 Osallistuminen‚ vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminenOppilas kiinnostuu vaikuttamiseen liittyvistä asioista kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Hän oppii perusasioita eri yhteiskuntajärjestelmien toiminnasta ja sitä avulla ihmisten vaikutusmahdollisuuksista. Omassa luokkayhteisössään, eri opiskelutilanteissa ja kouluyhteisössä oppilas pääsee harjoittelemaan yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä, ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa.Oppilas oppii millainen merkitys yksilön toiminnalla ja valinnoilla on ollut historian kannalta.Oppilas oppii ymmärtämään ihmisten roolia ympäristön muokkaajana menneisyydestä nykypäivään.Oppilas tutustuu lapsen rooleihin ja oikeuksiin historian eri vaiheissa.
Oppilaan oppimisen tavoite
Oppilas selittää ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
|
Ihmisen toiminnan selittäminen
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9
Oppilas analysoi ihmisten toiminnan motiiveja ja esittää kuvauksen siitä, miten yhteiskunnallinen asema vaikuttaa ihmisten toimintaan.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8
Oppilas esittää kuvauksen käsiteltävästä asiasta siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön yksittäisen toimijan kannalta.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7
Oppilas kuvailee mahdollisia syitä menneisyyden ihmisen toiminnalle.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
Oppilas osoittaa, miten jokin ihmisen toiminnan motiivi näkyy tämän toiminnassa.
|
